Unit5Whatdoeshedo教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit5 What does he do?第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo): 1知識(shí)目標(biāo): 1)能聽說讀寫單詞： fisherman, scientist, p ilot, coach.2)能夠聽說認(rèn)讀句子： What does he/she do? He ' s/She'并能在 實(shí)際情境中使用。2.能力目標(biāo)：能描述各種職業(yè)人的工作場(chǎng)所及上班的交通方式。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)各種職業(yè)的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，尊重 他人勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，通過唱歌，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能聽說讀寫單詞：fisherman, scientist, p ilot, coach.2學(xué)

2、習(xí)難點(diǎn)：正確使用表示地點(diǎn)的短語。第三課時(shí)一. Warm-up/Revision (5minutes)生生對(duì)話，支架如下:A: Who is your best friend?B:.A: What's heshe like?B:.A: What does heshe do?B:.A: What does hisher do?B:.A: How does hisher_go to work?B: HeShe goes to work by【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)話，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)， 復(fù)習(xí) 了以前學(xué)過的動(dòng)名詞短語，為新課導(dǎo)入做鋪墊?！慷? 新課呈現(xiàn)(Presentation) (

3、15minutes)1.教學(xué)單詞fisherman教師描述：This is a man. He works at sea. He catch a lot of fish for us. Guess, p lease. What does he d學(xué)?生 猜測(cè)后，出示漁民的圖片 說：He is a fisherman帶讀單詞。2.教學(xué)單詞：scientist和 universityT: Sp ell science, pleas學(xué)生拼讀單詞。教師將其寫在黑板上。然 后教師將單詞中的 ce去掉，再加上tist,提問學(xué)生 What happened?學(xué)生講述所觀察的情況，教師告訴學(xué)生：This is

4、 a job, too. Guess,please出示科學(xué)家的圖片，并指著科學(xué)家介紹說：He works at a university板書：university,告訴學(xué)生單詞的意思并用升降調(diào)帶讀。3.教學(xué)單詞pilot 出示飛行員的圖片，He drives a pl ane in the sky. What does he do?引出單詞pilot,板書并帶讀。4.教學(xué)單詞coach出示國家排球教練的圖片并解釋說：She is a coach板書并進(jìn)行帶 讀。【設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)單詞用不同的方式呈現(xiàn)出來，更能激發(fā)孩子們的興趣。同時(shí)把短語與句型結(jié)合起來，共同練習(xí)，使單詞教學(xué)不再 枯燥乏味，又能培

5、養(yǎng)孩子的說話能力，更能激發(fā)孩子們的綜合語言運(yùn) 用能力】 5教學(xué)句子： Where does he/she work? He/She works 指著黑板 上的圖片進(jìn)行問答 6播放視頻帶著問題，問題如下:What does Oliver ' s aunt do?She is a scientist.Where does she work?She works in a university 7. Write and discuss.5生生練習(xí)，支架如下:A: What do you do?B:A:Where do you work?B:A:What does your ？B:【設(shè)計(jì)意圖：盡

6、最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語的情景，指導(dǎo)學(xué)生積 極地運(yùn)用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)】 三、Extending reading(10minutes)總體介紹：有三篇材料，第一篇是 FLASH，讓學(xué)生帶著問題去聽, 第二篇是對(duì)話?？赐旰笳f出劃線部分的漢語意思。第三篇也是對(duì)話。What does Oliver ' s mother do ?Who wants to be a head teacher?拓展句型：What does xxx' s do?He/She is拓展詞Tips(1) fireman：消防隊(duì)員。fire是 火” 滅火的人”就是 消防員”啊。(2) cowboy:牛仔。

7、cow是 ?！?cowboy就是 牛仔”嘍。你還知 道類似的合成詞嗎?(3) chase 追逐。(4) ranch:牧場(chǎng)。第三篇：對(duì)話。Q1 :Where does BobbyS work?Q2:How does he go to work?拓展句子:Q1 :Where does he/she/xxx work?Q2:How does he/she/xxx go to work?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入,豐富學(xué)生的語言，在語境中體會(huì)、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型?！?四、Coop eration and m

8、aking dialogues(8minutes) 活動(dòng)：找旅伴支架如下:活動(dòng)：找旅伴支架如下:A: What do you do?B:A:Where do you work?B:A:What does your ？B:A :Where does he/she work?B:A:How does he/she go to work?B:【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是 在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機(jī)會(huì)， 在老師的示范和引 導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求, 又能實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用?！?五、Summary(1minuters)Wh

9、at did you learn?【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英 語的興趣?！苛?、Homework（lminutes）Interview （采訪）your partner （伙伴） the three questions :1What does your father do ?2What does your mother do ?3What are you going to be?【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容?！?板書設(shè)計(jì):Unit5 What does he do?fisherman scientistseauniversityp ilotcoachpl anegym教學(xué)反思:英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步