方程的概念(4)

1、一元一次方程信息技術支持的導入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：一元一次方程本課的教學目標與教學內容：知識與能力目標1. 通過處理實際問題，讓學生體驗從算術方法到代數(shù)方法是一種進步2. 理解一元一次方程、方程的解等概念；3. 掌握檢驗某個值是不是方程的解的方法；過程與方法目標培養(yǎng)學生根據(jù)間題尋找相等關系、根據(jù)相等關系列出方程的能力；列出方程，了解方程的概念 情感態(tài)度價值觀目標體驗用估算方法尋求方程的解的過程，培養(yǎng)學生求實的態(tài)度。本課教學主要內容：1、從實際問題中尋找相等關系，列出一元一次方程；2、明確一元一次方程的概念，能進行識別。請說明導入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術如何起

2、到優(yōu)化作用。（300字左右）以問題“ 2004年夏季奧運會上，我國獲得32枚金牌。其中跳水隊獲得 6枚金牌，比射擊隊獲得金 牌數(shù)的2倍少2枚。射擊隊獲得多少枚金牌？ ”的分析、尋找相等關系，得出等式來引入新課， 讓學生明白數(shù)學來源于生活又服務于生活。用PPt展示問題，學生熟悉的體壇明星來導入，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環(huán)節(jié)上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（具體 說明如何利用信息技術來優(yōu)化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導入語時間信息技術支持你認識他們嗎?2004年夏季奧運會上，我國獲得32枚

3、金牌。 其中跳水隊獲得 6枚金牌，比射擊隊獲得金 牌數(shù)的2倍少2枚。射擊隊獲得多少枚金 牌？你能解決這個問題嗎？3分鐘信息技術支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱：一元一次方程本課的教學目標和教學內容：知識與能力目標1. 通過處理實際問題，讓學生體驗從算術方法到代數(shù)方法是一種進步2. 理解一元一次方程、方程的解等概念；3. 掌握檢驗某個值是不是方程的解的方法；過程與方法目標培養(yǎng)學生根據(jù)間題尋找相等關系、根據(jù)相等關系列出方程的能力；列出方程，了解方程的概念 情感態(tài)度價值觀目標體驗用估算方法尋求方程的解的過程，培養(yǎng)學生求實的態(tài)度。本課教學主要內容：1 從實際問題中尋找相等關系，列

4、出一元一次方程；2 明確一元一次方程的概念，能進行識別。請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術 是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。在這個講授環(huán)節(jié)，要讓學生學會 從實際問題中尋找相等關系，列出一元一次方程；并明確一 元一次方程的概念，能進行識別。第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄 具體說明如何利用信息技術優(yōu)化講授效果，（請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳臋n鏈接）教學活動簡述信息技術支持探宛新知*7-3膚，:讓學生明確什么是等式?什么是方程？二者有什么區(qū)別？檢驗一個數(shù)是不是方程的

5、解的步驟I 4: '：.左邊攔,.'讓學生知道不能代入方程中去!.1 f. If-"'右邊.比較(i-121- 6i2i1 V. lx - I!| < J5£.信息技術支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現(xiàn)您設 計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷 同。）本課的名稱：一元一次方程 本課的教學目標和教學內容：知識與能力目標4. 通過處理實際問題，讓學生體驗從算術方法到代數(shù)方法是一種進步5. 理解一元一次方程、方程的解等

6、概念；6. 掌握檢驗某個值是不是方程的解的方法；過程與方法目標培養(yǎng)學生根據(jù)間題尋找相等關系、根據(jù)相等關系列出方程的能力；列出方程，了解方程的概念情感態(tài)度價值觀目標體驗用估算方法尋求方程的解的過程，培養(yǎng)學生求實的態(tài)度。 本課教學主要內容：2 從實際問題中尋找相等關系，列出一元一次方程；2 明確一元一次方程的概念，能進行識別。第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具” 一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術的支持(請具體說明如何利用信息技術來優(yōu) 化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔)。教學活動評價目的評價方法評價工具讓學生能夠識 別一個方程是 否疋兀次 方程。學生思考后口 答PPT小試身手1 卜創(chuàng)務式中嵋咤是7E Z密54>0寸1 + 1K(3(4) i+y=5I4X i f / 3rn+2=1-m “I試試；判晰對錯：CHK=i=2JE£Ax-10=4xK1£=3和2占廂肚力般'-0 =(3)h 世 12 * x-3)-l=2x+3/WJiix-3, 你齪權插出如齡一個殺是不是方桂的理解方程的解學習獨立練習PPT