《我自信我最棒》優(yōu)秀主題班會方案

1、我自信我最棒優(yōu)秀主題班會方案一、班會主題：我自信我最棒二、班級：六年級（3）班三、地點：六年級（3）課室四、時間：第十周周五班會課（40分鐘）五、活動對象：六（3）班全體學(xué)生六、班會背景：擁有自信，對自己充滿信心，是一個人走向成功的基本素質(zhì)要求。一位沒有 自信的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中，會消極對待學(xué)業(yè)。因為不自信，不相信自己能完 成任務(wù)，“我不行”，而不積極參與班集體活動；因為不自信，學(xué)習(xí)少了干勁， “我不會”，而離班集體漸行漸遠(yuǎn)；因為不自信，在生活中，“我不好”，少了 陽光樂觀的燦爛笑容。六年級的學(xué)生，是朝氣蓬勃的一代。從五年級到六年級的大幅度跨躍，給心 理或生理上帶來很多不適應(yīng)。除了知識難度的

2、增加，處于獨生子女的特殊環(huán)境， 再加上學(xué)生評價制度局限于學(xué)習(xí)評價的弊端等其他外在因素，也使得他們對自己 表現(xiàn)得不夠自信。特別六（3）班正處于中段考后的特殊時期，成績的好與壞為 他們帶來挺大的影響?？己玫?，或驕傲；考差了，或喪氣。學(xué)生未能正確對待生 活中的成功與失敗。因此，召開本次我自信我最棒主題班會顯得非常重要。七、班會目的：1、通過本次活動，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，引 導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗；2、通過本次活動，使學(xué)生懂得樹立自信心的'方法，不斷調(diào)整自己，樹立自 信。八、班會形式：調(diào)查、講故事、朗誦、唱歌、游戲、討論九、班會準(zhǔn)備：1

3、、班會前進(jìn)行問卷調(diào)查；2、挑選主持人，男女生各一名，安排學(xué)生出版頭、布置場地3、搜集有關(guān)自信的故事跳蚤心理；4、學(xué)生準(zhǔn)備才藝表演，包括脫口秀、拉小提琴等；6、準(zhǔn)備游戲節(jié)目。十、班會流程：1、111實習(xí)老師做開場口，用故事引出我自信我最棒主題班會。2、對于調(diào)查，主持人進(jìn)行總結(jié)3、游戲環(huán)節(jié)：（1）優(yōu)點大轟炸：音樂傳娃，其他人列出拿到花的同學(xué)的優(yōu)點，找回最優(yōu) 秀的自己。LI的：通過上述環(huán)節(jié)，使每位同學(xué)最終都得到自信和快樂。（2）你猜你猜，你猜猜猜！ ！一智慧大挑戰(zhàn)，iq急轉(zhuǎn)彎。（猜中發(fā)獎品）4、榜樣篇。才藝匯演：小品、拉小提琴、脫口秀等。主持人總結(jié)自信的意義。5、齊誦擁有自信6、老師總結(jié)，宣布班會結(jié)

4、束。1、實習(xí)老師開場白老師：同學(xué)們，老師給你們講一個跳蚤實驗的故事。有一個外國實驗者，把 一只跳蚤放在一個五厘米高的玻璃罩中，這個跳蚤開始的時候每天都使勁往上 跳，但是總被玻璃罩擋下來，過了一個月后，科學(xué)家把玻璃罩拿開，這個跳蚤再 也不去努力了。它也沒有離開過玻璃瓶。這是為什么呢？同學(xué)：因為每次跳的時候，它都沒有跳出去，即使后來把玻璃罩拿開，它也 覺得自己不行了。老師：過去的一次次失敗告訴它不行。其實它到底行不行呢？同學(xué)：行。老師：跳蚤的不自信，在我們許多同學(xué)身上也看到了。今天我們班會的主題 就是我自信我最棒。希望同學(xué)們在這節(jié)課上能有所收獲，真正感受自信的魅 力?，F(xiàn)在掌聲有請我們的兩位主持人。

5、主題班會我自信我最棒主持稿甲：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！我是主持人xxx乙：我是主持人XXX屮：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進(jìn)的方向。乙：自信如犁，開星出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之 光。甲乙：下面，我們宣布，“我自信，我最棒”主題班會正式開始。二、精彩表演以激情在本堂班會課中，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)自我。自發(fā)組織了表演節(jié)目：脫口 秀、課本劇唯一的聽眾、唱歌，孩子們大膽自信地站在講臺上展現(xiàn)自己的才 藝，讓學(xué)生在惜境中了解自信的重要性，樹立自己的自信心，整個活動氣氛很快 樂、學(xué)生參與面也很廣，在快樂中提高學(xué)生的自信心。通過本堂班會課，我還有很

6、多不足的地方需要改進(jìn)：1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)言的深度性不夠一堂課上下來，我班學(xué)生發(fā)言面在90%以上，大部分同學(xué)都能踴躍發(fā)言，有 的學(xué)生發(fā)言還挺精彩的，博得聽課老師的贊賞，但就發(fā)言深度上還有待培養(yǎng)和訓(xùn) 練，畢竟孩子們還挺稚嫩的，說的話回答的問題到了這個點上但沒有繼續(xù)深入， 話語的組織上也要在平時的授課中進(jìn)一步提高。如我提出了說說同學(xué)的優(yōu)點這一 問題，有的學(xué)生就籠統(tǒng)開玩笑式地說“講義氣” 一句話就結(jié)束了，而有的學(xué)生就 能舉具體的事例來證明他的優(yōu)點，這樣的回答就很棒。因此在平時的學(xué)習(xí)中我還 要加強(qiáng)對學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。2、課堂紀(jì)律欠佳由于孩子們其少開展這樣活動豐富的班會，他們熱情高漲，盡情釋放自己， 積極參與其中。特別是在“優(yōu)點大轟炸”這環(huán)節(jié)，一邊放音樂一邊傳毛娃娃，本 來是讓他們一個接一個往后傳，但是他們卻拿著毛娃娃隨便扔，整個教室便沸騰 了，盡管用麥克風(fēng)控制，也難