《言之無(wú)文行而不遠(yuǎn)》導(dǎo)學(xué)案

1、言之無(wú)文 行而不遠(yuǎn)導(dǎo)學(xué)案三維目標(biāo)1、使學(xué)生樹(shù)立 “大修辭 ”觀念，不把目光局限在一些修辭格上。2 、從語(yǔ)言的三個(gè)層面（語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句子）分別設(shè)計(jì)活動(dòng)，把眾多的修辭格和修辭手段 串聯(lián)起來(lái)，達(dá)到知識(shí)系統(tǒng)。3、為作文增添文采創(chuàng)造條件。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握調(diào)整語(yǔ)音的手段，錘煉詞語(yǔ)的妙處，學(xué)會(huì)更恰當(dāng)?shù)剡x用句子。教學(xué)難點(diǎn)把修辭知識(shí)遷移到實(shí)際運(yùn)用中。學(xué)法探究法 討論法遷移法課時(shí)安排一課時(shí)【知識(shí)鏈接】1、修辭：修辭就是對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行選擇，調(diào)整和組合的過(guò)程，其目的是為了使語(yǔ)言表達(dá)得 鮮明、生動(dòng)。從這個(gè)角度來(lái)講，修辭無(wú)處不在。 狹義的修辭：指運(yùn)用修辭格 （比喻、比擬、 夸張）來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。廣義的修辭：不僅包

2、括修辭格（比喻、比擬、夸張）還包括煉字、煉句（煉，錘煉，煉字，就是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行選擇和搭配，煉句，著眼于句子的選 擇。） 2、修辭的分類(lèi) 從語(yǔ)言層面來(lái)看，修辭可分語(yǔ)音修辭、詞語(yǔ)修辭和語(yǔ)句修辭三類(lèi)。（1）語(yǔ)音修辭： “語(yǔ)音修辭 ”主要是從語(yǔ)音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動(dòng)，可以造成語(yǔ)音上的 整齊與和諧， 形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美。 常見(jiàn)的修辭格比如排比、 反復(fù)、 頂真、 對(duì)偶， 以及疊音詞、聯(lián)綿詞的運(yùn)用、古典詩(shī)詞中的平仄相間、押韻等都屬于此類(lèi)。這一類(lèi)的修辭活動(dòng)主要見(jiàn)于詩(shī)歌和一些抒情性的散文中。 （可以通過(guò)一些古典詩(shī)詞，體會(huì)其中的音樂(lè)美） 例 1，如杭州西湖聯(lián)：山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

3、。分析： 運(yùn)用疊音詞。 大量疊音詞的運(yùn)用不但傳神描摹出眼前的景象，而且加強(qiáng)語(yǔ)氣，舒展文 氣，增加音韻美，深化物態(tài)情貌，給人音韻和諧的美感。（2）詞語(yǔ)修辭：著重于詞語(yǔ)的選擇和搭配，類(lèi)似于古人的“煉字 ”從意義入手選用、錘煉漢字，才會(huì)準(zhǔn)確、鮮明和生動(dòng)，在表達(dá)上產(chǎn)生精當(dāng)貼切、含蓄深厚的效果。閱讀時(shí)，我們就要 透過(guò)這些詞語(yǔ)的表面意思， 去理解該詞在文中的隱含意義， 進(jìn)而深入體味作者這樣遣詞的用 意。例 1： “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ ”分析： “綠”字是點(diǎn)睛之筆，據(jù)說(shuō)先后改掉了 “到”、“入”、“過(guò)”等字，既有動(dòng)態(tài)又有靜態(tài)之美， 更有比擬的修辭效果。寫(xiě)出了生機(jī)勃勃，春滿江南的形象，也表達(dá)出了

4、作者的心境。 比喻、借代、擬人、夸張、 雙關(guān)、通感、仿詞、婉曲等，都是從詞語(yǔ)選擇的角度進(jìn)行修辭的。（3）語(yǔ)句修辭： 即對(duì)所使用的關(guān)鍵句子或段落加以選擇和錘煉。即煉句。比如長(zhǎng)句和短句、 肯定句和否定句、整句和散句、順序句和倒裝句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、陳述句和反問(wèn)句等，各 有不同的表達(dá)效果，各有不同的適用場(chǎng)合。例 1：她一手提著竹籃 ,內(nèi)中一個(gè)破碗 ,空的 ;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿 ,下端開(kāi)了裂 :她分 明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐。 魯迅祝福分析： “空的”下“端開(kāi)了裂 ”是“破碗 ”和“竹竿”的定語(yǔ)，卻放在中心詞之后，定語(yǔ)后置，為了 強(qiáng)調(diào)空的，祥林嫂此時(shí)一無(wú)所有，純粹是一個(gè)乞丐了，僅有一個(gè)破碗，里面還

5、是空的。這樣 寫(xiě)更加突出了祥林嫂處境的悲慘。補(bǔ)充解釋?zhuān)?整句和散句： 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句， 它主要指排比句和對(duì)偶句；結(jié) 構(gòu)不整齊， 各式各樣的句式交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫做散句。整句形式整齊， 聲音和諧， 氣勢(shì) 貫通，意義鮮明， 在散文、 詩(shī)歌、唱詞中應(yīng)用廣泛， 適合于表達(dá)豐富的感情， 能給人以深刻、 鮮明的印象；散句比較靈活，避免呆板，富于變化，生動(dòng)感人。整句散句交錯(cuò)運(yùn)用，則兼兩 者之長(zhǎng)，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻，語(yǔ)意貫通。3、大部分辭格是橫跨幾個(gè)層面的，像 “排比 ”句，從語(yǔ)音上來(lái)說(shuō)，有一種整齊勻稱(chēng)的美感； 從句子組合的角度講，這又是運(yùn)用了整句，可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)。4

6、、任何一種修辭手段，必須受到上下文的約束，如果與上下文所設(shè)定的語(yǔ)境不符，即使辭 藻再華美，用詞再巧妙，也只能成為敗筆一、課前預(yù)習(xí)（回憶溫習(xí)）學(xué)生所學(xué)過(guò)得修辭手段都有哪些？（ A 級(jí)）二、梳理探究（ A 級(jí)）1、修辭格和修辭的概念有何區(qū)別？教材如何給修辭下定義的？2、修辭分哪幾類(lèi)？3、請(qǐng)看第一綱：語(yǔ)音修辭。（ 1）什么樣的修辭可以叫語(yǔ)音修辭？ （2）語(yǔ)音修辭有哪些手段？你能否進(jìn)行概括歸類(lèi)？4、請(qǐng)看第二綱：詞語(yǔ)修辭。（1）學(xué)生梳理：什么樣的修辭可以叫詞語(yǔ)修辭？（2）學(xué)生梳理：詞語(yǔ)修辭有哪些手段？你能否進(jìn)行概括歸類(lèi)？（3）學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文或生活中積累的語(yǔ)言運(yùn)用舉例說(shuō)明之。5、請(qǐng)看第三綱：語(yǔ)句修辭。（

7、1）什么樣的修辭可以叫語(yǔ)句修辭？ （2）語(yǔ)句修辭有哪些手段？你能否進(jìn)行概括歸類(lèi)？三、拓展探究1、找出下列語(yǔ)段中的修辭并體會(huì)其修辭效果（A 級(jí)）（ 1）輕輕的我走了 ,正如我輕輕的來(lái) ; 我輕輕的招手 ,作別西天的云彩。 （2）提著昨日種種千辛萬(wàn)苦 ,向明天換一些美滿和幸福。 周華健風(fēng)雨無(wú)阻（3）對(duì)聯(lián)：壽比南山，山不老，老大人，人壽年豐，豐衣足食，食的珍肴美味，位列 三臺(tái)，臺(tái)享榮華富貴，貴客早應(yīng)該來(lái)，來(lái)之是理，理所當(dāng)然；福如東海，海闊大，大老人，人面獸心，心田不好，好一個(gè)老雜種，終久必死，死無(wú) 葬身之地，地穴未打未來(lái)，來(lái)之后悔，悔之晚矣?。?4）生怕離懷別苦 ,多少事、欲說(shuō)還休。新來(lái)瘦 ,非干病

8、酒 ,不是悲秋。 （李清照鳳凰臺(tái) 上憶吹簫 ）（ 5）“起來(lái) ,不愿做奴隸的人們 ! ” （國(guó)歌 ）2 、下面是一篇同學(xué)的習(xí)作，請(qǐng)你修改一下，體現(xiàn)修辭的效果。原稿 母親說(shuō)我頭發(fā)太亂， 同學(xué)說(shuō)我頭發(fā)橫七豎八， 我卻不以 為然?，F(xiàn)在不正流行這樣嗎？3 、閱讀下面文段，分析：各句分別運(yùn)用了哪些修辭方式？（B 級(jí)）是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張張家界絕對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)， 假如有人把她的大美翻譯成人類(lèi)通用的語(yǔ)言。 鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是 彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰(shuí)也不待見(jiàn)誰(shuí)。別處的峰，家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，

9、都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。 而峰巔的每處縫隙， 每尺瘠土， 又必定有蒼松， 或翠柏， 亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無(wú)限空蒙幽翠。風(fēng)吹 過(guò)，一嘯百吟；云漫開(kāi)，萬(wàn)千氣韻。4、完成下面練習(xí) : （ C 級(jí)）（1）元旦將至 ,請(qǐng)你以祝福新年為主題 ,充分運(yùn)用修辭方式 ,為你的親朋好友寫(xiě)一則短信或賀 卡。（2）如果你是某粉筆產(chǎn)品的代言人 ,請(qǐng)你為粉筆設(shè)計(jì)兩句廣告詞。四、課堂總結(jié)老師經(jīng)常要求同學(xué)們寫(xiě)文章時(shí)必須要有文采。 自古，古人說(shuō)話講究辭令， 寫(xiě)文章講究文采， 其中很有道理。子曰： “言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。 ”寫(xiě)作文也是如此，只要經(jīng)過(guò) “事事四五通 ” 的裝扮， 何愁它不 “精妙世無(wú)雙 ”？裝扮的手段很多， 而最重要、 最有效的手段就是使用修辭。 巧妙運(yùn)用各種修辭，會(huì)使你的作文語(yǔ)言