灰椋鳥教學(xué)案

1、2012-2013學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案26.灰椋鳥主備學(xué)校：鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校審核：實(shí)驗(yàn)片區(qū)五語(yǔ)組 課型：閱讀 授課時(shí)間：兩課時(shí) 【教材分析】灰椋鳥是作者徐秀娟在鹽城自然保護(hù)區(qū)工作時(shí)寫的一篇記事寫景的散文。課文寫了作者和同伴一次去林場(chǎng)觀察灰椋鳥的經(jīng)過(guò)， 生動(dòng)具體地描繪了灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)鳥兒的喜愛和對(duì)林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)的贊頌之情。文章第四、五自然段，將灰椋鳥歸林的活動(dòng)與自己內(nèi)心涌動(dòng)的感情同時(shí)描寫，情真意切，情理貫通?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，背誦課文第 3-5自然段；2、品讀重點(diǎn)段落，領(lǐng)會(huì)欣賞灰椋鳥歸林時(shí)和歸林后的情景，理解植樹造林的意義及林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)；

2、3、 辨析“觀賞”與“觀察”的不同意思，體會(huì)文中分號(hào)的用法；4、憑借課文語(yǔ)言材料，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、大自然的熱愛?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】品讀重點(diǎn)段落，領(lǐng)會(huì)欣賞灰椋鳥歸林時(shí)和歸林后的情景， 體會(huì)作者對(duì)灰椋鳥的感情，背誦課文3-5自然段?！举Y料鏈接】徐秀娟(19641987),出身于養(yǎng)鶴世家，1986年大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)聘來(lái)到鹽城 自然保護(hù)區(qū)工作，創(chuàng)建了江蘇省第一個(gè)鶴類飼養(yǎng)場(chǎng)。她有著一顆愛鳥、護(hù)鳥的心， 就在1987年9月16日她為了尋找一只飛散的丹頂鶴，不慎陷入沼澤地，獻(xiàn)出 了她年僅23歲的生命。為了懷念她、歌頌她的事跡，藝術(shù)家創(chuàng)作了一首歌曲一 個(gè)真實(shí)的故事。椋鳥，鳥類的一種，性喜群飛，有的

3、椋鳥還善于模仿別的鳥叫，灰椋鳥是我國(guó)比較常見的一種椋鳥，背上灰黑色，因此而得名。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清課文的脈絡(luò)，初步理解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課 文1-3自然段。【學(xué)習(xí)過(guò)程】我愛鳥，愛大自然，一走進(jìn)荒野，一切不愉快的事兒都忘記了。12012-2013學(xué)年第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案我愛鳥，愛大自然，一走進(jìn)荒野，一切不愉快的事兒都忘記了。7預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1 看拼音寫詞語(yǔ):tu 0yu dnq ix ixu mn Cdshmgzhumg()()()()q mgsur dnhu ih eg mr m()()()()2 給帶點(diǎn)字注音：翹首(qi do qicd )模樣(mu m

4、0刺槐林(hu d hu D撲棱棱(I ing l mg) 情不自禁(j inm)應(yīng)和(he h ©3. 摘抄文中描寫灰椋鳥歸林時(shí)與歸林后的場(chǎng)面的句子各一句:課堂助學(xué)1. 導(dǎo)入新課剛剛聽到的是一首老歌一個(gè)真實(shí)的故事，故事中那個(gè)為了救一只丹頂鶴， 而不慎陷入沼澤地的女孩-徐秀娟。她被稱作“仙鶴姑娘”，她是我國(guó)環(huán)境保護(hù) 戰(zhàn)線第一位因公殉職的革命烈士。齊讀課題，認(rèn)識(shí)灰椋鳥。 板書認(rèn)識(shí)生字“?！薄?預(yù)習(xí)反饋3. 整體感知：課文主要寫什么？用自己的話概括課文內(nèi)容， 讀讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡 的原因。(1) 理清課文脈絡(luò)文章主要講的就是什么內(nèi)容？用一句話概括。(“我”和同伴一起去林場(chǎng)觀賞灰

5、 椋鳥歸林的經(jīng)過(guò)。)課文哪幾段寫了這灰椋鳥歸林的壯觀的場(chǎng)面？ (35自然段。)(2) 按照“等候一觀賞-感受”的思路給課文分段。(3) 課文2-5自然段為第二段，寫了我觀賞到灰椋鳥歸林的壯觀場(chǎng)面。試著給 這段分層，用“ /”標(biāo)出。讀一讀自己喜歡的句子，同桌交流。（4） “我”為什么決定去看灰椋鳥？?！拔摇弊畛鯇?duì)灰椋鳥的印象是什么？（5）默讀課文2-3自然段，作批注，交流感受。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層話華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。 （理解比喻的手法）路兩邊近百畝竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成的鮮明的對(duì)比。（環(huán) 境描寫）我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點(diǎn)向這邊移來(lái) -灰椋鳥

6、開始?xì)w林了。（“翹首”表達(dá)我盼望急切的心情。人離得遠(yuǎn)，隱隱約約看不清楚。）4. 合作探究：學(xué)習(xí)課文第4自然段段，感受灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面。聯(lián)系本段內(nèi)容說(shuō)說(shuō) 自己的體會(huì)。（1） 找出 盤旋”、陸續(xù)”、投入”等詞語(yǔ)，在讀中理解這些灰椋鳥的 一小群一 小群”飛來(lái)的情狀。聯(lián)系上下文弄清 排空而至”的意思，體會(huì)灰椋鳥 大部隊(duì)”歸 林的氣勢(shì)。（2） 通過(guò) 整群整群的列隊(duì)飛行、”數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)”、巨大的橢圓形”、一批 一批”、浩浩蕩蕩”等詞語(yǔ)展開想象，進(jìn)一步加深隊(duì) 排空而至”的理解，體會(huì)鳥 兒歸林的場(chǎng)面是何等的壯觀！（指導(dǎo)朗讀體會(huì)）找出寫灰椋鳥歸林的隊(duì)伍長(zhǎng)、數(shù)量多的詞語(yǔ)。（“整群整群” “一批一批”等疊詞

7、的表達(dá)效果更能突出壯觀氣勢(shì)。 學(xué)習(xí)這種寫作 的表達(dá)方法。）請(qǐng)結(jié)合批注，練習(xí)用“從等詞語(yǔ)，我感受到”的句式來(lái)表達(dá)。（3） 好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女”這句 話寫了聽到鳥兒悅耳的叫聲，使“我”產(chǎn)生愉快和親切的感受。體會(huì)排比句的用法，“先回來(lái)的”和后到的鳥”這兩個(gè)分句的意思是并列關(guān)系。（4）師：如果你就是一只歸林的灰椋鳥，你會(huì)和同伴們說(shuō)些什么呢？ （想象說(shuō)話）5 小結(jié)本段寫作方法，句式表達(dá)的特點(diǎn)。6.練習(xí)背誦3-4自然段。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1 選詞填空：觀賞 觀察細(xì)心（）生活，是寫好作文的基礎(chǔ)。公園里的枯枝牡丹開放了，游客們紛紛趕來(lái)（）陸續(xù) 連續(xù)為了這場(chǎng)乒乓球比賽，她昨晚（

8、）練了五個(gè)小時(shí)的球天剛蒙蒙亮，村口的古井旁已（）有人來(lái)打水了。珍貴珍稀珍惜珍愛時(shí)間是如此（），經(jīng)不起浪費(fèi)，我們應(yīng)該（）它人類保護(hù)（）動(dòng)物的意識(shí)還不夠強(qiáng)。這是她最（）的東西了，一刻也舍不得放下。2. 按課文內(nèi)容填空：周圍靜得出奇。，與南段高大的同伴忽然喊道：“灰椋鳥！ ”我西南方向，果然有許多黑點(diǎn)向這邊移動(dòng)沒(méi)過(guò)幾分鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。它們大都是 。有的排成，有的圍成，- 批一批，浩浩蕩蕩地 。四、鞏固練習(xí)閱讀課文片段，完成練習(xí)：一開始，還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒(méi)有幾分 鐘，“大部隊(duì)”便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到他們的叫聲。他們大都是整群整群地列 隊(duì)

9、飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩 浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。先回來(lái)的鳥，在林內(nèi)不停地鳴叫 好像傾訴著一天的 見聞和收獲 又像在呼喚未歸的同伴和兒女后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和邊飛邊鳴 很快找到了自己棲息的處所 與熟悉的伙伴會(huì)合。1 給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。2 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：排空而至：浩浩蕩蕩：3 灰椋鳥喜歡成群活動(dòng)，請(qǐng)劃出相關(guān)句子。4. 這一段描寫了灰椋鳥 場(chǎng)面，可以從“ 、”等詞語(yǔ)中體會(huì)，同時(shí)，從、 等詞還可以感受到鳥兒的快樂(lè)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文56自然段，憑借具體的語(yǔ)言材料，感受灰椋鳥桂林后的熱鬧場(chǎng) 面，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類，對(duì)大自然

10、的熱愛。練習(xí)背誦課文 第5自然段?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】、溫故預(yù)習(xí)1.多音字組詞：Sh eng ()qie()h&）盛翹和ch eng ()qie()he）2.按課文內(nèi)容填空：夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了 。天上的鳥了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥還是不愿 ?？?，這幾只 ，那幾只又馬上。它們的羽毛全變成金紅色的了， 多么 像！樹林內(nèi)外，似，如整個(gè)刺槐林和竹林成了 。這上萬(wàn)只灰椋鳥是在還是在要不我被這 的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁地。二、課堂助學(xué)1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2. 預(yù)習(xí)反饋3. 合作探究：學(xué)習(xí)課文第5自然段，感受灰椋鳥入林后的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)寫作方 法。（1）“天上的鳥越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰

11、椋鳥還是不愿過(guò)早的安眠?？矗@幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們地羽毛全變成金 紅色的了，多么像少女在翩翩起舞哇！ ”把灰椋鳥寫得很美，那是由于在晚霞的 映照下，體會(huì)比喻句式的好處。（2）樹林內(nèi)外，百鳥爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍 打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部 ”，借助語(yǔ)言情境對(duì)照插圖， 展開聯(lián)想。體會(huì)灰椋鳥歸林后的歡樂(lè)和諧的場(chǎng)面。（3）這上萬(wàn)只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)， 還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎 么會(huì)這樣熱鬧呢？ ”（體會(huì)反問(wèn)句的特點(diǎn)）請(qǐng)改成結(jié)尾是句號(hào)的句子。（4 ）練習(xí)背誦本段。（5）如果你是作者，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢?想象：我被

12、這喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面感染了，情不自禁地歡呼起來(lái)：?。∵@場(chǎng)面 真壯觀！灰椋鳥成群結(jié)隊(duì)歸林的樣子，猶如大海的波浪，一浪接著一浪，朝著樹 林涌來(lái)，在夕陽(yáng)的余暉斜照下，灰椋鳥的羽毛格外的美麗。這么美麗灰椋鳥，我 們要好好保護(hù)它們，讓這片美麗的樹林永遠(yuǎn)成為灰椋鳥的天堂。我被著喧鬧而 又熱烈的場(chǎng)面感染了，情不自禁地歡呼起來(lái)：灰椋鳥回家了，樹林就是鳥兒的 家(6) 回顧第4和第5自然段的寫作特色：寫灰椋鳥歸林，從“一開始”到“幾分鐘后”，從“一小群”到“大部隊(duì)”，從 “先回來(lái)的”到“后到的鳥”條理清晰，非常有序。歸林后的熱鬧場(chǎng)面描寫，熱烈喧鬧。運(yùn)用比喻和反問(wèn)句式表達(dá)。4. 第6自然段表達(dá)了幾層意思？(鳥兒是

13、人類的朋友。林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。)這里的“觀賞”和第2自然段的“觀察”能否調(diào)換？說(shuō)說(shuō)理由。(“觀察”是仔細(xì)看，“觀賞”是觀看欣賞，歸林的壯觀場(chǎng)面喧鬧熱烈，用“觀賞” 更貼切)5. 小結(jié)：鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，樹林是鳥的樂(lè)園。沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我們就無(wú)法觀賞到這鳥兒歸林的壯觀景象， 讓我們 再次目睹這一壯觀場(chǎng)面。三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.閱讀片段，完成練習(xí):夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了填空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來(lái)越 少了，可是整個(gè)林子的灰椋鳥還是不愿過(guò)早地安眠?？矗@幾只剛剛落在枝頭上， 那幾只又馬上撲棱棱地飛起來(lái)。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝 的少

14、女在翩翩起舞啊哇？樹林內(nèi)外，百鳥爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落 入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。(1)在這個(gè)天然俱樂(lè)部里，有“彩燈”，有“音樂(lè)”，有“跳舞的女子”。這里的 “彩燈”指“音樂(lè)”指“跳舞的女子”指O 這是怎樣的“音樂(lè)”？用畫出有關(guān)的句子讀一讀 用“似如”造句 2閱讀課文第2自然段和第6自然段，說(shuō)說(shuō)“觀察”和“觀賞”能不能調(diào)換，為 什么？四、鞏固練習(xí)：鳥的天堂巴金我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在 天邊。我們走過(guò)一條石子路，很快就到了河邊。在河邊大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾只小船。 我們陸續(xù)跳上一只船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹

15、竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河 中心移去。河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī) 律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。在一個(gè)地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸 到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多茂盛的榕樹，看不見主干在什么地方。當(dāng)我說(shuō)許多株榕樹的時(shí)候，朋友們馬上糾正我的錯(cuò)誤。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有 一株榕樹，另一個(gè)朋友說(shuō)是兩株。我見過(guò)不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù) 目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到 水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的

16、全部生命力展示給我們看。 那么多的綠葉，一 簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛， 似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹。船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒(méi)有上去。朋友說(shuō)這里是“鳥的天堂”， 有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音， 等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒。只有無(wú)數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。 土地是濕的，大概漲潮的時(shí)候河水會(huì)沖上岸去?！傍B的天堂”里沒(méi)有一只鳥，我不禁這樣想。于是船開了，一個(gè)朋友撥著槳，船緩緩地移向河中心。第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。 那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校 出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥的天堂”。這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹梢， 一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，