幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)(小班)(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園各年齡班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)（小班幼兒發(fā)展目標(biāo)）一、健康領(lǐng)域：（一） 、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。1、 通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)幼兒園生活，愿意來幼兒園。2、 以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系。3、 關(guān)注幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情緒。（二） 、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。1、 與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。2、 在日常生活中，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時大便，不憋尿的習(xí)慣。3、

2、尊重幼兒的個體差異，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。4、 通過多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。（三） 、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。、1、 隨時關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。2、 隨時關(guān)注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。3、 教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌生人走。4、 教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。5、 引導(dǎo)幼兒有秩

3、序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動器械。（四） 、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。1、 充分利用多種自然物、運(yùn)動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，感受運(yùn)動游戲的愉快。、2、 引導(dǎo)幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3、 通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。4、 鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運(yùn)動器材。二、語言領(lǐng)域：（一） 、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。在生活中鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。（二） 、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。1、 引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽他人講話。2、 幫助幼兒聽懂日常用語，并能做出相應(yīng)

4、反應(yīng)。（三） 、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。引導(dǎo)幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達(dá)自己的需要。（四） 、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1、 用適當(dāng)?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意。引導(dǎo)愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。2、 吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。3、 引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的人或物。4、 萌發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的意識，初步學(xué)習(xí)收放圖書。5、 在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆方法。（五） 、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。引導(dǎo)

5、幼兒逐步學(xué)說普通話。三、社會領(lǐng)域：（一） 、能主動參與各項(xiàng)活動，有自信心。1、 創(chuàng)造機(jī)會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。2、 鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨(dú)立做事的快樂和滿足，對自己有信心。（二） 、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。1、 在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。2、 鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。（三） 、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。1、 利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守

6、規(guī)則的意識。2、 教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯（四） 、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。1、 在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫助。2、 在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事，獲得成功。（五） 、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。1、 開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、 讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。3、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識經(jīng)常接觸的成人，感知他們對自己的關(guān)愛，初步

7、懂得尊重自己服務(wù)的人。（六） 、初步了解社會常識。1、 利用實(shí)地參觀等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等。3、 開展豐富有趣的節(jié)日活動，使幼兒樂于參加。四、科學(xué)領(lǐng)域：（一） 、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。1、 抓住各種適宜的機(jī)會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。2、 為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。3、 關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼兒的興趣和好奇心（如幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）4、 引

8、導(dǎo)和鼓勵幼兒積極運(yùn)用多種感官知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。5、 在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。（二） 、能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。1、 提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知，擺弄所能接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）2、 引導(dǎo)幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。3、 引導(dǎo)幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關(guān)系。4、 引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物特征，如多少等簡單的量的特征。（三）

9、、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果1、 當(dāng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護(hù)和支持。2、 有充分的機(jī)會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。（四） 、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系長體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要 和有趣1、 提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。2、 支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡單的求同和分類活動。3、 提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3個物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異

10、。4、 提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗(yàn)物體的對應(yīng)關(guān)系。5、 在日常生活與游戲活動中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒用對應(yīng)的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內(nèi)）6、 提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進(jìn)行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動。7、 利用各種機(jī)會，支持鼓勵幼兒點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，初步感知理解5個以內(nèi)物體的量。8、 在各種活動中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和“許多”及它們的關(guān)系。9、 通過與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、三角形。10、 在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認(rèn)識白天、黑夜、早晨、晚上。11、 在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運(yùn)用表示空間的

11、語言（在上面）。12、 引導(dǎo)幼兒使用簡單的數(shù)學(xué)詞匯和語言；如有關(guān)多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等（五） 、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。1、 在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛護(hù)動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給予植物澆水等活動。2、 利用各種機(jī)會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。3、 引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進(jìn)行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。五、藝術(shù)領(lǐng)域：（一） 、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。1、 支持、鼓勵幼兒對生

12、活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。2、 提供優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達(dá)自己的感受。3、 支持、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。4、 提供條件，引導(dǎo)幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達(dá)對美好事物的親近和喜愛。5、 為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機(jī)會。6、 支持鼓勵幼

13、兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術(shù)作品。（二） 、積極參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。1、 創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂、有趣的游戲，支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的愿望，使幼兒在活動中感到愉快。2、 支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態(tài)的興趣。3、 創(chuàng)設(shè)自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美術(shù)工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動的愿望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。（三） 、能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)1、 創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學(xué)唱六度范圍內(nèi)（c1-a1）五聲音調(diào)的歌

14、曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。2、 在生活、游戲中支持、引導(dǎo)幼兒通過隨音樂做簡單律動進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂。3、 支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認(rèn)識幾種易于敲擊的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感。4、 鼓勵、引導(dǎo)幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學(xué)支使用表演道具，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。5、 通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。6、 通過命名、講述等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意識的表現(xiàn)，運(yùn)用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事

15、物。7、 鼓勵幼兒運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡單裝飾。8、 支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步愿望，引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。（四） 、具有藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。1、 培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。2、 引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。 （ 大班幼兒發(fā)展目標(biāo)）一、健康領(lǐng)域：（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調(diào)節(jié)消極的情緒。（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好

16、，有基本的生活自立能力。1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進(jìn)餐時舉止文明。2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。（三）、知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。2、結(jié)合體育活動，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運(yùn)動后不能立即停止、不馬上飲水等。3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質(zhì)、過期的食品。4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌

17、握簡單的自護(hù)和求救的方法。6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。1、引導(dǎo)幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。3、通過簡單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和協(xié)調(diào)能力。4、在多種運(yùn)動游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動，根據(jù)活動場地和

18、運(yùn)動器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動方法，主動探索多種玩法。二、語言領(lǐng)域；（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。 引導(dǎo)幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語言表達(dá)方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。（二）、有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。 引導(dǎo)幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學(xué)作品的主要意思。（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。1、鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時自然、從容、自信。2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個話題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并

19、尊重別人的觀點(diǎn)。3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達(dá)出來。（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達(dá)對作品的體驗(yàn)和理解。2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護(hù)圖書，會修補(bǔ)圖書。3、引導(dǎo)幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標(biāo)簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。5、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識標(biāo)記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語言講述。6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細(xì)動作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。（五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。 三、社會領(lǐng)域：（一）、能主動參