口語(yǔ)交際習(xí)作八

1、馬家嘴小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)主備人：袁玲莉一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：口語(yǔ)交際習(xí)作八2達(dá)成目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：暢談自己對(duì)某種藝術(shù)形式的感悟，完成習(xí)作（2）過(guò)程與方法：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾 聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。3學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操4. 學(xué)習(xí)方法建議：5. 課時(shí)安排：3課時(shí)個(gè)性化意見及說(shuō)明導(dǎo)案設(shè)計(jì)二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案設(shè)計(jì)一、讀內(nèi)容，明要求1、

2、指導(dǎo)學(xué)生理解交流內(nèi)容。二、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā) 交流欲望展示手工藝術(shù)品。如：張貼優(yōu)秀畫作： 播放經(jīng)典樂(lè)曲，展示 泥娃娃,手工編織,剪 紙作品，或者多媒體 演示與藝術(shù)有關(guān)的 各種場(chǎng)面，使整個(gè)課 堂有一個(gè)良好的交 際氛圍，從而激發(fā)動(dòng) 機(jī)，學(xué)生想說(shuō)的欲望從身邊的手工 制品入手，學(xué)生 能有話可說(shuō)，有 事情可講。三、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)交 際情景1 根據(jù)學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)和收集的資料 將學(xué)生分成三組： 藝術(shù)形式大觀圓 藝術(shù)品展覽廳 藝術(shù)故事大聯(lián)播在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示身邊 的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參 與比賽。要求：清楚，明白，最好能用上課內(nèi) 外積累的好詞好句，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽, 聽后交流自己感受最深

3、的地方。第二課時(shí)分組對(duì)話，培養(yǎng) 學(xué)生的口頭表 達(dá)能力。一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充 滿情趣的學(xué)藝畫面， 并做簡(jiǎn)單的介紹。教 師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生 活水平的日益提高， 藝術(shù)成了我們生活 中不可缺少的精神 糧食。第一課時(shí)自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容明確要求： 向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形 式藝術(shù)品講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。、上臺(tái)介紹教師可請(qǐng)1到2名學(xué) 生上臺(tái)介紹照片內(nèi) 容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事 和自己的感受。教師 將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中 引用的好詞佳句一 一板書，特別是感受 和想象部分，要反復(fù) 強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在介紹時(shí) 候加入自己的想象 和聯(lián)想，能使情節(jié)展 開，內(nèi)容豐富，更加 生動(dòng)、感人學(xué)生上上臺(tái)介紹三、小組交流1 教師可以根

4、據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品 的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣 賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。2 組內(nèi)交流，互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足 幫助改進(jìn)。3每組推薦1名代表，全班交流,提出修 改建議。第三課時(shí)選材是學(xué)生比 較頭疼的一個(gè) 環(huán)節(jié)，必須讓他 們選擇自己比 較熟悉的內(nèi)容。一、指導(dǎo)選材 教師可以引導(dǎo)學(xué)生 注意與口語(yǔ)交際內(nèi) 容的聯(lián)系，選出有價(jià) 值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生 用筆反映生活中妙 趣橫生的藝術(shù)，要求 選擇自己比較熟悉的內(nèi) 容。如：回顧”六一” 文藝匯演的歡樂(lè)，美術(shù)課上變廢為寶的 喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的 威武、雄壯等。教師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：先說(shuō) 優(yōu)點(diǎn)，再指出不足。二、學(xué)生撰寫習(xí)作，修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的

5、成功之處，審視自己習(xí)作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，” 修剪枝葉”甚至重起爐灶。三、賞析評(píng)改1 學(xué)生修改完畢后，可以讀一讀自己習(xí) 作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞 析。2 教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)資源推薦學(xué)彈吉他在五年級(jí)的暑假里，我想學(xué)吉他的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，當(dāng)時(shí)也就是閑著沒(méi)事做，于是和爸爸媽媽去學(xué)吉他。 看了半天終于選中了一款我喜歡的類型，我也擁有了一把屬于自己的吉他。這把吉他摸上去，質(zhì)感無(wú)比得好，像撫摸上好的綢緞一樣，潤(rùn)滑極了。用手輕輕一 撥琴弦，發(fā)出“叮叮咚咚”悅耳的聲音，優(yōu)美的音韻像靈泉一樣流出來(lái)，這簡(jiǎn)直就是天籟 之音。教吉他的老師把琴調(diào)好了，他彈奏出的樂(lè)曲很純很好聽?？唇碳睦蠋?/p>

6、彈得是輕而易舉，而我一拿過(guò)來(lái)就不行了，摁在弦上彈，到后來(lái)手指 上可以清晰地看到一條條印。老師說(shuō)左手不能留指甲，右手留兩毫米左右的指甲，才能彈 得好聽，用肉彈完再用指甲一掃。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我就很納悶了，怎么學(xué)吉他 還有這么多的花樣啊！ 我就想記住指法不就可以了嗎？老師叫我把手指摁在一根弦上，這是很有講究的，有白色的一條痕，像雙面膠又比它細(xì)，這是分界線，是不可以摁在中間， 也不可以碰到那白色的痕的。撥弦時(shí)不能撥得太重，要不然音就跑調(diào)了。這樣層層遞進(jìn)， 中間還要換指法。想不到彈吉他還真有學(xué)問(wèn)，講究這么多！指法更是層出不窮！上了兩節(jié)課手指就起水泡了，但是還是很開心能學(xué)到這些知識(shí)。作業(yè)寫累了偶爾可以 彈彈琴放松放松心情。音樂(lè)，是心靈最真、最善、最美的語(yǔ)言，懂音樂(lè)的人是用心靈同音 樂(lè)對(duì)話的。