第一單元復(fù)習(xí)題(1)

1、五年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析    大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧拓展，及語文小知識(shí)。三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀課后生字表（一）中的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表（二）中的150個(gè)生字。2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語言文字的情

2、感。3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。10、能正確、流利

3、地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。11、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。12、復(fù)習(xí)回顧·拓展中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。15、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 

4、0;  本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。    優(yōu)生、中等生：      重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。（采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行）    難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。    后進(jìn)生：     

5、;        重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。    難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。五、復(fù)習(xí)方法：一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。 1、聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。 2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。

6、60;3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。 4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。 二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)： 1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。 2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引

7、導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。 六、具體要求：第一階段：    語基部分全員參加自主復(fù)習(xí)   1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。      （1）、形近字組詞              （2）、多音字組詞   &#

8、160;  （3）、填字組詞                （4）、一字組多詞      （5）、寫出有相反意思的詞語等。  第二階段：閱讀部分練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練  1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。  3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加

9、強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。    第三階段：習(xí)作部分  反復(fù)修改    由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。    1、一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。）    2、一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)。）    3、一人一寫（練習(xí)寫人的

10、，要讓人活起來。）    4、一感一想（練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。）    方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。七、復(fù)習(xí)措施：   1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。   2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。   3、課堂練習(xí)、課堂

11、評(píng)講。教答題方法。   4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。   5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。   6、閱讀：   課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）   課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）八、幫助學(xué)困生   1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。   2、每次聽寫、默寫之

12、后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。   3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。   4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。九、復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)度及內(nèi)容：2013年1月5日至15日。   1月5日復(fù)習(xí)第一單元 “專項(xiàng)訓(xùn)練（一）”（2課時(shí)）    1月6日復(fù)習(xí)第二單元 “專項(xiàng)訓(xùn)練（二）”（2課時(shí)）    1月7日復(fù)習(xí)第三單元 “專項(xiàng)訓(xùn)練（三）”（2課時(shí)）    1月8日復(fù)習(xí)第四單元 “專項(xiàng)訓(xùn)練（四）”（2課時(shí)）   

13、 1月9日復(fù)習(xí)第五單元 “專項(xiàng)訓(xùn)練（五）”（2課時(shí)）    1月10日復(fù)習(xí)第六單元“專項(xiàng)訓(xùn)練（六）”（2課時(shí)）    1月11日復(fù)習(xí)第八單元“專項(xiàng)訓(xùn)練（八）”（2課時(shí)）    1月14日復(fù)習(xí)第七單元“專項(xiàng)訓(xùn)練（七）”（2課時(shí)）    1月15日知識(shí)全面梳理及模擬測(cè)試（2課時(shí)）第一單元復(fù)習(xí)題（1月5日）第一課時(shí)第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(27分)一、看拼音，寫漢字。w yán huán rào zh chng bèi sòn

14、( ) ( ) ( ) ( )二、用“”為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。1、我合上書，咽（yàn yn）了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。2、我能將水滸傳(zhuàn chuán)里綠林好漢（lù l）的名字背得滾瓜爛熟。3、遇到大人讓孩子買煙，這美差（ch chi）往往被男孩搶了去。三、找出錯(cuò)別字畫上“ ”，改正后寫在括號(hào)里。 在紀(jì)億的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰擬一副流光溢彩的畫頁。（ ）（ ）（ ）（ ）四、把下面的詞語補(bǔ)充完整，另根據(jù)意思寫出恰當(dāng)?shù)某烧Z。（ ）盆大雨 如醉如（ ） 千（ ）一律 （ ）心瀝血（ ）腸掛肚 別出心（ ） 如（ ）似渴

15、（ ）盆大雨1、 我們要為各行各業(yè)的人們創(chuàng)造各種條件，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，在工作中充分顯露自己的本領(lǐng)。（ ）2、他的言談舉止總跟大家不一樣。（ ）五、根據(jù)要求寫句子。1、書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。改“把”字句： 2、讀了這篇文章，我不禁忍不住流下眼淚。修改病句： 3、圖書館里那豐富的圖書吸引著我。改成比喻句： 六、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“”錯(cuò)的打“” 1、竊讀記和走遍天下書為侶都體現(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛。（ ） 2、“不管你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，我都愿意一遍遍地讀書?！边@句話的關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)。（ ）七、根據(jù)內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。 1、一日無書， 。 2、大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有

16、神助，正如杜甫所說：“ ，下筆如有神?！?3、你的同學(xué)整天想著玩電子游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，你可以這樣勸告他：“ ，白首方悔讀書遲?！钡诙n時(shí)第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（30分）（一）閱讀走遍天下書為侶片段，回答下面問題。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里（繼續(xù) 陸續(xù)）把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片（斷 段），并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略 省略）的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)（歷 厲

17、）這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。 1、劃去文中不正確的字詞。2、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)中。 故：A.意外的事 B.原因 C.故意 D. 舊，過去的 故地（ ） 明知故犯（ ） 事故（ ）3、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是( )，也是( ) 。 4、“我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把介紹作者反復(fù)讀一本書的方式方法的句子畫上“”。5、文中的省略號(hào)省略了什么？請(qǐng)發(fā)

18、揮想象試著補(bǔ)充一下： 6、“我”為什么覺得一遍又一遍地讀書真像與另一個(gè)人同船而行？（ ）A、“我”一個(gè)人坐在船里太孤單了，只能把書當(dāng)作人來相伴。B、“我”從不同的角度以不同的方式去讀書，讀得津津有味，收獲頗豐，“我”感覺書不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。C、“我”讀書的時(shí)候就會(huì)想起以往和朋友在一起的時(shí)光，所以說就像與另一個(gè)人同船而行。7、作者的讀書方法對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)談一談。_ 二、閱讀短文，回答下面問題。 魯迅先生的全部生活里，書籍占有重要的地位，他被人稱作“愛書如命”的人。 幼年時(shí)期的魯迅，看書以前，總是要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，以免把書弄臟，造成壞損。成年以后，

19、魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一種極大的樂趣和事業(yè)。對(duì)稀有的好書，他就親自動(dòng)手翻印，裝訂成冊(cè)。 魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬多冊(cè)圖書歷久常新，沒有一冊(cè)出現(xiàn)污損、破散的情況。 魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學(xué)生。但是，歸還時(shí)，（ ）書面上有了破邊卷角等損壞的情況，他（ ）會(huì)不高興的。對(duì)于那種不愛護(hù)書的借閱者，魯迅（ ）把書送給他，（ ）不忍看到那本被污損的原書再轉(zhuǎn)回來。 魯迅先生常把一些好書主動(dòng)寄贈(zèng)給需要用的人。每當(dāng)把書送出去時(shí)，總是非常仔

20、細(xì)地包扎妥帖。這種花在包書上的心力，是為了友人，更是為了書籍。1、給短文擬個(gè)合適的題目，寫在上面的橫線上。2、在文中找出下列詞語的近義詞。陳設(shè)（ ） 收藏（ ） 興趣（ ）3、在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、短文第1自然段與下文是 關(guān)系。第1自然段概括寫（ ，）第25自然分別從 （ 、 、 、 ） 四個(gè)方面加以分述。5、讀了魯迅先生的讀書故事，你有什么感受呢？請(qǐng)結(jié)合自己或身邊的事例談?wù)劇?第三部分：習(xí)作。書，給了我們快樂，給了我們知識(shí)，給了我們啟迪從下面的話題中任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作。1、 在浩如煙海的書籍中，你最喜歡哪一本？為什么喜歡？在你的成長(zhǎng)過程中，這本書起了什么作用？請(qǐng)以“我最喜歡的一本

21、書”為題寫一篇作文，要求寫出你的收獲、你的感受，內(nèi)容具體，語句通順。2、 在你的讀書經(jīng)歷中，一定有不一樣的經(jīng)歷吧！請(qǐng)以“我和書的故事”為題，將你的讀書故事寫下來和大家一起分享，要求內(nèi)容具體，語言通順，故事盡量寫得吸引人。（400字以上）第二單元復(fù)習(xí)題（1月6日）第一課時(shí)第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。一、看拼音，寫漢字。 cí xiáng ling hún x hn piobó yu fng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、音同字不同，辨別填準(zhǔn)確。Shí: 香飄（ ）里 節(jié)衣縮（ ） （ ）金不昧 遠(yuǎn)見卓（ ）Míng: 一（

22、 ）驚人 頗負(fù)盛（ ） 光（ ）磊落 刻骨（ ）心三、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1、我們并（ ）捉來吃，（ ）養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。2、（ ）外祖父很想回祖國(guó)，（ ）一直沒有回國(guó)。四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。 能（ ）善變（ ） （ ）頭（ ）節(jié) （ ）負(fù)（ ）名 守（ ）相（ ）日（ ）而（ ） 風(fēng)（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地 香（ ）十里五、默寫一首思鄉(xiāng)的古詩 六、判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“”錯(cuò)的打“” 1、王安石的鄉(xiāng)愁是融于滿目的春色之中的；張籍的鄉(xiāng)愁是由北方的風(fēng)雪勾起的；納蘭性德的鄉(xiāng)愁是由秋風(fēng)引起的。（ ） 2、“我愛我的老家，那是我出生的地方?！边@句話是間接地表達(dá)感情。（ ）七、根據(jù)內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)

23、充完整。 1、日出而作， 。 2、 “ ，人在天涯鬢已斑。” 3、 “ ，春生江上幾人還?”第二課時(shí)第二部分：閱讀積累與運(yùn)用。（一）閱讀梅花魂片段，回答下面問題。 我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時(shí)讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， ”“春草明年綠， ”“自在飛花輕似夢(mèng)， 之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候（ ）我會(huì)拍著手笑起來（ ）外公哭了（ ）外公哭了（ ）老人總是搖搖頭（ ）長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣（ ）說（ ）鶯兒（

24、）你還小呢（ ）不懂（ ）1、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)中，選擇其中一個(gè)詞語造句能書善畫： A、善良 B.容易 C.長(zhǎng)于 （ ）頗負(fù)盛名: A偏，不正 B、很、相當(dāng)?shù)兀?） 2、將文中引用的詩句補(bǔ)充完整。3、在（ ）加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、“我”很小的時(shí)候，外祖父常常教我讀唐詩宋詞，是為了（ ）多項(xiàng)選擇A、打發(fā)時(shí)間，同時(shí)也充實(shí)自己的生活B、使“我”從小受到民族文化熏陶。C、借讀這些詩詞，寄托自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。5、外公在教我讀唐宋詩詞時(shí)，為什么讀到這些詩句時(shí)會(huì)無聲地落淚呢? _ 二、閱讀短文，回答下面問題。 自己建造的房子 有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒

25、女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上。他用的是差料，出的是粗活，房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他.。 “這是你的房子。”他說，“我送給你的禮物”。 他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！ 我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地建造自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。 把你自己當(dāng)成那個(gè)木匠吧。想想您的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上

26、去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能再重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的銘牌上寫著“生活是自己創(chuàng)造的。”1、給帶點(diǎn)的字注音。天倫之樂：（ ） 粗制濫造( )2、你找出第2自然段中的6個(gè)多音字，寫下來。 3、把文中劃“_”的句子改為直接引用句。 4、請(qǐng)用“”把短文劃分為兩個(gè)部分，并分別用簡(jiǎn)要的文字表述每部分的意思。第一部分：第二部分： 5、 文中劃的句子所用的修辭方法是 （ ） ，把這句話改為陳述句應(yīng)是： 6、老板請(qǐng)老木匠再建一座房子的原因是 老木匠給自己建造的房子之所以是一幢粗制濫造的房子，是因?yàn)椤?7、“生活是自己創(chuàng)造的”。這句話

27、對(duì)你的啟發(fā)是第三部分：習(xí)作。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！痹诿總€(gè)人心中，家鄉(xiāng)都是溫馨的地方。本次習(xí)作可以向讀者介紹自己的家鄉(xiāng)，也可以以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作?；貞浺幌卤窘M課文中作者表達(dá)感情的方法，試著在習(xí)作中加以運(yùn)用。 第三單元復(fù)習(xí)題（1月7日）第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累才運(yùn)用。（30分）一、 看拼音，正確規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（4分）l liánu dào qiè pàn fèi pn過（ ）（ ） （ ） （ ）斷 ( )二、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”（2分）朝暉（zho cháo） 勉強(qiáng)（qing qiá

28、;ng）調(diào)節(jié)（tiáo diào） 落空（ luò là ）三、 訂正錯(cuò)別安。（在錯(cuò)別字下劃“ _”,并訂正在括號(hào)內(nèi)）（3分）1、 鯨的受命很常，一班可以活幾十年到一百年。( )( )( )2、 爸爸鼓厲我在接在勵(lì)爭(zhēng)取考個(gè)第一名。( ) ( )( ）四、 請(qǐng)把下面的詞語或詩句補(bǔ)充完整，再補(bǔ)充兩個(gè)課外積累的四字詞語。（5分）氣象（ ）（ ） （ ）然大物 （ ）往（ ）來 夏風(fēng) ， 。冬風(fēng) ， 。 五、我的詞匯最豐富，能用“續(xù)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語分別填在句子的括號(hào)里。（4分）觀眾們（ ）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。首先進(jìn)行的是男子單打比賽，首先進(jìn)行了的是男子單

29、打比賽，在決定勝負(fù)的最后一分時(shí)，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員（ ）抽打了十幾個(gè)回合才見分曉。接著，（ ）進(jìn)行女子雙打比賽。運(yùn)動(dòng)員高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（ ）了整整一分鐘。六、我是小醫(yī)生，一定能治好它們的病。（把正確句子寫在橫線上）（4分）1、 我國(guó)是世界上最多的人口國(guó)家。 2、大家千方百計(jì)想盡一切辦法幫助他。 七、我真棒，能把下面兩句話所表達(dá)的意思用一句話寫下來?。?分）1、 空中沒有灰塵。2、 地面上的萬物是濕漉漉的。 。八、請(qǐng)按要求完成填空。（2分）假如你是一名小小推銷員，你會(huì)想向你的顧客推銷 （商品名稱），你會(huì)從“商品”的 、 、 、 （請(qǐng)選擇其中三方面填寫）去介紹。九、我是個(gè)小畫家，能根

30、據(jù)下面的敘述畫簡(jiǎn)筆畫。（4分）不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣，須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。須鯨： 齒鯨：第二部分：閱讀積累才運(yùn)用（30分）一、 閱讀新型玻璃選段，請(qǐng)你仔細(xì)回答以下問題。（15分）夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪（嫌 謙）疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的（ ）值夜班的看守，（ ）被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動(dòng)報(bào)警相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著金屬絲網(wǎng)，警報(bào)就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”博物館可以采用，銀行（xín hn）可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。