聲音教案 Word 文檔

1、第一章 聲現(xiàn)象 第一課時一基礎(chǔ)練習做下面一組填空題。一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關(guān)系。 噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。二、復習過程：基礎(chǔ)知識講解：1、 聲音的產(chǎn)生：A、 物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。B、 固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、

2、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。C、 也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。D、 氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風怒號。2、 聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）3、 B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)（溫度越高速度越大）。一般而言，有v固>v液>v氣。15空氣中聲音速度為340m/s。聲音的傳播路線總是偏向低溫度方向（跳躍的聲音）4.人聽到

3、聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好.人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。 5.聲音以波的形式傳播，所以叫聲波 6.回聲：聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來，反射回來的聲音被再次聽見就是回聲（0.1s能區(qū)分） 7.混響：聲源停止振動后聲音還會持續(xù)一段時間，這種現(xiàn)象叫混響。持續(xù)的這段時間叫混響時間。混響時間過長或者過短都會影響聽覺效果，所以劇院，影院，音樂廳都必須認真考

4、慮混響時間。 8.共鳴：頻率相同的兩個音叉靠近放在桌上，敲擊其中一個音叉，然后用用手握住使其不再振動發(fā)聲，我們會聽見未被敲擊的音叉也在發(fā)聲，這種現(xiàn)象叫共鳴。例題分析例題1：萊蕪市關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D、一切發(fā)聲物體都在振動例題2：（南通市）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。例題3：（06河北）關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是 A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大 C物體振動

5、得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)例題4：北京市如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_。四、練習1、（福建泉州）南音以其獨特的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土風情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。2、（廣西桂林）在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的。3.小玉愛聽收音機，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲

6、調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？4. 已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設計的實驗其有可行性，要符合安全原則。( l ）實驗器材：( 2 ）實驗步驟( 3 ）實驗分析與結(jié)論：第二課時一、復習過程學完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。聲音的三個特性：A、 音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。 決定音調(diào)的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位） 人的聽覺范圍：20Hz20000

7、Hz超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。（狗，蝙蝠，海豚能聽見超聲）次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。（大象，鯨魚能聽見次聲）B、 響度：指聲音的強弱（大?。?。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。C.音色：某種聲音所獨具的特質(zhì)。如二胡、小提琴人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。例題6：福州市 唐詩楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。例題7：（江蘇省宿遷市）通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速

8、度最小 B只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同D聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)例題8：浦東新區(qū)花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的( )A.響度。 B. 音調(diào)。 C. 音色。 D. 三個特征全都有。二、動腦動手填空題1、響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)系，_越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越_。2、樂音的三個特征是_、_和_。3、（06黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。4、（0

9、6河南）小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠 振動產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。5、（06江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。6、（06江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低第三課時一、復習過程學習本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。環(huán)保角度上的概念：影響人們學習、休息、工作、談話的聲音

10、。噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學習的聲強級、保護人聽力的聲強級等知識。噪聲的控制：從三個方面實施。在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。2.聲的利用聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息?；芈暎夯芈暥ㄎ宦曇糁泻心芰浚撼暡ǔY(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。例題9：（江蘇省淮安市）如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設有3m左 右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是 A.保護車輛行駛安全 B.減小車輛噪聲污染 C.增加高架道路美觀 D.阻止車輛廢氣外泄 例10：廣州市（l）小明學了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表中和的說法是錯

11、的（填寫表中序號）波的種類電磁波聲波傳播速度真空中所有電磁波的傳播速度都是 3 ×108ms聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質(zhì)電磁波的傳播一定要有介質(zhì)聲波傳播一定要有介質(zhì)應用事例用于無線電通訊超聲波用于清潔物品（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。例11：綿陽市控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是 A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵 B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生例12：濰坊市 超聲波在科學技術(shù)、

12、生產(chǎn)生活和醫(yī)學中有著廣泛的應用。請你說出兩個應用的實例： 。二、學生練習下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（ ）    (A)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。 (B)學生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。    (C)真空不能傳聲。 (D)打鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。不能傳播聲音的是（ ） (A)真空     (B)木頭    (C)空氣    (D)水比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（ ）

13、60; (A)海水、鐵管、空氣   (B)鐵管、海水、空氣 (C)空氣、鐵管、海水    (D)空氣、海水、鐵管百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（ ）    (A)聽到發(fā)令員的槍聲開始計時    (B)看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時    (C)聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時    (D)看到最先起炮的運動員起跑開始計時關(guān)于聲音的下列說法中，正確的是（ ）   

14、(A)一切振動的物體都會發(fā)出聲音    (B)物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅    (C)物體振動的次數(shù)叫頻率    (D)正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次有一根長100米的空心鋼管，甲同學在一端敲打鋼管一下，乙同學在鋼管的另一端可以聽到（ ）(A)一次回聲    (B)兩次回聲    (C)三次回聲    (D)四次回聲7. （06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻

15、。安裝這些板墻的目的是（ ） A、保護車輛的行駛安全 B、減少車輛的噪聲 C、使高架道路更美觀 D、阻止汽車排放的廢氣三、綜合創(chuàng)新 1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應當采取什么措施來減少噪聲對他的影響？第一章 聲現(xiàn)象 第一課時一基礎(chǔ)練習做下面一組填空題。一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲

16、源與聽者的距離有關(guān)系。 噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。二、復習過程：基礎(chǔ)知識講解：4、 聲音的產(chǎn)生：E、 物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。F、 固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。G、 也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。H、 氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風怒號。5、 聲音的傳播A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）6、 B.聲速：是一

17、個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)（溫度越高速度越大）。一般而言，有v固>v液>v氣。15空氣中聲音速度為340m/s。聲音的傳播路線總是偏向低溫度方向（跳躍的聲音）4.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好.人耳的結(jié)構(gòu)，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。骨傳導：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。 5.聲音以波的形式傳播，所以叫聲波 6.回聲：聲

18、音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來，反射回來的聲音被再次聽見就是回聲（0.1s能區(qū)分） 7.混響：聲源停止振動后聲音還會持續(xù)一段時間，這種現(xiàn)象叫混響。持續(xù)的這段時間叫混響時間?；祉憰r間過長或者過短都會影響聽覺效果，所以劇院，影院，音樂廳都必須認真考慮混響時間。 8.共鳴：頻率相同的兩個音叉靠近放在桌上，敲擊其中一個音叉，然后用用手握住使其不再振動發(fā)聲，我們會聽見未被敲擊的音叉也在發(fā)聲，這種現(xiàn)象叫共鳴。例題分析例題1：萊蕪市關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇?D、一切發(fā)聲物體都在振動例題2：（南

19、通市）如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明可以傳播聲音。例題3：（06河北）關(guān)于“聲速”，以下說法正確的是 A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大 C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關(guān)例題4：北京市如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在_。四、練習1、（福建泉州）南音以其獨特的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土風情氣息而被譽為中華民族藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。2、（廣西桂林）在“探

20、究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的。3.小玉愛聽收音機，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？4. 已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設計的實驗其有可行性，要符合安全原則。( l ）實驗器材：( 2 ）實驗步驟( 3 ）實驗分析與結(jié)論：第二課時一、復習過程學完本章

21、要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。聲音的三個特性：C、 音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。 決定音調(diào)的因素：頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位） 人的聽覺范圍：20Hz20000Hz超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。（狗，蝙蝠，海豚能聽見超聲）次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。（大象，鯨魚能聽見次聲）D、 響度：指聲音的強弱（大?。＜赐ǔＶ傅摹吧らT大小”問題。它由物體的振幅決定。C.音色：某種聲音所獨具的特質(zhì)。如二胡、小提琴人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。例題6：福州市 唐詩楓橋夜泊中的詩

22、句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。例題7：（江蘇省宿遷市）通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音C我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同D聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關(guān)例題8：浦東新區(qū)花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的( )A.響度。 B. 音調(diào)。 C. 音色。 D. 三個特征全都有。二、動腦動手填空題1

23、、響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)系，_越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越_。2、樂音的三個特征是_、_和_。3、（06黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。4、（06河南）小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠 振動產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。5、（06江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。6、（06江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構(gòu)性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是

24、超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低第三課時一、復習過程學習本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。1.噪聲：物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。環(huán)保角度上的概念：影響人們學習、休息、工作、談話的聲音。噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學習的聲強級、保護人聽力的聲強級等知識。噪聲的控制：從三個方面實施。在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。2.聲的利用聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息?；芈暎夯芈暥ㄎ宦曇糁泻心芰浚撼暡ǔY(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。例題9：（江蘇省淮安市）如圖所示，城市高架道路的部分

25、路段，兩側(cè)設有3m左 右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是 A.保護車輛行駛安全 B.減小車輛噪聲污染 C.增加高架道路美觀 D.阻止車輛廢氣外泄 例10：廣州市（l）小明學了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表中和的說法是錯的（填寫表中序號）波的種類電磁波聲波傳播速度真空中所有電磁波的傳播速度都是 3 ×108ms聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度相同傳播介質(zhì)電磁波的傳播一定要有介質(zhì)聲波傳播一定要有介質(zhì)應用事例用于無線電通訊超聲波用于清潔物品（2）車門車窗己關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從途徑減少噪聲。例11：綿陽市控制噪聲可以從三個方面入手，下面關(guān)于控制噪聲的措施的說法，正確的是 A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵 B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生例12：濰坊市 超聲波在科學技術(shù)、生產(chǎn)生活和醫(yī)學中有著廣泛的應用。請你說出兩個應用的實例： 。二、學生練習下列關(guān)于聲音傳播的說話中，不正確的是（ ）    (A)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。 (B)學生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。    (C)真空不能傳聲。 (D)打鑼時，要使