七上8-13課要點(diǎn)

1、七年級(jí)思想品德上冊(cè)8-13課知識(shí)點(diǎn)第八課相逢在花季1. 男女之間差異的原因及主要表現(xiàn)有哪些？原因：生理、心理、成長(zhǎng)環(huán)境及社會(huì)角色期望不同。表現(xiàn)：智力特點(diǎn)、體力、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等方面。2. 正確？有利于個(gè)性的完善和發(fā)展，對(duì)于人的全面成長(zhǎng)具有重要的意義。3. 男女同學(xué)應(yīng)如何樹(shù)立健康向上的青春形象？男女生應(yīng)把握好自己的角色定位，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，樹(shù)立健康向上的青春形象。 女生形象：有主見(jiàn)又能聽(tīng)取別人意見(jiàn)、活潑而穩(wěn)重、積極進(jìn)取而不整天打扮、有信心； 男生形象：正直勇敢、熱心助人、要求上進(jìn)、思維敏捷、重視友情、團(tuán)結(jié)同學(xué)4. 男女同學(xué)之間為什么要交往？（交往的必然性和重要性） 異性交往是我們?cè)谏鐣?huì)中

2、進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。人類(lèi)社會(huì)原本就是男女兩性的集合體。 如果沒(méi)有異性交往就抹殺了人類(lèi)社會(huì)的七彩陽(yáng)光。對(duì)中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)效率， 而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。5. 男女同學(xué)非正常交往有何影響？男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，會(huì)影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來(lái)情緒和行為上的 諸多困擾。6. 男女同學(xué)之間交往的恰當(dāng)方式是怎樣的？ 落落大方，掌握分寸。男同學(xué)要充分尊重女同學(xué)，要講文明；女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，要自 重自愛(ài)。 互相幫助，互相學(xué)習(xí)，男同學(xué)要豁達(dá)大度，關(guān)心和幫助女同學(xué)，主動(dòng)把危險(xiǎn)和

3、困難留給自己； 女同學(xué)要端莊大方，也要關(guān)心和幫助男同學(xué)，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。 我們更 提倡男女同學(xué)之間的群體交往 。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，親近自然，了解社會(huì), 感悟生活，共同走過(guò)美好的花季。第九課眾人劃槳開(kāi)大船1. 載人飛船為什么能發(fā)射成功（原因）？發(fā)射成功告訴我們一個(gè)什么道理？ 是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的大力支持下，中國(guó)航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團(tuán)結(jié)拼搏的 結(jié)果。是參加工程研制建設(shè)的各地區(qū)、各部門(mén)、各單位同心同德，群策群力，大力協(xié)作，密切配 合，保證了載人航天工程的高效運(yùn)行。啟示：我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力2. 個(gè)人與集體的關(guān)系如何？（一）個(gè)人離不開(kāi)集體。因?yàn)榧w是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土。只

4、有融入到團(tuán)結(jié)的集體之中,才能享受快樂(lè)；才能獲得成功；個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)、煥發(fā)生機(jī)。集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們不 斷自我完善，鼓舞人們樂(lè)觀自信。（二）集體也離不開(kāi)個(gè)人。因?yàn)榧w成果需要全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力3. 為什么要團(tuán)結(jié)一致？ 我們中華民族在五千多年發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，雖歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒(méi)有垮掉，就是為中華民族在大災(zāi)大難面前不空前的凝聚力，能團(tuán)結(jié)一致，轉(zhuǎn)危為安。 實(shí)踐證明，只要我們團(tuán)結(jié)二致亠心往二處想，如二處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，丿順利到. 達(dá)理想的彼岸。4. 怎樣發(fā)揮集體的力量？ 發(fā)揮集體的力量， 必須有共同的目標(biāo).，否則，就是一盤(pán)散沙，形成不了合力; 發(fā)揮集體的力量， 必須有共同的

5、行動(dòng)。人心齊，泰山移。集體需要它的成員之間的團(tuán)結(jié)與合 作，每個(gè)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長(zhǎng)，為集體做貢獻(xiàn)。第十課有朋自遠(yuǎn)方來(lái)1. 世界各國(guó)的風(fēng)俗差異主要表現(xiàn)在哪些方面？世界各國(guó)、各民族民俗風(fēng)情各異，不同的民族有不同的文化與習(xí)俗，涉及到人類(lèi)生活的方方面面：衣食住行，婚喪嫁娶，節(jié)日慶典，禮儀規(guī)范，娛樂(lè)愛(ài)好，風(fēng)土人情，宗教信仰，內(nèi)容十分 廣泛，豐富多彩。2. 不同民族和國(guó)家處理解決問(wèn)題時(shí)態(tài)度和方法不同的原因？（交往障礙的原因）不同民族和國(guó)家由于 生活習(xí)俗和文化背景的差異，造成了處理、解決問(wèn)題時(shí)和方法的不同。3. 在交往中為什么要重視不同國(guó)家和民族生活習(xí)俗和文化背景差異?（為什么要和

6、世界各國(guó)人友好交往） 現(xiàn)代科技發(fā)展把人與人之間距離拉近，整個(gè)地球就像一個(gè)村莊。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)與世界 各國(guó)交流合作日益加強(qiáng)，中國(guó)人走向世界各地，各國(guó)人 不同民族和國(guó)家由于生活習(xí)俗和文化背景的差異，造成了處理、解決問(wèn)題時(shí)和往往就容易造成我們交往的障礙 如果不了解或不尊重不同國(guó)家、不同民族的文化風(fēng)俗習(xí)慣， 和困難，甚至導(dǎo)致誤解，因此必須引起重視。4. 世界文化和文明多樣性和豐富性形成的原因是什么？文化習(xí)俗的獨(dú)特性，才構(gòu)成了世界文化世界各國(guó)、各民族的文化習(xí)俗都具有獨(dú)特性，正是這種 和文明的多樣性和豐富性。5. 如何正確對(duì)待世界文化和文明的差異？（怎樣同世界不同的國(guó)家和民族交往？） 要懂得世界文化的

7、多樣性和豐富性，認(rèn)識(shí)不同民族和國(guó)家的文化與習(xí)俗； 對(duì)于外國(guó)的文化與習(xí)俗，我們不能不加分析地簡(jiǎn)單模仿，全盤(pán)照搬。外來(lái)文化同樣存在有毒有害的東西，對(duì)此應(yīng)該堅(jiān)持原則，明辨是非，堅(jiān)決抵制；（取其精華，棄其糟粕） 對(duì)待各國(guó)、各民族不同的文化習(xí)俗，要以開(kāi)放和包容的心態(tài)平等相待，既不能只認(rèn)可本國(guó)本 民族的文化習(xí)俗，并把自己的文化習(xí)俗強(qiáng)加于人，也不能對(duì)別國(guó)別民族的文化習(xí)俗一概排斥，一無(wú) 所知。在交往中要相互尊重、相互學(xué)習(xí)； 掌握文明社會(huì)普遍認(rèn)可和適用的基本禮儀和禮節(jié)。6. 在現(xiàn)代社交場(chǎng)合最常見(jiàn)的禮節(jié)是什么 ？握手是現(xiàn)代社交場(chǎng)合最常見(jiàn)的禮節(jié)。8、握手的方法和禮節(jié)是什么？注意握手順序；握手前要脫帽和摘手套；握手時(shí)

8、目光注視對(duì)方；多人同時(shí)握手，不可 交叉，待別人握完后再伸手；握手時(shí)間長(zhǎng)短，可根據(jù)兩人的親密程度靈活掌握。第十一課希望從這里開(kāi)始1. 保障公民受教育權(quán)利的法律有哪些？憲法；教育法；義務(wù)教育法等。2. 為什么說(shuō)受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利?，F(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，那么，就很難在社 會(huì)上立足；只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。公 民為了自身的發(fā)展，就要求國(guó)家、社會(huì)、家庭提供必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受 教育。所以從公民的自身發(fā)展和國(guó)家的要求來(lái)講，3. 青少年學(xué)生的主要任務(wù)是是什么？

9、我們是在校學(xué)生，主要任務(wù)是 學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)：將來(lái)走上社會(huì)以年，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，參 加各種培訓(xùn)。4. 我國(guó)法律是如何保護(hù)公民的受教育權(quán)的？ 我國(guó)憲法規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家以法律的形式確認(rèn)和保護(hù)公民享有受教育 的權(quán)利和義務(wù)。 在我國(guó)，凡是公民都平等地享有受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教 育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。5. 為什么說(shuō)受教育是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)？在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要的動(dòng)力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步,科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育 。當(dāng)今國(guó)際 競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人的素質(zhì)的競(jìng) 爭(zhēng).?！皣?guó)家興亡，匹夫有

10、責(zé)”，每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高 思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭(zhēng)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步多做貢獻(xiàn)。因此，從國(guó)家的繁 榮發(fā)展和對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育又是公民的基本義務(wù)。6. 受教育者應(yīng)該履行哪些義務(wù)？努力遵守法律法規(guī)；遵守學(xué)生行為規(guī)則，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣； 學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)（這是最主要、最基本的義務(wù)）;遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。7. 義務(wù)教育的含義、年限、特點(diǎn)是什么？義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以 保證的國(guó)民教育。年限我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育（小學(xué)六年和初中三年）。特

11、點(diǎn)：強(qiáng)制性、普遍性、免費(fèi)性（公益性）。8. 青少年如何珍惜受教育權(quán)利、履行受教育義務(wù)？受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。我們?cè)谙碛惺芙逃龣?quán)利的同時(shí)，必須 自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。我們是在校學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；將來(lái)走上社會(huì)以年， 我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)。青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺(jué)接受九年義務(wù)教育，以 高度的責(zé)任感為祖國(guó)、為社會(huì)奮發(fā)進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德有文化、 有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。9. 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系如何？權(quán)利和義務(wù)是一致的。公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺(jué)履行義務(wù)，不允許只享有權(quán)利不履行 義務(wù)。第十二課 學(xué)習(xí)新天

12、地1. 什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于 “被動(dòng)學(xué)習(xí)”而言的，它是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高 品質(zhì)的學(xué)習(xí)。2. 為什么要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)？（好處、作用）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才能逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴(lài)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí) 者；自主學(xué)習(xí)使我們能夠不唯書(shū)、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判另h用 自己的語(yǔ)言去表達(dá)，從而能夠使我們成為一個(gè)獨(dú)特的自我。3. 自主學(xué)習(xí)的正確心態(tài)（條件）是什么？學(xué)習(xí)有目的（我想學(xué)）; 學(xué)習(xí)有信心（我能學(xué)）;學(xué)習(xí)有毅力（我堅(jiān)持學(xué)）;學(xué)習(xí)有方 法（我會(huì)學(xué)）。4. 自主學(xué)習(xí)的基本特征是什么？ 學(xué)習(xí)活動(dòng)前：能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好

13、具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。 學(xué)習(xí)活動(dòng)中：能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)后：能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和自我補(bǔ)救。5. 什么是合作學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)是相對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)而言的，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé) 任分工的互助性學(xué)習(xí)。6. 為什么要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)？（好處、作用）能將每個(gè)人的智慧和長(zhǎng)處集中起來(lái)，更好地去認(rèn)識(shí)和改造世界；能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作能 力、集體主義精神；分工合作，節(jié)約時(shí)間、資源，提高效率；有利于增進(jìn)感情，培養(yǎng)人際交往 能力；給每個(gè)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信等。7. 探究學(xué)習(xí)有何特征？探究學(xué)習(xí)是相對(duì)接受學(xué)習(xí)而言的，它具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐

14、性、主體性和開(kāi)放性 8. 什么是問(wèn)題？問(wèn)題是學(xué)生原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)不能解釋的現(xiàn)象；9. 為什么要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（問(wèn)題意識(shí)對(duì)探究學(xué)習(xí)的好處和作用）？ 問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的 先導(dǎo)，它既是探究學(xué)習(xí)的 資源，也是探究學(xué)習(xí)的 推動(dòng)力： 教育的真正目的就是讓人不斷提出問(wèn)題、思考問(wèn)題。10. 怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？多觀察、多提問(wèn)、多思考、多比較。11. 怎樣才能解決問(wèn)題，取得成功 ？（關(guān)鍵）勤于思考，樂(lè)于探究。12. 解決問(wèn)題的具體途徑有哪些？查閱資料；自己獨(dú)立思考；與同學(xué)合作；請(qǐng)教家長(zhǎng)老師等。13. 怎樣學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)？（探究學(xué)習(xí)對(duì)我們的要求？） 要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因?yàn)閱?wèn)題是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它既是探究學(xué)習(xí)的資源，也是探究學(xué)習(xí)

15、的推 動(dòng)力。 要嘗試解決問(wèn)題。因?yàn)樵谏钪?，我們只勤于思考、?lè)于探究，才能解決問(wèn)題，取得成功。14. 今天我們倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式有哪些（怎樣才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人 ）?學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 。第十三課要“魚(yú)”還是要“漁”1. 什么是“授人以漁”和“授人以魚(yú)”？（含義）從學(xué)習(xí)的角度講，“授人以魚(yú)”是說(shuō)老師傳授給學(xué)生的知識(shí)是有限的，只可滿(mǎn)足一時(shí)的需要；“授人以漁”，則意味著老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，這樣，學(xué)生可自主獲得無(wú)窮的新知識(shí)，終身受 用。為了得到更多的“魚(yú)”，我們必須學(xué)會(huì)“漁”。作業(yè)一一總結(jié)”2. 什么是五段學(xué)習(xí)法？ “預(yù)習(xí)一一聽(tīng)課一一復(fù)習(xí)3. 記憶良方有哪些？多種感官并

16、用法；聯(lián)想記憶法；目標(biāo)記憶法；歌訣記憶法；歸類(lèi)記憶法；有效復(fù)習(xí)法等。4. 為什么要形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法？（養(yǎng)成好習(xí)慣的作用和意義；習(xí)慣對(duì)人的影響） 習(xí)慣是我們生活中最平常、最重要的東西。有良好習(xí)慣的人辦事有條理，實(shí)際上就節(jié)省了時(shí)間，提高了效益，生活如此，學(xué)習(xí)也是如此。習(xí)慣是一條“心靈路徑”，好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤(rùn)滑劑。 一個(gè)好習(xí)慣能使我們終身利得益；一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使我們終身受累。只要不斷糾正學(xué)習(xí)上的各 種壞習(xí)慣，主動(dòng)養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的種種好習(xí)慣，我們就會(huì)學(xué)得更快、更多和更好。 在中學(xué)階段，學(xué)關(guān)。5. 什么是考試焦慮癥？考試焦慮癥是因考試壓力引起的在迎考及考試期間出現(xiàn)過(guò)分擔(dān)心、緊張、不安、恐懼等復(fù)合情 緒障礙，會(huì)引起身體不適和植物神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等癥狀，降低復(fù)習(xí)和應(yīng)試的注意力、記憶力。6. 如何消除考試焦慮癥？首先要正確對(duì)待考試，同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)度焦慮的根源不是考試本身，而是自身，相信 自己可以用理智和意志來(lái)控制和調(diào)節(jié)情緒。7. 如何正確對(duì)待考試？一方面，考試是人才培養(yǎng)選拔及激勵(lì)的重要手段，也是學(xué)校檢查教與學(xué)效果的方法之一考試是