如何快速教學(xué)生背單詞

1、如何快速教學(xué)生背單詞以下有12 種方法:一、運(yùn)用讀音規(guī)則記憶法英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點(diǎn)，使語音與單詞中的字母有機(jī)的結(jié)合，以增強(qiáng)單詞的記憶。就是利用英語國際音標(biāo)來識記單詞。比如：cow ， how ， now等詞中的字母組合ow 都發(fā) /au/這個(gè)音. 因此，教師必須幫助學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識記單詞的方法，記單詞時(shí)就不需要一個(gè)字母一個(gè)字母地去死記硬背。二、字母組合變化記憶法英語單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：前面加字母，例如：ear-near / hear， read-breadis-his

2、。后面加字，母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中間加字母.三、比較記憶法比較是人們認(rèn)識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關(guān)系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進(jìn)行對比分析，弄清它們的異同以進(jìn)行記憶的方法。如：改變一個(gè)元音的詞就能變換出不同的詞：ball， bell，bill.四、聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶單詞就是充分運(yùn)用發(fā)散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點(diǎn)到面，由一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式、結(jié)構(gòu)及用法等。使所要記憶的英語單詞生動(dòng)、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終

3、生難忘，從而達(dá)到以舊帶新、快速記憶之目的。例如：生詞bake（ vt.烘、烤）利用聯(lián)想記憶，在湖邊 (lake)做 (make)蛋糕(cake)并烘( bake).五、分類記憶法分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質(zhì)，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納.六、重復(fù)記憶法重復(fù)能深化記憶的“ 痕跡 ” 。俗話說“ 一回生，二回熟，三回成師傅” ，但這種重復(fù)不是簡單的，機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長。應(yīng)在第一次記憶后隔二十

4、分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長時(shí)間的記憶而且效果較好。七、語境記憶法記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。記憶和理解英語單詞的時(shí)候，我們要利用“ 環(huán)境因素”的 “ 暗示 ” ，隨后又在不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中逐步擺脫這些“ 環(huán)境因素”的“暗示 ” ，達(dá)到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。八、圖表記憶法利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個(gè)記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。九

5、、對稱圖像思維記憶英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象, 這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點(diǎn), 我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨(dú)提出來, 作為一個(gè)整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。例如: tomorrow明天 “ orro ” ； cabbage洋白菜“ abba ” ；tomato西紅柿“ to.to“ ； cotton棉花“ otto”十、象形記憶法例如 : eye see meet sleep（ e 、 e代表兩只眼睛）； bed（ b 、 d代表前后床頭）； cup（ u 為杯子狀）；banana（ a 代表香蕉的瓣,n代表連接的把）；rabbit（ b 、 b 為兩只長耳朵）等。十一、感官記憶法感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個(gè)感官， 達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復(fù)運(yùn)動(dòng)使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個(gè)相應(yīng)的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。十二、卡片記憶法卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量，就是讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)行詞匯記