淺談新時(shí)代下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

1、.淺談新時(shí)代下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系單位：東墟中學(xué)姓名：于小娟“師生關(guān)系決定著學(xué)校的面貌”。建立和諧的師生關(guān)系，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)和前提，也是教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容，這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。只有師生雙方思想、情感以至人格的溝通交流能夠自覺地進(jìn)行，才能收到最佳的育人效果。下面就和諧的師生關(guān)系在教書育人中的作用及如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系談點(diǎn)個(gè)人認(rèn)識(shí)。一、加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流，了解學(xué)生和學(xué)生做知心朋友。教師只有深入到學(xué)生中去和學(xué)生交流才能了解學(xué)生，只有了解了學(xué)生的家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛好、心理發(fā)展變化等特點(diǎn)，教師才有與學(xué)生相處

2、的基礎(chǔ)，才能有針對(duì)性地開展學(xué)生的工作。我堅(jiān)持 “一天一談 ”（每天抽十分鐘時(shí)間找一名同學(xué)談話。）這種談話是平等的交流，地點(diǎn)會(huì)是教室走廊、操場(chǎng)、公路、等等，而我則以朋友，師長(zhǎng)的身份，以幫助學(xué)生困難的角度來(lái)談話，效果不錯(cuò)。學(xué)生談完后覺得老師正在關(guān)心我，關(guān)注我，從而信心大增，積極性增強(qiáng)?？记罢夷切W(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大同學(xué)談，提醒他們?cè)缱鳒?zhǔn)備，精心備考，增強(qiáng)自信。考后找有進(jìn)步的同學(xué)談，及時(shí)肯定他們，使之一鼓作氣。更要找退步的同學(xué)談，及時(shí)分析失誤，亡羊補(bǔ)牢，防止氣餒。 久而久之，學(xué)生不再認(rèn)為我和他們是兩個(gè)時(shí)代的人， 愿意和我交往，愿意和我談心。二、以高尚的師德感染學(xué)生。;.作為培養(yǎng)未來(lái)合格公民的教師，它是一

3、項(xiàng)塑造學(xué)生靈魂的工作。塑造別人的靈魂，首先得凈化自己的靈魂，教師在學(xué)生中的一言一行就是塑造自身的形象，它也直接影響教育效果。那么怎樣才能形成高尚的師德呢？雖然這是長(zhǎng)期逐步塑造的過程，但只要不斷地加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，自覺抵制社會(huì)上種種不良的影響，高尚的師德又怎么建立不起來(lái)呢？有高尚的師德感染學(xué)生的校園一定是個(gè)和諧的校園。而被感染的學(xué)生在未來(lái)的工作中定會(huì)是和諧社會(huì)的積極參與者，構(gòu)建者，這是我們教育的終極目的。三、熱愛學(xué)生，幫助學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職。 一個(gè)老師只有熱愛學(xué)生， 才能正確對(duì)待、 寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。只有熱愛自己的學(xué)生

4、，才能引發(fā)學(xué)生積極向上的情感和動(dòng)力，有了這種情感和動(dòng)力，師生的目標(biāo)才能一致，才會(huì)有師生和諧的基礎(chǔ)。教師要完成育人任務(wù)，就得讓學(xué)生喜歡你、親近你，愿意聽你的話， 也愿意向你傾訴自己的思想和感情。 同時(shí)幫助學(xué)生， 學(xué)生貧困，老師捐錢捐物資助；學(xué)生生病，老師前去看望陪護(hù)；學(xué)生獲獎(jiǎng)，老師到場(chǎng)祝福，學(xué)生學(xué)習(xí)困難，老師耐心幫助，學(xué)生受到處理，老師開導(dǎo)囑咐！只有師愛投注到學(xué)生的心靈上， 才能喚起學(xué)生的情感， 使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的親近感、 信賴感。這樣， “師愛 ”和學(xué)生的 “愛師 ”才能融合起來(lái)，成為構(gòu)建和諧師生關(guān)系的堅(jiān)實(shí)起點(diǎn)和牢固基礎(chǔ)。四、尊重學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)今的學(xué)生有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們渴

5、望別人的尊重和信任，將老師的尊重和信任看作是老師對(duì)其個(gè)人的肯定與贊許。老師的尊重能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué);.習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 因此老師要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生， 耐心開導(dǎo)，充分尊重他們的隱私權(quán)，對(duì)他們進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。教師的教育應(yīng)建立在民主、平等、友善的基礎(chǔ)上，以說(shuō)理疏導(dǎo)，循循善誘的方法，促使學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想品德的提高，教師決不能以為學(xué)生是孩子而以 “大人 ”、 “長(zhǎng)者 ”自居，動(dòng)輒以簡(jiǎn)單、粗暴的態(tài)度和強(qiáng)壓的方法來(lái)對(duì)待學(xué)生，從而造成師生關(guān)系的緊張和對(duì)立。實(shí)質(zhì)上，師生民主、平等的關(guān)系還應(yīng)是教師善于虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，善于傾聽學(xué)生的意見和要求；在發(fā)生問題時(shí)，師

6、生之間要善于民主討論，服從真理，倡導(dǎo)真理面前人人平等的風(fēng)尚。所以我常對(duì)學(xué)生講布魯諾的名言：“吾愛吾師，吾更愛真理。”五、欣賞學(xué)生，捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。欣賞是每一個(gè)學(xué)生都渴望得到獎(jiǎng)賞，老師一次善意的點(diǎn)頭、一個(gè)會(huì)心的微笑、一句誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng)都如同一場(chǎng)適時(shí)的好雨，給他們以鼓舞、勇氣和暗示，這樣就縮短了師生間的心理距離，成為學(xué)生可以信賴的指導(dǎo)者和幫助者。學(xué)生被老師欣賞是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任，他們會(huì)在被欣賞的喜悅中體驗(yàn)奮發(fā)、嘗試崛起。教師要善于去發(fā)現(xiàn)、去捕捉其“閃光點(diǎn)”，及時(shí)的給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)到尊重、信任和支持的寬慰，從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量。俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。老師要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，盡可能地采用一切有效的方式，肯定、贊賞每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)，在教學(xué)上實(shí)行整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生“各有目標(biāo)，各有跑道，各有所獲”！總之，加強(qiáng)與學(xué)