家校攜手共讀追尋幸福教育

1、家校攜手共讀追尋幸福教育-偉光鄉(xiāng)中心學(xué)校家校共讀活動(dòng)簡(jiǎn)記偉光鄉(xiāng)中心學(xué)校是一所“綠色”學(xué)校，學(xué)校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和較深的人文底蘊(yùn)， 近年來(lái)， 在“以人為本， 持續(xù)發(fā)展”的理念引領(lǐng)下， 實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)、 校園文化建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，向著“校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、成績(jī)優(yōu)異、學(xué)生優(yōu)秀”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。 學(xué)校以構(gòu)建 “讀經(jīng)典書(shū)， 做明德人” 為辦學(xué)特色，濃濃書(shū)香逐漸充滿了校園和家園。一、理念導(dǎo)航，引領(lǐng)書(shū)香路。百年大計(jì)，教育為本。作為基礎(chǔ)教育階段的偉光教育人認(rèn)識(shí)到，童年是人生中最寶貴的一段時(shí)光，“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！?；家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是學(xué)生的首任教師，家庭教育和學(xué)校教育只有協(xié)調(diào)合作才會(huì)為孩子的健康成

2、長(zhǎng)提供一片充滿希望的沃土。 2014 年 5 月，雞西市電工小學(xué)的啟迪； 2014 年 9 月，教育局 13 項(xiàng)重點(diǎn)工作提出的 “創(chuàng)造性地開(kāi)展家校共建活動(dòng)”的工作主線如一盞明燈指明了學(xué)校前行的路，“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念在混沌中日漸明晰。如何豐富“持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)涵，將其推向更好更高的層次？學(xué)校認(rèn)識(shí)到，學(xué)生讀書(shū)和教師教書(shū)的核心是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的核心就是閱讀。閱讀是學(xué)生健康發(fā)展的重要源泉，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。而學(xué)生有 50% 時(shí)間是在家里，故此，學(xué)校以書(shū)香校園為抓手，以親子共讀為平臺(tái)，在師生、家長(zhǎng)中倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，以學(xué)生讀書(shū)帶動(dòng)家長(zhǎng)讀書(shū)，以學(xué)校讀書(shū)帶動(dòng)社會(huì)讀書(shū)，著力營(yíng)造好學(xué)求進(jìn)

3、的書(shū)香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)、社會(huì)文明和諧提供精神動(dòng)力和智力支持，走上了營(yíng)造書(shū)香校園、追尋幸福教育的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。二、家校攜手，同行書(shū)香路。與書(shū)相伴的人生才會(huì)有質(zhì)量 、有生機(jī)，充滿書(shū)香的校園才會(huì)有內(nèi)涵、 有發(fā)展。自書(shū)香校園創(chuàng)建工作正式啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校科學(xué)規(guī)劃，為創(chuàng)建書(shū)香校園提供強(qiáng)有力的保障；學(xué)校科1學(xué)安排，精心營(yíng)造書(shū)香環(huán)境；學(xué)校狠抓落實(shí)，亮出了“家校共讀 打造學(xué)習(xí)共同體”讀書(shū)活動(dòng)口號(hào)，全校師生與家長(zhǎng)一起，圍繞“讀經(jīng)典書(shū)，做明德人”這一特色辦學(xué)思想，開(kāi)展了豐富多彩的系列讀書(shū)活動(dòng)。（一）科學(xué)規(guī)劃書(shū)香校園目標(biāo)1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以陶德強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，徐紅、范景武副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的創(chuàng)建“書(shū)

4、香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，分設(shè)環(huán)境設(shè)施組、 活動(dòng)開(kāi)展組、 宣傳報(bào)道組。 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)具體，任務(wù)明確，為創(chuàng)建書(shū)香校園提供了組織保證。2科學(xué)規(guī)劃。偉光鄉(xiāng)中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃把創(chuàng)建“書(shū)香校園”作為基本目標(biāo)之一。學(xué)校制定了偉光鄉(xiāng)中心學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案 ，對(duì)家校共讀的創(chuàng)建目的、 創(chuàng)建任務(wù)、創(chuàng)建措施等提出了明確的要求。3制度保障。學(xué)校制定了圖書(shū)室借閱制度、圖書(shū)管理制度、 教師讀書(shū)制度、 班級(jí)圖書(shū)漂流公約、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)比細(xì)則等一系列管理制度和評(píng)比條例，為學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和評(píng)比表彰提供了制度保障。（二）營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園環(huán)境“書(shū)香校園” 活動(dòng)需要一定的時(shí)空和物質(zhì)的支持， 為此，學(xué)校逐年加大投入，積極創(chuàng)設(shè)良好的讀

5、書(shū)環(huán)境，使讀書(shū)活動(dòng)得到充分的物質(zhì)保障。學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)室，教師、學(xué)生閱覽室，各班設(shè)有圖書(shū)角。圖書(shū)室藏書(shū)量達(dá) 6500 余冊(cè)，中外教育名著、少兒讀物應(yīng)有盡有，可以滿足全體師生的精神需求。圖書(shū)借閱實(shí)現(xiàn)了分年級(jí)流程管理。徜徉偉光校園， 處處書(shū)香洋溢： “讀經(jīng)典書(shū)， 做明德人”的噴繪鑲嵌在宣傳欄，教師辦公室賞心悅目的書(shū)法展板，獨(dú)具匠心的 10 平方弟子規(guī) 玻璃板扮靚了教學(xué)樓門廳，“三字經(jīng)·百家姓·千字文·弟子規(guī)”蒙學(xué)著作簡(jiǎn)介、 10 個(gè)好習(xí)慣使樓道走廊給人以積極向上的氛圍，典雅清新的圖書(shū)閱覽室，精彩紛呈的食堂文化、宿舍文化、教室文化，宣傳櫥窗里的美文佳作，辦公樓耐人尋味的讀書(shū)

6、格言，晨風(fēng)中傳來(lái)的瑯瑯書(shū)聲，廣播里播送的唐詩(shī)宋詞，這些都是學(xué)?！皶?shū)香校園”的一道道風(fēng)景線。這里不僅是師生成長(zhǎng)的生活樂(lè)園，更是師生讀書(shū)的精神家園。2（三）開(kāi)展豐富的書(shū)香校園活動(dòng)學(xué)校將書(shū)香校園活動(dòng)的視角不僅投向教師、學(xué)生，還通過(guò)“小手拉大手”的方式，把書(shū)香校園的活動(dòng)推廣到學(xué)生家庭，使裊裊書(shū)香由學(xué)校擴(kuò)散到家庭，由家庭彌漫到社會(huì)，形成一個(gè)良好的讀書(shū)大氛圍。1. 教師讀書(shū)做表率。沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校每年統(tǒng)一為教師訂閱教育教學(xué)書(shū)刊和文學(xué)雜志，統(tǒng)一放置在圖書(shū)室的書(shū)架里，供教師隨時(shí)取閱；學(xué)校每周三、周五組織教師開(kāi)展群體讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師們將學(xué)習(xí)常規(guī)化，打造學(xué)習(xí)型教師群體隊(duì)伍；每學(xué)期初， 都向

7、教師作好書(shū)推薦， 將雞西人精神 、給教師的一百條建議 、愛(ài)心伴孩子成長(zhǎng) 、弟子規(guī) 、教學(xué)大綱等列為教師必讀書(shū)目。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“美文共賞”“讀書(shū)心得交流”等活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師們思想的碰撞與升華。2、學(xué)生讀書(shū)勁頭足。（ 1）適時(shí)推薦書(shū)目。“讀經(jīng)典書(shū)，做明德人”，學(xué)校積極引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)讀好書(shū)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期、每個(gè)寒暑假都會(huì)根據(jù)學(xué)生年級(jí)段向?qū)W生推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。（ 2）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。學(xué)校將閱讀指導(dǎo)納入課程計(jì)劃，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)中滲透閱讀指導(dǎo)， 擴(kuò)展課外閱讀， 此外，學(xué)校利用晨讀開(kāi)設(shè)“課外閱讀指導(dǎo)課”，由語(yǔ)文教師結(jié)合各年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀配套教材，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心

8、閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩(shī)文。（ 3）落實(shí)師生共讀。 學(xué)校積極開(kāi)展師生共讀活動(dòng)， “相約星期二”的晨誦喚醒了一個(gè)又一個(gè)充滿希望的黎明；低中年級(jí)的弟子規(guī)校本課程像一塊磁鐵吸引著孩子們純凈的心靈。（ 4）組織圖書(shū)放漂。各班建立了班級(jí)“圖書(shū)角”，通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)和到圖書(shū)室借書(shū)兩種方法豐富藏書(shū)量。校園“靜”了，因?yàn)閷W(xué)生有了書(shū)的陪伴；學(xué)生“活”了，因?yàn)橹R(shí)讓他們明德。（ 5）開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽。在低年級(jí)段開(kāi)展“我的讀書(shū)故事”3講故事比賽；在中年級(jí)段開(kāi)展“我向大家推薦一本好書(shū)”演講比賽和“我給古詩(shī)配畫(huà)”；在高年級(jí)段舉行“我和書(shū)”主題習(xí)作和表演競(jìng)賽 .精彩紛呈的讀書(shū)節(jié)目歷練了孩子的能力，開(kāi)闊了孩子的視

9、野。3.家庭讀書(shū)樂(lè)無(wú)窮。家校合璧，讓書(shū)香在家庭中飄逸，讓書(shū)香溫暖家庭。首先是強(qiáng)力推行親子共讀活動(dòng)。一是廣泛發(fā)動(dòng)，形成創(chuàng)建書(shū)香家庭的氛圍。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放“書(shū)香家庭創(chuàng)建倡議書(shū)”，倡議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔的讀書(shū)環(huán)境，共同擬訂讀書(shū)計(jì)劃，“親子共讀”每天不少于半小時(shí)；勤帶孩子到書(shū)店或圖書(shū)館一道買書(shū)、看書(shū)、借書(shū)，不定期開(kāi)展家庭讀書(shū)交流會(huì)；在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲等。二是開(kāi)展活動(dòng)，為書(shū)香家庭創(chuàng)建搭建平臺(tái)。學(xué)校開(kāi)展了“親子閱讀”、 “與父母共讀一本好書(shū)”等活動(dòng)，取得了“書(shū)香進(jìn)家庭，家家讀書(shū)樂(lè)”的積極效果。三是不斷總結(jié)，及時(shí)交流書(shū)香家庭創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。2 月、

10、8 月由家長(zhǎng)根據(jù)自身?xiàng)l件申報(bào)“書(shū)香家庭”，然后學(xué)校利用家訪逐家入戶去驗(yàn)收，評(píng)出“書(shū)香家庭”，在學(xué)期初的開(kāi)學(xué)典禮上，讓這些家庭做精彩展示以感染更多的家庭積極參與讀書(shū)活動(dòng)。二是精心組織親子讀書(shū)比賽。學(xué)校不定時(shí)面向全體家長(zhǎng)舉行我的良師益友、我家書(shū)香濃等各類征文比賽，調(diào)動(dòng)的家長(zhǎng)熱情，擴(kuò)大家長(zhǎng)的參與面?！昂糜隄?rùn)物細(xì)無(wú)聲，書(shū)香沁人益成長(zhǎng)?！皶?shū)香在偉光校園里靜靜彌漫，書(shū)香在“高效課堂”中默默滲透，書(shū)香在家庭中緩緩流淌。 2013 年 9 月，我校榮幸地被評(píng)為“五好”關(guān)工組織；除了證書(shū)更讓我們驕傲的是：2012 年 12 月，我校的讀書(shū)成果有幸代表教育局參加了虎林市讀書(shū)成果展;近三年的學(xué)生演講比賽 2 人獲得二等獎(jiǎng)， 1 人代表虎林市參加雞西市演講比賽 ;2013 年 12 月，孟憲全副書(shū)記對(duì)學(xué)?！皶?shū)香家庭”創(chuàng)建工作給予了充分肯定 ;2014 年 5 月 16 日，雞西市教育局紀(jì)檢委書(shū)記田洪偉給我校的讀書(shū)活動(dòng)以高度評(píng)價(jià)，指出“讀經(jīng)典書(shū)，做明德人”的創(chuàng)建為學(xué)生的快樂(lè)健康成長(zhǎng)構(gòu)建了平臺(tái)，為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展搭建了舞臺(tái)，為學(xué)校提升教育4品質(zhì)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，同時(shí)更能塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展給予了深切的期望。展望書(shū)香路，學(xué)校堅(jiān)信讀書(shū)活動(dòng)會(huì)像春風(fēng)化雨一樣深入偉光師生的心田，使師生家長(zhǎng)與書(shū)為伴成為常態(tài)化，期望通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲、 涓涓細(xì)流匯江河的方式更好地輻射社會(huì)、家庭。下階段，學(xué)校