XX幼兒園師德考核個人總結(jié)(word文檔良心出品)

1、XX幼兒園師德考核個人總結(jié)導(dǎo)語：思考和總結(jié)是一對李生兄弟，他們是互相依存的,勤于思考的人往往善于總結(jié)，善于總結(jié)的人一定勤于思考。我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè) 選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自 身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī), 有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子，5二、愛幼兒，要尊重和呵護(hù)他們 每一位幼兒都渴望得到老師的尊重利愛護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和 良好習(xí)

2、慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相 互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個幼兒。三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者 以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的爭物、游戲。把握時機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼 兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的 知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師 的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。四、愛幼兒，以身作則影響幼兒 教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶 來一生的

3、影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣, 凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時, 正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展 的方法、措施。這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中 汲取營養(yǎng)。雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們 心靈的幼兒教師。我現(xiàn)任空軍第一飛行學(xué)院藍(lán)天幼兒園的學(xué) 年組長、高級教師，在我走過的I-六個春秋里灑滿了愛的種 子、留下了許多快樂的回憶與愛的收獲。、愛的奉獻(xiàn)"成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽

4、兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。世紀(jì)老人冰 心的這一番話道出了成功背后的心血，輝煌背后的艱辛。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是枳極.樂觀、向上的態(tài) 度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為 本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人 才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名幼兒 教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn) 名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做 到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué) 習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念

5、和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué) 技術(shù)和手段。作為一名軍隊(duì)幼兒教師，我始終堅(jiān)持用軍人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力樹立軍隊(duì)幼教工作者的良好風(fēng)范。為了使自己的 工作更出色，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)常備課到深夜。有一次為 了準(zhǔn)備觀摩活動，我在園里反復(fù)考慮課程安排，竟然忘記了 時間，直到焦急的家里人打來電話，才發(fā)現(xiàn)已是凌晨三點(diǎn)鐘!自參加工作以來，作為文藝骨干的我一直活躍在幼兒園的藝術(shù)舞臺上。全軍文藝匯演、下團(tuán)慰問演出、教師文藝匯 演比賽等，到處都留下了我的足跡C曾代表幼兒園為繼紅校、 水晶校、民航等共建單位編排文藝節(jié)冃，為搞好共建工作獻(xiàn) 力獻(xiàn)策。甚至在休產(chǎn)假期間，還用自己近一個月的休息時間, 為學(xué)院官兵和幼兒園

6、教師編排現(xiàn)代舞。一分辛勞一分收獲，在園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在我忘我的努力工作下，我由一位普通的帶班老師到班級的班長、學(xué)年組長，從參與教科硏活動到實(shí)驗(yàn)教師、教科研組長，由 一位團(tuán)員到團(tuán)小組長、團(tuán)支部宣傳委員、到黨內(nèi)積極分子, 至現(xiàn)在的預(yù)備黨員，我會一步步腳踏實(shí)地前進(jìn)!如今我的預(yù) 備期就要滿了，每當(dāng)想到這時心中就無比激動，我就要踏入 無比想往的黨的大門了，怎能不讓我心潮澎湃!十五年來，我沒有因?yàn)樯≌堖^一天假.因?yàn)槲抑烙變簣@老師的工作性質(zhì)是一個蘿卜一個坑，教室里那幾十雙渴 求知識的眼睛正熱切地期待著自己，我不能丟下我的孩子們, 我要保證我的孩子每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。XX年，我的媽媽脊柱旁長了一個

7、拳頭大的瘤，需要動手術(shù)。為了不影響工作，而又能進(jìn)孝道，我與弟弟商量好，白 天弟弟照顧，晚上由我看護(hù)。自己雖然受點(diǎn)苦，但是工作、 孝敬父母兩不耽誤，多好。爸爸需要做腸鏡手術(shù)，直到爸爸 出院，媽媽才告訴我，并理解的對我說：“你工作忙，就沒 告訴你，反正這是小手術(shù)，我就能照顧好你爸看著爸爸 媽媽對我工作的支持，她心屮的感動溢于言表。我的進(jìn)步離 不開我身邊愛我、關(guān)心我的每一個人。所以，我更要把這份愛傳遞給我身邊的每一個孩子!很多付出沒有證書,沒有獎杯，但只要幼兒園需要，我會毫無怨吞，認(rèn)真去做。我愿象一只勤勞的小蜜蜂，在自己的工作崗位上默默付出,不問收獲。二、愛的事業(yè)“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神

8、，因?yàn)槲覀儛鄣氖莿e人的孩子，所以我們從事的是神圣的事業(yè)?！蔽页３?用這句話來鞭策自己。從教以來，我屢次為領(lǐng)導(dǎo)分憂，做別人不愿做的工作。大班教學(xué)任務(wù)重，家長工作難做是大家都知道的，我四年連 續(xù)帶大班。半路接班，要想帶好并不是一件容易的事，無論 是家長的思想，還是幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成都有一定的困難。但幼 兒園有困難，就需要我們這些骨干教師來沖峰獻(xiàn)陣，于是, 每次領(lǐng)導(dǎo)找到我時，我都能欣然接受。我把對孩子的愛默默 地傾注在了日常的工作屮：家長臨時有出接幼兒有困難，我 就把孩子帶回自己的家；幼兒有不高興不快樂的事，我就耐 心與他們交談，幫助他們解決困難;家長在教育上有了誤區(qū), 我就與他們共同杳閱資料，找出恰當(dāng)

9、的解決辦法，并共同實(shí) 施;特別是對于父母不在身邊的部隊(duì)子女，更注意給予他們 適度的理解和幫助，讓她們充分體驗(yàn)部隊(duì)幼兒園的溫暖，讓 她們感受到做為最可愛的人的孩子的光榮和驕傲；對于那些 失去家庭溫暖的幼兒，我則給予更多的關(guān)心和照顧孩子們都很愛我、尊敬我，聽到小孩子扯著我的衣襟，喊“媽媽”,所有的辛苦便都化做為快樂的源泉做為一名幼兒園骨干教師，我除了要嚴(yán)格要求自己，還要帶好身邊的年輕教師。近幾年來，我的搭檔都是領(lǐng)導(dǎo)分給的新上崗教師。我都要從零帶起，手把手的教?，F(xiàn)在帶的這個班，兩年內(nèi)新老師就換了三位。保育員趙燕年紀(jì)大，懷孕 后回家保胎，臨時找不到替班，園里決定保育工作分別由保 健室每位保健醫(yī)各下班一

10、個月湯老師身體不好，每學(xué)期分別 都要請一個多月回家靜養(yǎng)，在此期間，我不分早晚班，每天 都是全天帶班，并適時安撫家長，博得領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。有的家長找到我，要求找園長為班級固定教師，保育員，我 深知領(lǐng)導(dǎo)的難處，都被我好言勸服了，班級的家長說：只要 劉老師不走，我們就一直在這個班。多年來，我不斷總結(jié)，及時記下自己的心得體會，使感性認(rèn)識上升到理性高度?？偨Y(jié)歸納了許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)與 辦法，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在幼兒園每次組織的大型 活動中，我都是積極的參與者。身為學(xué)年組長的我，除了做 好班級工作，還要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)年工作，一切都要想在先, 做到前。“親子運(yùn)動會”、"家長開放日”、&qu

11、ot;慶六一”、"慶新 年”、“文藝聯(lián)歡會”幼兒社會實(shí)踐活動等等。在領(lǐng)導(dǎo)的指揮 和幫助下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)年教師策劃、編排，起早貪黑是常有的 事。同時，由于我班的孩子在音樂方面比較突出，所以經(jīng)常會有突如其來的工作，而且接到工作就是急的，比如電臺錄 像，最近代表幼兒園參加兒童頻道慶新年聯(lián)歡會等等，我都 需要加班加點(diǎn)，努力準(zhǔn)備，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)既然信任你，讓你代表 藍(lán)天幼兒園，就不能給我們這個家丟臉，我要勁自己最大的 力量去做，去努力!我在幼兒園先后承擔(dān)國家教科所學(xué)具教學(xué)法的實(shí)踐與研究，國家九五課題幼兒科技活動的實(shí)踐與研究、嬰幼 兒聽讀游戲識字的研究、珠算式腦算的研究、奧爾夫音 樂活動的研究、數(shù)學(xué)教育生

12、活化、游戲化、生態(tài)體驗(yàn)教 育、幼兒園園本課程研究、促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)方法研究、在教育活動屮的語言評價等各項(xiàng)國家級課題，并擔(dān)任教 科研組長、教科研成員及實(shí)驗(yàn)教師。為了提高自身的理論修 養(yǎng)，我勤于學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)理論著作，力求用科學(xué) 的理論指導(dǎo)實(shí)踐。并參加成人自學(xué)考試，獲得東北師范大 學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷。如果說藍(lán)天幼兒園是我敬業(yè)奉獻(xiàn)的崗位，播撒愛心的花教育現(xiàn)代化工程不斷深入人心的今天，在教育改革正成為一 股不可阻擋的歷史潮流的今天，我深知：唯有改革開拓，勇 于創(chuàng)新，才是教育事業(yè)取之不盡，用之不竭的"源頭活水氣 為了錘煉自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我不斷實(shí)踐總結(jié)，創(chuàng)造性地改革 現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式。

13、這學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)派一線正式教師去北京 學(xué)習(xí)，能讓這么多教師去學(xué)習(xí)是我自上班以來，始無先例, 前所為有的，我想：我們的領(lǐng)導(dǎo)是一線教師上來的，深知自 己看到的和聽別人說的體會、感受是不同的。所以我懷著感 恩的心認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)真是讓我大開眼界，我感謝領(lǐng) 導(dǎo)能給我們這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會把領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心化為 對工作的動力，努力、敬業(yè)!一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強(qiáng) 烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。因?yàn)槲沂怯變航處? 我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位 孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼,助長孩子的口負(fù)或傷

14、害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提 供均等的發(fā)展機(jī)會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。時代在 前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。如果我的孩子 是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的孩子是花朵呢，我一定 做好護(hù)花的綠葉；如果我的孩子是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的 園?。蝗绻业暮⒆邮切l(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征 程的火箭；當(dāng)我望著孩子右雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛 的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的 真、善、美。是啊!這就是教育的成果!而愛是教育永恒的主題，愛是教育成功的金鑰匙。憑著愛心，我在這個平凡崗位上矢

15、志不 渝，默默奉獻(xiàn)，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的創(chuàng)新型現(xiàn)代 教師；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富、形式多樣的活動層 出不窮；憑著這顆愛心，孩子們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缭谒种凶聣殉砷L！童年的情形就是將來的命運(yùn)。我要對每一名孩 子的未來負(fù)責(zé)，用自己的全部心血培育他們健康成長。潮 平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?？次业模襾?，我將憑一名教師 的使命感與責(zé)任感繼續(xù)勇往直前，再添新績。聆聽大自然，你可以享受到大口然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽 窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷 地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、 思考著、實(shí)踐著，讓所有

16、參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、 家長最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教 育教學(xué)工作不斷完善。一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程 網(wǎng)-本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的 環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高51、參與式互動教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時，我們提出要創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也 同樣適用于教師的教研活動。在本學(xué)期的活動中我們改變了 以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動

17、的主 人，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色一一既是培訓(xùn)者（促進(jìn)者）又是被培訓(xùn)者（被促進(jìn) 者）。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的 方式展開教研活動，圍繞一個內(nèi)容和話題采用主講和問答相 結(jié)合的方式來進(jìn)行?；顒忧鞍褍?nèi)容通知各教師，讓教師通過 網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加A己在這方面的知識儲備, 以“有備而來X活動中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見, 在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?；顒又校课唤處煻寄馨l(fā)表 自己獨(dú)特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面 紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認(rèn)識了解了她人解決 實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長補(bǔ)短。2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討

18、：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟 進(jìn)式研討活動：每年級組推選一位教師組織集體活動，教研 組其他老師共同觀摩、研討、一一組內(nèi)研討調(diào)整一一再在園 內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整一一在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出 借班上課一一進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏懀黄屏嗽瓉硌杏懟顒拥碾S意性，使“研" 字的意味更濃。3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究屮，每個主題Z前我們同一年級的老師都能在一起共同進(jìn) 行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在 每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的成功Z處及使用策略，針對活動的

19、意料不足進(jìn)行反思，對出現(xiàn)問題的提出新 的設(shè)想他山之石，可以攻玉”，通過對同一主題的反思, 教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中 就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。二、滿足不同教師的成長需要，加速教師隊(duì)伍建設(shè)我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)“成熟理論"創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時 期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師，我們通過師帶 徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對 于二年以上教齡的教師，我們通過有針對性的帶教，初步使 她們在教學(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對 骨干教師，我們鼓勵幫助她們先走一步，先研一步，先寫

20、一 步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導(dǎo) 骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。針對我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們在教學(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動，多 參加她們與老教師的交流互動的機(jī)會?！霸鯓咏M織好自主性 游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游 戲組織策略”的系列探討，通過介紹經(jīng)驗(yàn)、提岀問題、互相 探討等多種方式來增加新教師對游戲的認(rèn)識。為了幫助教師 能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師 們從一個個優(yōu)秀的活動屮受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識，教研 活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化, 促進(jìn)教師

21、提高自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為。二、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架因?yàn)槲覉@地處管理區(qū)，大部分家長都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時間來照顧 孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌?了沒有文化的苦，家長往往就把“學(xué)會寫字、學(xué)會計(jì)算”當(dāng) 成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的教育理念相 去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識，培養(yǎng)家長正確的教育觀念” 己成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子 基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、 尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn),造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒

22、園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架，在上學(xué) 期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作:1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長學(xué)校”的開通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方 便和快捷性，我們及時家長進(jìn)行了溝通。每天能以“我們學(xué) 會的新本領(lǐng)”向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在孩子 有進(jìn)步時能以“你的孩子有進(jìn)步了”及時和家長分享這份喜 悅，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求,在家長配合之后，我們還會送上真心的感謝。在平時還能對 家長發(fā)出：“天冷了，要注意”等友情提醒，在節(jié)日給 孩子送上“祝你”等溫馨祝福。每位老師每個月都能發(fā) 到每個幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評為家

23、園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的 貼近也增加了家長的支持動力。2、家長開放日的創(chuàng)新家長開放日是家長了解孩子在園情況的一個窗口，為了讓家長通過這個窗口更好地了解孩子 的學(xué)習(xí)，了解我們的課程特點(diǎn)，今年的家長開放日我們進(jìn)行 了創(chuàng)新：展示新課程，活動前讓家長參與收集材料工作，活 動屮讓家長感受自己協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性；開放了游戲活 動，讓家長通過自己的親眼所見，認(rèn)識到游戲能和集體活動 整合，體會到游戲的重要性；增加了和家長的互動，教師結(jié) 合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意 見，改變家長以往的認(rèn)識，和家長達(dá)成教育共識。3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面，我們與學(xué)校周圍

24、的交警中隊(duì)、消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會、區(qū)中心醫(yī)院分院、 圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。作為長期的教 育基地，這些單位能積極配合我們的生活化教育活動，根據(jù) 我們的活動需要，給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶 孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革 命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境 的過程中，增長了知識開闊了眼界。4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行共享一方面教師通過網(wǎng)絡(luò)資源庫尋找需要的生活教育資源，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消 防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用 拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫屮。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班

25、與班之間的共亨，還逐 步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了社會資源的利用效率。成績和問題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對教科研工作的研究，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成 家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大,萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實(shí)、 良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而 教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良 好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作為一個特殊的行業(yè)，因其質(zhì)的規(guī)定性 （培養(yǎng)人的一種社會活動），對其實(shí)施者一一教師更

26、是有特殊 的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因 其面對的是一個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子, 就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂, 是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒教 師要做好教育教學(xué)工作不僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識與技 能，最重要的是要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本 的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體 現(xiàn)的靈魂所在。幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象的轉(zhuǎn)換對 幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師的愛對于幼兒新生 活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用，教師有愛心便能為孩子

27、創(chuàng)設(shè)良好的心 理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài), 易于將對父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對愛他的教師的信賴和依戀, 因此師愛對于幼兒生活的適應(yīng)，對于幼兒的身心健康起著十 分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng)。愛孩子是教師都應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而幼兒相對于學(xué)齡兒童，更需 要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩 子，剛?cè)雸@時出現(xiàn)"追人現(xiàn)象7總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到 幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。這 時如果教師能

28、用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易 適應(yīng)新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到 教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時的言談中也可以看出, 幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛 程度呈高度的正相關(guān)，幼兒的回答一般是，因?yàn)樗矚g我, "因?yàn)樗偸菍ξ覀冃事實(shí)表明，幼兒最喜歡有愛心的老 師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快, 滿足了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教 育好孩子蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅

29、的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教 育中，各種教育手段的運(yùn)用固然很重要，然而創(chuàng)造良好的精 神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感 受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán)境，感受教師對他們的 愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習(xí)慣養(yǎng)成的 重要性，這些的獲得是以愛心為基礎(chǔ)，以師愛為媒介獲得的, 教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛 創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對幼兒實(shí)施教育非常重要。教師有愛心便能 為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情 感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造, 從而發(fā)展他們的智力。所謂師德認(rèn)識，就是指對教師職業(yè)道德的深

30、刻認(rèn)識和全面理解，要從"德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經(jīng)歷, 對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各 種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論匕使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確冃標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù) 的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識，尤其作為從幼兒教師到作為 一名幼兒園園長應(yīng)具備哪些師德，心中基本上也有個底。培 養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教 育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后 小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們 形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從 事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培 養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。塑造師德風(fēng)范, 潛心練功“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話 很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一 個完美無缺的人物，