5教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（新）

1、語(yǔ)文教學(xué)是一片豐沃的土地，在這里流淌著數(shù)不盡的文字，演繹著一幕幕人世間的悲喜，述說(shuō)著人間最真摯的情感，轉(zhuǎn)瞬之間，我已在教育成線上奮斗了十六個(gè)春秋，靠著執(zhí)著的追求和不懈的探索，我耕耘在這片土地上，撒播著希望，收獲的是一份份成功的喜悅，于是我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐也就有了以下幾點(diǎn)特色：一、在教學(xué)中注意營(yíng)造和諧的課堂灸圍教學(xué)是一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教學(xué)過(guò)程應(yīng)處于一種和諧狀態(tài)，才能從整體上提高教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中我一貫尊重學(xué)生，真誠(chéng)與之交流，教學(xué)活動(dòng)均在平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。在平等的基礎(chǔ)上注意運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)課文教學(xué)的情境，師生合作共同完成任務(wù)。在啟發(fā)指導(dǎo)中，注意啟迪學(xué)生思維，奮其志，激其情，理其思，

2、想方設(shè)法打開學(xué)生思維的匣子，在教學(xué)中注意傳授技巧，謀求學(xué)生的終身發(fā)展。二、在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者氣語(yǔ)文教學(xué)中，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才能使學(xué)生參與其中，才能使學(xué)生成為語(yǔ)文教學(xué)的主體。那么如何營(yíng)造和諧的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣并積極主動(dòng)參與呢？我認(rèn)為，首先要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力，其次要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)。這樣能有效地吸引學(xué)生的注意力和興趣，驅(qū)使他們主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)學(xué)生的天性和個(gè)性，使他們變被動(dòng)地接受知識(shí)為積極探索，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。三、在閱讀教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的

3、主體作用教師作為教學(xué)的組織者，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)閱讀主體的能動(dòng)性，引導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀活動(dòng)最重要的是，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，給以科學(xué)的方法指導(dǎo)。首先使學(xué)生明確目標(biāo)。在實(shí)踐中我一貫堅(jiān)持使學(xué)生明確三個(gè)目標(biāo)：在新學(xué)期開學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書前的“說(shuō)明”，使學(xué)生清楚，通過(guò)這個(gè)冊(cè)書的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到什么目標(biāo)。在學(xué)習(xí)新單元之前，則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“單元提示，使他們清楚本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同樣，在每課教學(xué)之前，告知本課的教學(xué)目標(biāo)，這樣能激發(fā)學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的期待和達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也便于學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)在教學(xué)中教師要珍惜學(xué)生的問(wèn)，科學(xué)地引導(dǎo)其“答”。還要注意將課內(nèi)閱讀延伸到課外

4、閱讀，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的閱讀能力。四、讓學(xué)生沐浴人文關(guān)懷的陽(yáng)光所謂“親其師，信其道”，作為語(yǔ)文教師的我特別重視激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的“親近”之情。時(shí)時(shí)處處都盡力讓學(xué)生有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，從而給學(xué)生營(yíng)造出一種輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍?！扒槿鉂?，書聲瑯瑯，議論紛紛”是我的語(yǔ)文課堂所力求達(dá)到的理想境界。我總希望我的語(yǔ)文課堂是一個(gè)大漁場(chǎng)，看著學(xué)生們按照我教的方法釣上一條條知識(shí)的大魚，是我最大的快樂(lè)。課堂上，我總是營(yíng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受的方式啟迪他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)情，從而開啟學(xué)生心智，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生能力，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生知語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文、樂(lè)語(yǔ)文。于是，

5、學(xué)生們開始走進(jìn)我，信賴我,把我當(dāng)成了他們的知心朋友。當(dāng)學(xué)生們開始自我述說(shuō)心中的秘密時(shí)，我知道，我的教育已成功了一半。五、協(xié)助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功底萬(wàn)丈高樓平地起，要想真正高揚(yáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大旗，首先必須練好扎實(shí)的基本功。在狠抓字詞這個(gè)常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生記中外名言警句，背古今美文，每日書法字字必嚴(yán)，每周日記篇篇必真，課前演講人人必說(shuō)，一絲不茍的訓(xùn)練讓學(xué)生透過(guò)溫柔的外表看到了我的威嚴(yán)。正所謂“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)學(xué)生手捧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，他們臉上舒心的微笑，便是對(duì)我一片苦心的理解和回報(bào)。六、為學(xué)生開創(chuàng)廣闊的語(yǔ)文天地生活處處皆語(yǔ)文，生活有多么廣闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。不僅在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文

6、，還要在生活中、在課堂外學(xué)語(yǔ)文。因此，我的語(yǔ)文課堂不止于每堂45分鐘的時(shí)間，更不限于那只是40平米的空間，它還在書香茵氫的閱覽室、清新美麗的大自然、豐富多彩的影視窗、奇妙無(wú)窮的因特網(wǎng)，“天空任鳥飛，海闊憑魚躍，”讓學(xué)生在思接千載，視通寰宇的廣闊時(shí)空中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，他們也就有了“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”的自由和歡樂(lè)。七、替學(xué)生搭建體驗(yàn)成功的快樂(lè)平臺(tái)美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯指出：人性中最深刻的稟賦是對(duì)賞識(shí)的渴望。讓學(xué)生不斷收獲成功的喜悅，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鞏固語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，我注意全方位構(gòu)建學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)平臺(tái)。課堂上，學(xué)生們?cè)诙藢?duì)練、小組討論、班級(jí)發(fā)言等生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中感受心靈溝通、情感交流的愉悅；課堂外學(xué)生在日記、手抄報(bào)中杼發(fā)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪情。當(dāng)我的學(xué)生們?cè)诔晒χ畜w驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲成功時(shí)，他們也就自然“美麗著