彈性學習課程

1、三年級 彈性學習課程 班級本位課程教學計畫表屏東縣佳冬鄉(xiāng)羌園國小九十七學年度第一學期班級行事 三年級彈性學習節(jié)數(shù) 【水資源與地層下陷】教學活動設計教學主題：認識水精靈-（水資源與地層下陷）教學對象：三年級 教學時數(shù)：4 節(jié)課，160分鐘。超用價值變化認識水精靈改進之道災害用途缺乏時三態(tài)變化-水循環(huán)-地下水水位變化地下水資源減少地層下陷節(jié)約用水珍惜水資源設計架構(gòu)：教學目標：一. 思索水的重要性，並提出如何節(jié)約用水。二. 透過實驗，讓學生觀察及預測超抽地下水對我們有何影響？三. 報讀圖表並解釋其意義。相關能力指標：自1-2-3-3 能在試驗時控制變因，做定性的觀察。自1-2-4-1 由實驗的資料中

2、整理出規(guī)則，提出結(jié)果。自1-2-4-2 運用實驗結(jié)果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象或推測可能發(fā)生的事。自1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀資料及登錄資料)。自1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。自1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網(wǎng)路與媒體獲得資訊。自2-2-3-2 認識水的性質(zhì)與其重要性。自3-2-0-1 知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。環(huán)1-1-1 能運用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。環(huán)2-1-1 認識生活週遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。環(huán)3-1-2 具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值。環(huán)4-1-2 能運用收集資料與紀錄的方法瞭解與認識校園與住家環(huán)境問題，並能

3、具體提出生活環(huán)境問題的解決方案。數(shù)D-1-1 能報讀生活中常見的直接對應(一維)表格健3-1-4 結(jié)合一系列的基本動作，表現(xiàn)出簡單的動作技能。單元目標與九年一貫能力指標的對應：(一) 水精靈環(huán)遊世界：1. 透過身體律動，認識水循環(huán)。(健3-1-4、環(huán)2-1-1)2. 透過問題，讓學生進一步思考水循環(huán)的過程。(環(huán)1-1-1、自2-2-3-2)(二) 水精靈的重要性：1. 知道何時需要用到水。(自2-2-3-2、環(huán)3-1-2)2. 思索，沒有水會怎樣？(環(huán)3-1-2)(三) 地底下的水精靈：1. 能讀出表格中的數(shù)字，並報讀表格意義。(自1-2-5-1、自3-2-0-1、數(shù)D-1-1) 2. 透過動

4、手做實驗，能仔細觀察並預測超抽地下水會怎樣？而後報告。(自1-2-3-3、自1-2-4-1、自1-2-4-2、自1-2-5-2、自3-2-0-1)(四) 水精靈的殺手：1. 先收集資料，再報告超抽地下水的災害。(自1-2-5-3、自1-2-5-2)2. 由長條圖將數(shù)字表格化。(自1-2-5-1)提出可以解決災害的具體方法。(環(huán)4-1-2)教學內(nèi)容分析：一. 學生經(jīng)驗：已學習水和水蒸氣的變化(康軒版 三上 第二單元奇妙的水)。二. 教學重點：(一) 水的來源：1. 水循環(huán)。2. 地下水。(二) 水的重要性：1. 人何時需要水？2. 水庫水位下降對我們的影響。(三) 超抽地下水帶來的災害：1. 地

5、下水資源減少。2. 造成地層下陷。(四) 改進之道：1. 我可以如何節(jié)約用水？2. 大家該如何珍惜水資源？三. 教學注意事項：(一) 水精靈環(huán)遊世界：1. 律動時間：利用請你跟我這樣說、請你跟我這樣做的活動，讓學生跟著老師一邊比動作，一邊唸。期盼透過輕鬆的活動，讓學生了解水精靈會到哪些地方？本文內(nèi)容是自創(chuàng)的，若有雷同純屬巧合。2. 腦筋急轉(zhuǎn)彎：透過問答的方式，再一次讓學生更清楚水循環(huán)。而後問學生雨水跑去哪？讓學生討論下雨後，水到底跑去哪裡？最後告訴學生滲到土壤裡的水精靈，叫做地下水。3. 透過學習單，讓小組討論，這組的水精靈旅遊路線。並讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，以律動方式呈現(xiàn)水循環(huán)。(和之前的請你跟我這

6、樣說律動雷同。)(二) 水精靈的重要性：1. 教師可拿出一杯水或一瓶罐泉水，讓學生想想看何時會用到水。而後引導學生記錄在表格裡。2. 透過讓學生扮演角色及拉繩子，使其更了解彼此之間的關係。3. 河枯乾會怎樣？(放掉與河相通的所有繩子)讓學生思考沒有水會怎樣？（三） 地底下的水精靈： 1. 數(shù)字會說話：（資料來源：.tw/now07.htm彰化地區(qū)長期地下水位變化）地下水水位(公尺)+1+2-2-3-12-16民國年/月 （1）讓學生看上面的表格了解地下水位變化。(因為數(shù)字由折線圖取概數(shù)而得，正確數(shù)據(jù)

7、需要請經(jīng)濟部水利署提供。) （2）因三年級學生無法理解負數(shù)的意思，所以可告訴學生減號表示水位下降。 （3）假設原地下水位20公尺，讓學生算出每年的地下水位。 （4）讓學生討論地下水的減少對我們有何影響？此時要鼓勵學生說出自己的看法。 （5）最後讓學生說說看，為什麼地下水水位會下降呢？2. 動手做做看：（1）老師示範一次實驗步驟，並提醒學生要特別注意什麼。 （2）再請一個學生出來說一次實驗步驟和注意事項。 （3）讓學生分組操作並記錄觀察結(jié)果。 （4）小組討論從觀察結(jié)果可看出什麼？ （5）分組報告。 3. 老師總結(jié)：由實驗我們可以預測，超抽地下水會導致地層下陷。請學生回家收集相關資料，於下次上課報

8、告。資料收集範圍如下： （1）地下水資源減少，會造成哪些災害？ （2）地層下陷會造成哪些災害？（四）水精靈的殺手：1. 資料交流：讓學生針對會去收集的資料，做簡單報告。 圖表也會說話： (地層下陷概況：.tw/now07.htm)（1）讓學生看圖表，讀出數(shù)字。進而算出累積下陷量。（2）若一個月地層下陷2公分，一年下降多少？十年下降多少？(培養(yǎng)學生量感，讓學生知道24公分有多長？240公分有多長？)（3）小組討論地層持續(xù)下陷對我們有何影響？（4）提出大家應如何防治地層下陷？ （5）提出節(jié)約用水的可行之道。http:/www.lsprc.ncku.e

9、du.tw/now07.htm資料年度：899091目前持續(xù)下陷面積：(平方公里)194.9-最大累積下陷總量：(公尺)22. 分組對抗賽：將蘿蔔蹲的遊戲改成，抽，抽，抽完，抽?；顒又黝}教學活動流程教學資源教學評量主題名稱：認識水精靈活動一活動名稱：水精靈環(huán)遊世界教學時間：一節(jié)課學習目標：1. 透過身體律動，認識水循環(huán)。(健3-1-4、環(huán)2-1-1)2. 透過問題，讓學生進一步思考水循環(huán)的過程。(環(huán)1-1-1、自2-2-3-2)(一) 引起動機：(5)新聞報導臺北地區(qū)限水延至九月，你知道為什麼要限水嗎？你喜不喜歡限水？為什麼？(二) 發(fā)展活動：活動一：水精靈環(huán)遊世界(20

10、) 你知道水從哪裡來的嗎？1. 律動時間：請你跟我這樣說。我會跟你這樣說。請你跟我這樣做。我會跟你這樣做。我是水精靈，住在小溪中。流壓流壓流，流到小河去。流壓流壓流，流進大海裡。飄壓飄壓飄，飄到天上去。找壓找壓找，找到好夥伴。來唷來唷來，大家聚一起。變壓變壓變，變成一朵雲(yún)。來唷來唷來，快到我這裡。變壓變壓變，變成大朵雲(yún)。擠壓擠壓擠，我想要出去。轟下雨了，掉到泥土裡。2. 腦筋急轉(zhuǎn)彎：(1) 當太陽的光照射到小溪，小溪中的水的溫度會(上升或是下降)？(2) 小溪中的水精靈遇熱飄到天上去變成(水蒸氣)？這種現(xiàn)象叫做(蒸發(fā))？(3) 小溪中的水要怎樣才會結(jié)成冰？這種現(xiàn)象叫做(凝結(jié))？(溫度降低的時候

11、)，水蒸氣會(凝結(jié))為小水珠。(4) 小水珠會凝結(jié)成雲(yún)。當天空中的小水滴太多太重時，就會（降水）。降水包括下雨、下雪、下冰雹。(5) 在地球上，水以三種不同的狀況循環(huán)，這樣的過程稱為水循環(huán)。(6) 你猜猜看，雨水跑到哪裡呢？水庫、河流、大海、滲到土壤裡面-地下水-。3. 換你說說看：讓學生到黑板操作圖片並說明水循環(huán)的過程。(三) 綜合活動(15)寫學習單並上臺分享水精靈的旅遊路線圖。水循環(huán)圖卡、字卡學習單一學生可以跟著老師念及做動作知道水循環(huán)的過程能完成學習單活動主題教學活動流程教學資源教學評量活動二活動名稱：水精靈的重要性教學時間：一節(jié)課學習目標：1. 知道何時需要用到水。(自2-2-3-2

12、、環(huán)3-1-2)2. 思索，沒有水會怎樣？(環(huán)3-1-2)活動二：水精靈的重要性(一) 引起動機：(6)1. 想想看，什麼時候你會用到水？2. 把你一天用水的時間和用途紀錄下來。(二) 發(fā)展活動：(26)1. 配對遊戲：透過讓學生扮演角色及拉繩子，使其更了解彼此之間的關係。及缺少時會怎麼樣？(1) 透過遊戲讓學生再複習一次水循環(huán)。海-雲(yún)-雨 / 雪 地下水 / 河 海(2) 水的用途：l 地下水-農(nóng)夫(灌溉)、漁夫(養(yǎng)殖)l 河-魚的家l 水庫-供給日常用水(3) 水不見了：(讓學生放掉繩子)l 河水不見會怎樣？l 水庫的水不見會怎樣？l 地下水不見會怎樣？對人有影響嗎？2. 討論水會不會不見

13、？3. 老師總結(jié)：電視報導水庫的水越來越少，其實不是水不夠！而是水變髒了，所以可以用的水越來越少了。(三) 綜合活動：(8)讓學生提出改進之道：我可以怎麼做，讓可以用的水不會越來越少呢？(先寫學習單，再分享。)一杯水學習單二繩子數(shù)條學習單二能記錄用水時間及用途能完成學習單能積極參與角色扮演並說出這裡的水有何用途討論水到底會不會不見呢？提出能做的方法活動主題教學活動流程教學資源教學評量活動三活動名稱：地底下的水精靈教學時間：一節(jié)課學習目標：1. 能讀出表格中的數(shù)字，並報讀表格意義。(自1-2-5-1、自3-2-0-1、數(shù)D-1-1) 2. 透過動手做實驗，能仔細觀察並預測超抽地下水會怎樣？而後報

14、告。(自1-2-3-3、自1-2-4-1、自1-2-4-2、自1-2-5-2、自3-2-0-1)活動三：地底下的水精靈1. 數(shù)字會說話：(15)(1) 讓學生觀察彰化西港歷年地下水位的變化，並記錄在表格。(2) 分組討論觀察所紀錄表格的意義。(3) 討論地下水位下降對我們有何影響？(4) 分組上臺報告結(jié)果。(5) 為什麼地下水位會持續(xù)下降呢？2. 動手做做看：(25)(1) 道具：保麗龍碗(亦可用泡麵碗代替)、針筒、打點滴的管子、土、杯子。(2) 實驗步驟：將碗裝滿土，再倒入水。 等水乾之後，將點滴管插入寶麗龍碗的底部。 持續(xù)抽水觀察並記錄結(jié)果。(3) 分組報告觀察結(jié)果。3. 老師總結(jié)：超抽地

15、下水會造成地層下陷。請你們分組回去收集資料，下次上課報告。(1) 地下水資源減少會造成哪些災害？(2) 地層下陷會給我們帶來哪些災害？水位變化的數(shù)據(jù)學習單三寶麗龍碗針筒點滴管土、水杯學習單三完成紀錄表格積極參與討論並踴躍分享主動參與小組實驗並仔細觀察回家收集相關資料泡麵碗點滴管針筒抽水活動主題教學活動流程教學資源教學評量活動四活動名稱：水精靈的殺手教學時間：一節(jié)課學習目標：1. 先收集資料，再報告超抽地下水的災害。(自1-2-5-3、自1-2-5-2)2. 由長條圖將數(shù)字表格化。(自1-2-5-1)3. 提出可以解決災害的具體方法。(環(huán)4-1-2)活動四：水精靈的殺手1. 資料交流：讓學生發(fā)表收集到的資料。(5)2. 數(shù)字會說話：(25)(1) 提供學生彰化縣的歷年下陷量的長條圖。讓學生算出累積下陷量。(2) 給學生看彰化大城的新舊橋圖片。統(tǒng)計結(jié)果顯示平均每個月地層下陷2公分，那一年下降？十年下降？(3) 若地層持續(xù)下降對我們有何影響？(4) 我們可以如何防治地層下陷？(5) 我要如何節(jié)約用水？3. 分組對抗賽：(10)將蘿蔔蹲的遊戲改成，