《背影》學(xué)生導(dǎo)學(xué)案

1、背影導(dǎo)學(xué)案課型：新授課主備：殷姣君審核：初二語文組班級【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1讀懂課文，體會(huì)對父愛由拒絕到理解的過程。2. 通過對語言文字的品析，體會(huì)作者字里行間蘊(yùn)含的深情。3. 聯(lián)系自己的生活實(shí)際，品讀父親，理解父親?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】品讀文章，感受作者對父親的情感變化，從而理解自己的父親?！鞠嚓P(guān)資料】1作家作品（識記）背影是一篇敘事抒情的散文，選自朱自清散文全集。朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，寧肯餓死也不吃美國人救濟(jì)的大米， 表現(xiàn)了我們“民族的骨氣”。代表作品有散文春、背影、荷塘月色、漿聲燈影里的秦淮河等等。2、背影是在什么情況下寫的？篇末說到父親的來信：“我身

2、體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大 去之期不遠(yuǎn)矣。” 1947年，朱自清自述：“我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那 句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘 的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)。”3、“那年冬天”查朱自清傳（陳孝全著），“那年冬天”是1917年冬天。朱自清是1916年暑假考上 北京大學(xué)預(yù)科的，1917年暑假，提前一年，考入哲學(xué)系。這一年冬天，71歲的祖母在揚(yáng)州病逝。【自主學(xué)習(xí)】（一） 積累運(yùn)用1、給下列的字注音交卸（）奔喪（）（）迂（）腐瑣屑（）柵（）欄差（）使狼藉（）妥帖（）（）躊躇（）( )頹（）唐蹣

3、（）跚簌簌（)2、看解釋寫出相應(yīng)的詞語亂七八糟的樣子 （凄慘暗淡，不景氣 （ 短時(shí)間停留（）衰頹敗落（）感情積在心里不得發(fā)泄（紛紛落下的樣子 （）失業(yè)在家（）言行守舊，不合時(shí)宜（ 看到某種情況，心里感到悲傷（細(xì)小而繁多（的事）（【課文研討】一、初讀所感1、有感情地朗讀課文，談?wù)勀阕x過此文后的感受？（征詢其他組不同的感受）2、文中提到幾次“背影”？用自己的話簡單說說作者每一次提到“背影”時(shí)的情形。二、細(xì)讀研討1、分析父子矛盾的表象及內(nèi)在原因一一情感錯(cuò)位：閱讀課文第4、5自然段，問題：父親先后為“我”做了哪些事？ “我”分別是怎樣回應(yīng)的? 從父與子各自的表現(xiàn)中你讀出些什么？2、分析“我”的感動(dòng)一一品讀父親：閱讀第6自然段，父親為“我”買橘子，為什么“我”的淚很快地流下來了?（學(xué)法指導(dǎo)：抓住父親的語言、動(dòng)作、穿著、身形等關(guān)鍵處品析。）3、分析“我”對父親的理解一一反省溝通閱讀第7自然段，讀父親的信，又見父親的背影，為何卻是在“晶瑩的淚光中”呢? 三、生活鏈