《清平樂村居》

1、 清平樂 村居教學目標：知識與能力目標：認識 5 個生字，理解由生字組成的詞語； 初步了解詞的有關(guān)知識； 理解這首詞的內(nèi)容，想象這首詞所描繪的情景；有感情地朗讀課文， 感悟田園生活的意境，對作者有所了解；背誦課文。方法與途徑目標： 通過反復、 多種形式分層次的朗讀促進學生理 解文本，引導學生合理的想象充實畫面，促進對文本的深入體會；在 生字教學中合理滲透字理教學。情感與評價目標： 初步感受我國詩詞文化的豐富， 激發(fā)學生對詩 詞的興趣；激發(fā)學生對田園生活的喜愛，及受到美育的熏陶。引導學 生自評、互評、老師評價，在這個過程中激發(fā)學生學習興趣，在學習 中樹立成就感。現(xiàn)代教學手段目標： 在教學中適時的

2、利用多媒體， 激發(fā)學習興趣， 引導學生積累詩詞， 幫助學生理解文本。 其中的音樂也恰當?shù)囊龑W 生走進情境中，加深理解和體會。教學重點：引導學生切身體會詞中的情趣，并能根據(jù)自己的感悟讀出情趣。 教學難點：1、對“詞”這一文學形式的認識。2、對“相媚好”“無賴”“醉”等詞的理解感悟。3、走近詞人辛棄疾，激發(fā)學生熱愛古詩詞，熱愛祖國的語言文化。教學準備：學生準備： 1、收集作者資料，了解辛棄疾生平。2 、熟讀課文，找出疑問。教師準備： 1、制作多媒體課件；2 、了解辛棄疾生平事跡及作品風格；3 、查閱楊萬里稚子弄冰的相關(guān)資料教學過程：一、復習舊知，看圖激趣這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第五課，古詩詞三首。全

3、班齊背牧童 和舟過安仁。這兩首詩都寫出了童年生活的純真、難忘。老師 收集了一些我們童年樂趣的圖片，欣賞一下?？戳诉@幾幅圖，你又怎樣的感受呢？二、引出課題，介紹詞。我們來學習本課的一首詞。誰來讀課題？請大家舉起右手，和老 師一起書寫課題。老師介紹，清平樂，是詞牌名，詞牌名是詞的格式，表示一種節(jié)奏， 一種曲調(diào)。村居，是詞題，此題往往與詞的內(nèi)容相關(guān)。詞牌名與詞題 中間有一個點，讀的時候要注意停頓。全班齊讀課題。這首詞的作者是？板書。三、初讀正音，指導朗誦那作者具體寫了什么呢？翻開書，請大家自由的、大聲的朗讀文章，讀準字音。誰愿意站起來給大家讀讀，其他同學認真聽，看他讀的準不準？這首詞中有一個多音字，

4、剝。它有那兩個字音呢？字典中，不同 的字音有不同有不同的解釋，出示課件，讀。聯(lián)系文章，剝蓮蓬，的 意思就是？所以說，我們可以根據(jù)字音來查找字義，也可以借助字義 來選擇字音。再看這個詞：蓮蓬。在這里要讀二聲。這是詩詞押韻和平仄的需 要。請大家再讀這句話。詩詞的朗讀講究抑揚頓挫，要讀出節(jié)奏和停頓。老師來試著讀這 首詞，大家認真聽。下面請同學們也這樣，畫出節(jié)奏和停頓，自己練習讀。指名讀， 分組讀四、合作學習，理解詞義。同學們讀出了詞的韻味，進步很大。我們欣賞詞，要讀準，讀美， 還要理解內(nèi)容，想象畫面和意境。出示學習提示，引導學生自學，合作學習。大家讀的認真，討論的熱烈，能說說你讀懂了什么嗎？盡量說完

5、我聽出來了，你先描繪了鄉(xiāng)村的景色，誰能展開自己的想象描繪 的更生動一點？我們能看到（ ），還能聽到（ ）?？催@句，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？理解吳音和相媚好。 想象一下，這兩位年過半百的老夫妻，共同走過了那么多歲月，他們 可能會聊些什么呢？他們坐在那里，看到，會聊什么呢 ?師配樂朗誦：看到這兩位白發(fā)蒼蒼的老人，帶著幾許醉意，柔聲 低語，欣賞著如畫的風景， 聊著幸福的過往，回憶著兒子們快樂的童 年，也可能憧憬著美好的未來。 他們好幸福?。?令人不由得心生羨慕。 誰能帶著羨慕讀這句話 ? 指名讀，你把問句讀得很好，讓人感受到 了羨慕。哪個組來讀？三個兒子呢？引讀：大兒，中兒，最喜。 看這句，出

6、示：最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。理解亡賴，看注釋，他的意思是？那個字能體現(xiàn)出小兒子的頑皮 淘氣呢 ?（臥）一個臥字，讓你的腦海中浮現(xiàn)出小兒子怎樣的剝蓮蓬的畫面呢 也就是說，小兒子可以（） ，可以（），也可以（），用一個詞來形容 就是隨心所欲，自由自在，無拘無束。一個臥字，讓我們浮想聯(lián) 翩，讓我們感受深刻，可見詩人用字的精妙??！喜 , 在這里是什么意思呢？ （喜歡） 喜歡什么呢？但最喜歡的是無 憂無慮的童年生活，。請大家欣賞鄉(xiāng)村兒童的生活畫面。這首詞中，坐著引領(lǐng)我們欣賞了優(yōu)美如畫的鄉(xiāng)村風景，傾聽了老 夫妻的幸福感言， 看到了兒子的能干和手巧， 感受到了童年的愜意與快樂。學到這里，同學們能說說你的

7、感受嗎？暢所欲言。那就讓我們帶著這么多的幸福、愜意，有感情的讀一讀這首詞吧！那作者看到這樣的畫面是怎樣的感受呢？文中那個字寫出了他的 感受？醉，出示字理。那什么讓他陶醉呢？板書：美景、生活、童年。為什么這樣一個普通的生活鏡頭竟能如此的觸動作者呢？讓我們 來了解一下辛棄疾吧。 課前同學們查找了他的資料， 誰來介紹一下？是的，在戰(zhàn)爭中成長起來的辛棄疾，對這種寧靜、溫馨的生活格 外向往，尤其是看到這小兒子的無憂無慮、幸?？鞓?，更是陶醉其中 ??！現(xiàn)在就請我們閉上眼睛，陪著音樂，想著畫面，背一背這首詞。 注意要讀出你的陶醉。五、對比三首詩詞這首詞我們學完了， ?；仡櫟谖逭n內(nèi)容，想想，這三首詩詞有什么異同？六、小結(jié)學法，自學古詩。同學們這節(jié)課表現(xiàn)很好，能夠積極發(fā)言，積極動腦，現(xiàn)在我們一 起來看看我們學習詩詞的方法，出示，