孫中山破陋習

1、24、揭示課題，整體感知1. 屏幕出示孫中山銅像：同學們，你們說說這是誰 ?指名學生說說。相機理解“辛亥革命” 。今天，我們就要來學習一個關于孫中山的故事， 課題（1）讀課題，教“陋”（I eu）,查字典理解“陋習”的意思。2）再讀課題，誰已經(jīng)讀懂了課題的意思？已經(jīng)讀懂的同學幫助他們縮小范圍，看看課文哪一段能幫助我們理解課題的意思？（課文最后一段）2. 哪位暫時還沒讀懂的同學愿意來讀一讀？3. 相繼板書：纏足（及時正音）誰知道纏足是怎么一回事？3）沒聽說過的同學不需著急，請你們仔細觀察“纏”的字型，猜猜“纏足”是怎么一回事？4）他們猜的準嗎？聽查過資料的同學說說。（教師及時補充） 5）好好的一

2、雙腳，偏要使其變形。民間有一句諺語“裹一雙小腳流眼淚一缸”。當你了解了“纏足”后有什么想法？4. 對，這不合理、不文明的習俗就叫“陋習”?，F(xiàn)在，理解了關鍵詞語的意 思，你現(xiàn)在能說說題目的意思了嗎？（學生發(fā)言）二、初讀課文，學習生字詞1. 那么，孫中山為什么要破這個陋習呢？下面我們來讀課文， 讀課文前， 我 先要詢問一下：回去預習課文時讀了幾遍？各自把課文讀一遍。2. 不知生字詞掌握得如何，我來檢查檢查。1 ）指名認讀 2）理解詞語三、繼續(xù)讀課文，理清課文層次1. 指名讀課文，要求：不漏字、不添字，把字音咬準。2. 思考：課文主要說了一件什么事？用哪幾個自然段寫了這件事？試著從事 前、事件經(jīng)過、

3、事后這三方面把課文分成三部分。孫中山破陋習、揭題1、師述：同學們，今天我們繼續(xù)學習 24 課，（指屏幕）讓我們一起跟老師 再來把課題寫一遍。集體書寫課題：孫中山破陋習、檢查復習。1、通過上一節(jié)課的學習， 你們了解到孫中山的姐姐原先是個怎樣的女孩子？板書：姐姐2、學生交流板書：活潑能干3、引讀：因為姐姐既活潑又能干，所以孫中山板書：孫中山喜歡四、理解第一自然段1. 自由輕讀第一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話寫的？2. 孫中山為什么喜歡自己的姐姐呢？同桌交流。（1） 說話練習：孫中山的姐姐真是一個（）的姐姐。（不怕吃苦、愛勞動、 能干、關心弟弟、活潑可愛等）（2） 誰能用上“因為所以”的句式

4、說說孫中山喜歡姐姐的原因。3. 指導朗讀：如果你有一個這樣的姐姐，你高興嗎，你喜歡嗎?三、精讀課文，質疑問難（第七自然段）過渡：大家已經(jīng)知道孫中山有個既活潑又能干的姐姐， 真讓人羨慕， 但好景 往往不長，讀讀課文這一部分，看看情況發(fā)生了什么變化。1、自由輕讀第七自然段。 你知道什么?2、學生質疑：為什么再也看不到姐姐的笑臉，聽不到姐姐的歌聲?這件事為什么深深地刺痛了孫中山幼小的心靈？3、要想解開你心中迷團，就得細讀課文的第二第六自然段。出示課文第二第六自然段。思考：活潑又能干的姐姐， 她的笑臉、她的歌聲被一件意想不到的事帶走了， 這是一件什么事? 學生交流。（媽媽要姐姐纏足。）四、精讀課文 2

5、-6 節(jié)1、讀：媽媽要姐姐纏足，這一天，孫中山從外面回來，我們再來看看課文的第四節(jié)，“媽媽姐姐2、讀完這一自然段，你知道了什么？3、學生交流。板書：痛苦流淚4、你從那些詞語中體會到姐姐的痛苦？1）抓住長長的、一道又一道地，練讀句子，體會姐姐的痛苦。2）家人那了解到纏足是怎么回事嗎？老師補充（用 4到 5米長的布條，把 5個腳指頭捆綁在一起，好長時間都不能拿下來， 讓本來直得的骨頭慢慢長彎， 很痛很痛的。走起路來就極不方便。）自讀體會，學生齊讀。（把體會到的用讀表達出來。）3）再讀第三節(jié)。難怪姐姐會如此的痛苦，讓我們在讀中體會，在體會中讀好課文。5、同學們讀到這里， 你們想不想看一看當時封建社會

6、婦女穿的小鞋呢？ （課 件）6、啟發(fā)想象：看到這么小的鞋，你想到了什么？7、學生交流。（不好走路，不能干活，走路搖搖晃晃）8、面對此情此景，孫中山又是生氣又是心疼。他心疼什么？板書：生氣心疼）9、師：于是他同媽媽展開了激烈的爭論。說到爭論，各自一定有爭論的理由。下，那么，讓我們同桌兩個一起讀讀課文的 4-5 節(jié)，讀完后，同桌兩個討論一 并把孫中山生氣的理由和媽媽堅持要為姐姐纏足的理由畫出來。指導朗讀：你能讀好嗎？（不夠生氣，不夠痛苦）你能把生氣、痛苦的語氣 放在了標點上了，真不錯。）3）那媽媽堅持要為姐姐纏足的理由又是什么呢？讀句子。問：媽媽看到姐姐這樣痛苦，心疼嗎？（心疼）母女之情，是多么珍

7、貴的親 情??！你怎么知道的呢？（嘆了氣、我也知道、可、被人家笑）噢，這是老祖宗 一代一代傳下來的， 也許女孩子不纏足還嫁不出去呢。 媽媽也心疼， 可一點也沒有辦法，真是無可奈何。4）指導朗讀，把媽媽當時的心情讀出來。11、這就是陳舊的封建思想，孫中山能接受嗎？（不能）所以他反駁道，既 然（引讀）別人但媽媽受封建思想的毒害太深了，她只是說：（引讀） 你年紀12、媽媽是含著眼淚說著，并把孫中山推出了門。13、比較句子。媽媽把孫中山推出了房門。媽媽擒著眼淚把孫中山推出了房門1）你欣賞哪一句，為什么？（從“含著眼淚”、可以體會到媽媽的內心。體會到媽媽是無可奈何。 媽媽知道孫中山說得有道理。 媽媽知道姐

8、姐纏足是痛苦 的，但媽媽沒有豪無辦法。你知道媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門后，在干什么？2）齊讀第二句。14、讀 3-6 節(jié)。讓我們一起來，把孫中山又生氣又心疼和媽媽五可奈何的 心情讀出來，先準備一下，再抽讀。15、就這樣，媽媽還是給姐姐纏了足，那么同學們看看圖中的孫中山，此時 他在想些什么？（課件出示）16、學生交流。（姐姐媽媽自己）17、從那以后，（引讀）孫中山再也看不到聽不到板書：沒有笑臉沒有歌聲）18、比較句子：這件事刺痛了他的心。這件事深深地刺痛了他的心。那一句話最能反映此時孫中山的內心。點出“深深地”、 “幼小的”他雖然 小年紀，但永遠不會忘記。1 、看到姐姐的痛苦。 2、媽媽受毒害之深， 3、無力反駁。六、學習最后一節(jié)過渡：這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心， 但他從小就有一個決心， 就有明確的目標，我們來看看，經(jīng)過努力，最后有沒有成功。1、自由讀最后2、成功了嗎？（成功了）這就是有志者事竟成。我們給點掌聲。所以后來孫中山當領導的辛亥革命成功后， 首先廢除的就是（引讀）板書：首先廢除）七、展開聯(lián)想，表達情感。1、這正是一件大快人心的事，（板書：大快人心。）多么讓人高興，千千 萬萬個中國婦女聽到這一振奮人心的消息，欣喜若狂?？稍?1925年，孫中山因 得了肝癌，醫(yī)治無效，在北京逝世。人們?yōu)榱思o念他，為他立了一個銅像