物體的浮與沉的教學(xué)設(shè)計

1、省份： 江蘇省學(xué)校： 贛榆縣初級中學(xué)姓名： 魏翠蘭通訊地址：贛榆縣初級中學(xué) 郵編：222100第五節(jié) 物體的浮與沉課標要求新課程標準要求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生（1） 經(jīng)歷探究浮沉條件的過程，體驗實驗的樂趣和重要性；（2） 能運用阿基米德原理計算浮力的大??；（3） 知道物體浮沉的條件 。教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)目標：（1）知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài)； （2）知道控制變量法并能用此方法控制物體的浮與沉，能用控制變量法對所提出的方法進行分析；（3）理解物體浮沉的條件；（4）了解物體浮沉的條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實際中的應(yīng)用2、過程與方法：（1）通過實驗讓學(xué)生知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài) 

2、；（2）通過探究了解控制浮沉的方法；（3）通過探究和分析，理解物體浮沉的條件；（4）通過自學(xué)了解物體浮沉的條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實際中的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力；（2）通過控制變量法的運用培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能力；（3）通過閱讀讓學(xué)生了解物體浮沉的條件在科學(xué)研究和生產(chǎn)實際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情教學(xué)重點知道改變物體浮沉的方法和理解物體的浮沉條件。教學(xué)難點用實驗的方法總結(jié)出物體浮沉的條件教學(xué)媒體燒杯、雞蛋、食鹽、水、彈簧測力計、量筒、泡沫塑料、密封的小玻璃瓶(及配重、橡皮泥、硬幣、蠟塊 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動導(dǎo)入新課通過將食鹽加入盛放雞蛋和

3、水的燒杯中，觀察雞蛋運動狀態(tài)的變化教師將一枚鮮雞蛋放入盛水的燒杯中，然后向燒杯中加食鹽（為節(jié)省時間，用溫水做實驗，邊加邊攪拌）?，F(xiàn)象：雞蛋先沉底，然后懸浮在鹽水中，最后漂浮在液面上。學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象學(xué)生感到新奇后教師及時引入新課（教師板書）新知傳授1、活動10.1怎樣使物體上浮或下沉結(jié)論：上浮的物體有：泡沫塑料、密封的小玻璃瓶、蠟塊下沉的物體有：實心橡皮泥、硬幣、內(nèi)裝許多配重的小玻璃瓶結(jié)論：物體的上浮或下沉是由重力和浮力的相互關(guān)系決定的。因此，使物體液體中上浮的方法有兩種：其一是減小重力。如，減少玻璃瓶中的配重、或在體積不變的情況下，將實心物體挖成空心；其二是增大物體受到的浮力。如，增大物體排

4、開液體的體積。所采用方法的實質(zhì)是：改變了物體的重力或浮力。2.活動10.2 探究物體浮沉的條件實驗步驟：（1）用調(diào)節(jié)好的彈簧測力計稱出小瓶的重力G。（2）向量筒中裝入一定數(shù)量的水，記下水的體積V1。（3）把小瓶放入量筒中，觀察小瓶所處的狀態(tài)，并記下水面的位置V2。（4）由公式F浮水g（V2V1）計算小瓶所受的浮力，并將數(shù)據(jù)填入實驗數(shù)據(jù)記錄表相應(yīng)的位置。（5）改變小瓶中配重的數(shù)量，使小瓶分別處于下沉和上浮（保持浸沒狀態(tài)）狀態(tài)。用測力計測出其重力和浮力的大?。ǜ×Υ笮∮脺yV排算也可）并填入表格。結(jié)論：當(dāng)物體所受重力大于浮力時，物體下沉；當(dāng)物體所受重力小于浮力時，物體上??；當(dāng)物體所受重力等于浮力時，

5、物體漂浮。這就是物體浮沉的條件?？赡莒o止在液體中的任何位置，這種狀態(tài)叫懸浮 結(jié)論：還能通過改變液體的密度使物體上浮或下沉。當(dāng)物體浸沒在液體中時：若液物，物體下沉，F(xiàn)浮 G若液=物，物體可懸浮在液體內(nèi)任意深度F浮 = G若液 物，物體上浮，穩(wěn)定后漂浮在液面上F浮= G3、生活物理社會4總結(jié)物體浮沉的條件教師讓學(xué)生猜一猜：把下列物品，如橡皮泥、硬幣、泡沫塑料、小玻璃瓶和自備的各種小物體，浸沒在水中松手后，它們?nèi)绾芜\動？（投影投出）學(xué)生積極發(fā)言試一試：讓學(xué)生利用桌面上的物品和自己帶來的橡皮泥做實驗驗證他們的猜想（提示學(xué)生此時用的器材）找?guī)讉€組說出他們看到的現(xiàn)象教師和學(xué)生共同總結(jié)議一議：師問怎樣使下沉

6、的物體浮起來？怎樣使漂浮的物體沉下去？學(xué)生做實驗（四人一組，教師邊巡視邊指導(dǎo)）實驗完畢找?guī)讉€組長發(fā)言對各組采取的措施，用交流的方法匯集起來，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生從重力和浮力的關(guān)系歸納出所采用的方法的實質(zhì)。利用投影以填空的方式完成左邊的結(jié)論首先教師根據(jù)活動10.1實驗結(jié)論：可以通過改變物體所受重力和浮力的大小來控制物體的浮與沉來提出問題。物體上浮和下沉?xí)r，它受到的重力與浮力各有什么關(guān)系？猜一猜：讓學(xué)生對上述問題進行猜想。各種猜想都可。學(xué)生討論做一做：測量物體受到的重力和浮力探究物體浮沉的條件。議一議1怎樣測量物體所受的重力？（用彈簧測力計）2.怎樣利用提供的器材測量或計算物體上浮、下沉、漂浮時受到

7、的浮力？讓學(xué)生設(shè)計實驗方案：測出浮力和重力進行比較。實驗設(shè)計中可能學(xué)生不能達到這一要求，引導(dǎo)學(xué)生從實驗設(shè)計的幾個問題展開討論，逐一得到結(jié)論，為實驗步驟的設(shè)計創(chuàng)造必要的條件教師和學(xué)生共同交流總結(jié)得出實驗步驟學(xué)生利用提供的實驗器材（彈簧測力計、量筒、水、小瓶、配重物）并按照實驗步驟完成此實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格中。（教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生做實驗）教師從學(xué)生做的實驗中抽出一組數(shù)據(jù)和學(xué)生一起對數(shù)據(jù)進行分析得出結(jié)論。讓學(xué)生思考2：物體浸沒在液體中時，若它的重力等于浮力、可能出現(xiàn)什么情況？（教師可適時進行啟發(fā)）教師讓學(xué)生進一步思考1：除通過改變物體的質(zhì)量、體積使物體浮沉外，另外有什么方法使物體上浮或下沉。

8、（若學(xué)生想不出來時讓他們想一想課堂開始時做的實驗）學(xué)生自學(xué)生活物理社會 ，學(xué)生自學(xué)完畢教師適時進行愛國主義教育5鞏固與提高（1）一個雞蛋沉沒在一杯清水中，將下列添加物(足量分別加入杯內(nèi)的水中經(jīng)攪拌后，最終能使雞蛋浮起來的是( A. 水 B食鹽 C酒精 D食用油（2）海水密度大干河水密度，在以下情況中，有下畫線的物體所受浮力不發(fā)生改變的是( A. 河中的木筏漂流人海 B大江中的石塊被沖人大海C. 海面下的潛水艇逐漸露出水面 D. 給停泊在海港內(nèi)的油輪輸入原油（3）把重178 N的實心鋼球掛在彈簧測力計上，浸沒在水中后，彈簧測力計的示數(shù)是158 N，銅球受到的浮力是N，銅球的體積是cm3(g取10 Nkg。（4）一個物體的體積是5×10-4m3，如果這個物體重4N，那么，它浸沒在水中將(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”。（5）為什么剛下鍋的餃子是沉底的，煮熟以后是漂浮在水面上？6、布置作業(yè)（1）回顧本節(jié)課探究物體浮沉條件的過程，理解物體的浮沉條件（2）閱讀P85的“讀一讀”（3）回家找材料制作P86的浮沉子并完成課后的“WWW”板書設(shè)計（投影）一、物體的浮與沉（一）物體的上浮或下沉是由重力和浮力的相互關(guān)系決定的使物體液體中上浮的方法有兩種： 1、其一是減小重力 2、其二是增大物體受到的浮力（二