《位置與方向》

1、羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案數(shù)學(xué)學(xué)科課題位置與方向(一)(一)備課人六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組課 時(shí)1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián) 系，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。能力目標(biāo)：通過(guò)描述和畫(huà)簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)空間觀念。知識(shí)目標(biāo)：會(huì)描述簡(jiǎn)單的路線圖。能根據(jù)給出的路線，自己畫(huà)出簡(jiǎn)單的路線 圖。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué) 方法重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在描述路線過(guò)程中，會(huì)正確選擇參照點(diǎn)，會(huì)根據(jù)參照點(diǎn)正確說(shuō)出 另一個(gè)點(diǎn)相對(duì)于參照點(diǎn)的方向和距離。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)描述的路線，自己畫(huà)出路線圖。教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鋪墊根據(jù)平面圖，在作業(yè)紙上完成下列冋題。北1*(1) 醫(yī)院在圖書(shū)館距

2、離是米；(2) 圖書(shū)館在醫(yī)院距離是米；偏的方向上，偏的方向上，（3）動(dòng)物園在圖書(shū)館南偏西 20°的方向上，距離是600學(xué)生反饋教 學(xué) 過(guò) 程m。請(qǐng)?jiān)谄矫鎴D上標(biāo)出動(dòng)物園的位置。反饋：第（1）題和第（2）題的區(qū)別是什么？二、探究新知出示主題圖。此次臺(tái)風(fēng)的大致路徑如下圖。你能用自己 的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路線嗎？1 分段描述，理解移動(dòng)路徑。（1）師：從臺(tái)風(fēng)生成地到第一站，臺(tái)風(fēng)是怎么變化的？師：沿正西方向移動(dòng)，你是怎么判斷出來(lái)的？ 師：移動(dòng)了 540 km，你是怎么知道的呢？師：從臺(tái)風(fēng)生成地到第一站，我們把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)？生：把臺(tái)風(fēng)生成地作為參（PPT課件演示：臺(tái)風(fēng)生成以后，先是沿正西方向移

3、動(dòng)照點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)向正西方了 540 km)向移動(dòng)了 540 km。（2）師：到了第一站之后，臺(tái)風(fēng)改變方向了。（PPT課生：向西偏北 30方向件演示：然后改變方向）。它是怎么改變方向的、移動(dòng)了多移動(dòng)了 600 km，到達(dá) A少距離呢？師：西偏北30°方向是怎么看出來(lái)的？移動(dòng)600 km又是怎么知道的？師：也就是說(shuō)我們現(xiàn)在把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)了？師：同意他說(shuō)的嗎？再請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（PPT課件演示：向西偏北 30 °方向移動(dòng)了 600 km，到達(dá)A市。）師：我們剛才描述臺(tái)風(fēng)第一次移動(dòng)時(shí)是把哪個(gè)點(diǎn)作為參 照點(diǎn)的？我們發(fā)現(xiàn)兩次移動(dòng)，描述路徑時(shí)，參照點(diǎn)是不一樣 的。市。（3）師：到達(dá)

4、A市后，臺(tái)風(fēng)又改變方向了， 接下來(lái)是怎生：向北偏西 30方向么變的呢？ （ PPT課件演示：接著，臺(tái)風(fēng)又改變方向。） 師：同樣他說(shuō)的嗎？再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。師：這次把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)？ （PPT課件演示：向北偏西30°方向移動(dòng)200 km，到達(dá)B市。）師：取后又改變方向了，怎么移？ （PPT課件演示：取后又改變方向了，向正西方向移動(dòng)100 km。）2.完整描述移動(dòng)路徑。移動(dòng)200 km,到達(dá) B市。冋桌兩人一組，看著圖，互相說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑。全班交流說(shuō)一說(shuō)。3.小結(jié)：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)如何描述這樣的路線圖。學(xué)生描述臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑（出示課題：描述路線圖。）每移動(dòng)一次，參照點(diǎn)都發(fā)生改變

5、，要根據(jù)新的參照點(diǎn)來(lái) 描述它的移動(dòng)方向和距離（PPT演示）。4.練習(xí)。教材第26頁(yè)練習(xí)五第8題。時(shí)，要注意什么問(wèn)題？PI 上 iRACM. AE： U.*R1ERH|?L（2 -全軽的申均連St星事坐T作業(yè)布置學(xué)生思考書(shū)店到商場(chǎng)，以 哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？東偏 北45°或北偏東45°是 怎么得來(lái)的？ 學(xué)生思考商場(chǎng)到小玲家， 以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？東 偏南30 °是怎么得來(lái) 的？學(xué)生思考“向正南方向走50 m到路口”以哪個(gè)點(diǎn) 為參照點(diǎn)？ “再向南偏西 約30°走100 m到公園” 以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？（1） 先獨(dú)立完成表格的第一行和第二行，集體校對(duì)答案。（2）獨(dú)立完成

6、表格的第三行。（3）獨(dú)立完成表格的第四行。（4）完成第2個(gè)問(wèn)題，要求平均速度得先知道什么？怎 樣計(jì)算平均速度？三、拓展提升教材第22頁(yè)“做一做”。根據(jù)同伴的描述，畫(huà)出路線示 意圖。我向正南方向走 50 m到路口，再向南偏西約30°走100 m到公園。1討論：要畫(huà)這個(gè)示意圖，首先得確定什么？（出發(fā)時(shí)的位置。講比例尺時(shí)，重點(diǎn)要討論一下，為什 么選用這樣的比例尺。）2. 自己動(dòng)手嘗試畫(huà)。3. 展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生分析自己畫(huà)的方法。四、回顧反思這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？在描述路線圖時(shí)，要特別注意什 么？五、布置作業(yè)同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)上學(xué)和放學(xué)的大致路線。也可以利 用互聯(lián)網(wǎng)，查出家附近的地圖，以便更準(zhǔn)確地進(jìn)行描述。完成教材第22頁(yè)“做一做”，第26頁(yè)“練習(xí)五”第8題在描述路線圖時(shí)，最大的困難是參照點(diǎn)變了，隨之需要確定的方向、距離也 不斷變化，使得正確描述路線圖對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)性，而且描述路線圖時(shí)的語(yǔ) 課后言表達(dá)方式