生命安全教育培訓(xùn)心得

1、生命安全教育培訓(xùn)心得2014年 9月 13日，我有幸參與十堰市義務(wù)教育段學(xué)校生命安 全教育培訓(xùn)班的為期一天半的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)各位專(zhuān)家的解讀，我 對(duì)武漢出版社出版的 生命安全教育 教材有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解， 深知生命安全教育的重要性和必要性， 同時(shí)，各位專(zhuān)家分享的教學(xué)案 例也讓我受益匪淺?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：一、對(duì)教材的認(rèn)識(shí)教材講的是生命， 強(qiáng)調(diào)的是安全， 立足的是成長(zhǎng)， 遵循“針對(duì)性、 層次性、遞進(jìn)性”的基本原則，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求， 以“認(rèn)識(shí)生命、 尊重生命、珍愛(ài)生命， 樹(shù)立牢固的安全意識(shí)” 為核心， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，理解生命的意義。以“掌握必要的安全知識(shí)與技 能，培

2、養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力”為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生過(guò)安全的生活，注 重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以“提高學(xué)生的生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展， 創(chuàng)造生命的價(jià)值”為指導(dǎo)學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知的基本規(guī)律。以課程 標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，提煉出“生命認(rèn)知教育、生命安全教育、生命健康教 育、生命價(jià)值教育”的教學(xué)單元。內(nèi)容涉及學(xué)生家庭生活、校園生活 和社會(huì)生活的方方面面， 重在增強(qiáng)生命安全意識(shí)， 了解生命安全知識(shí)， 掌握保護(hù)生命安全的防范措施和避險(xiǎn)自救技能。 課程內(nèi)容由 “交通出 行安全，公共衛(wèi)生安全與毒品預(yù)防，校內(nèi)外活動(dòng)安全，網(wǎng)絡(luò)與信息安 全，自然災(zāi)害防范與人防避險(xiǎn)，預(yù)防意外事故，預(yù)防違法犯罪與人身 侵害，應(yīng)急救護(hù)，認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生

3、命的教育”等九大模 塊構(gòu)成，理論與實(shí)踐相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命價(jià)值教育和安全教育， 讓 學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛(ài)生命，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立生命安全意識(shí)，掌握必 要的安全知識(shí)與技能。二、生命安全教育的重要性和必要性 生命不保，何談教育。人的生命高于一切，學(xué)生安全健康的成長(zhǎng) 是教育的首要使命。 開(kāi)展生命安全教育是貫徹以人為本理念、 維護(hù)學(xué) 生生命安全、 為學(xué)生終身有質(zhì)量生活、 學(xué)習(xí)和工作提供保障的根本要 求；是強(qiáng)化校園安全管理、 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的有效 途徑。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生安全問(wèn)題日益成為社會(huì)的焦點(diǎn)。讓 學(xué)生懂得生命的珍貴， 學(xué)會(huì)尊重生命和珍愛(ài)生命、 樹(shù)立和強(qiáng)化生命安 全意識(shí)，掌握必要的

4、安全知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救能力，是學(xué) 校教育的重要任務(wù)，也是素質(zhì)教育的必然要求。三、落實(shí)及相關(guān)措施1、學(xué)校應(yīng)高度重視生命安全教育，認(rèn)真落實(shí)生命安全教育課程 的開(kāi)展，師資采取“專(zhuān)兼職結(jié)合” 、“一主兩輔”的辦法落實(shí)，不能隨 意調(diào)整、擠占課時(shí)。2、 采取“ 1+X'方式進(jìn)行?！?1”即一周一個(gè)課時(shí)進(jìn)課表；“X”即 每天靈活安排少量時(shí)間， 多形式地組織生命安全教育活動(dòng)、 逃生演練 及其他實(shí)踐技能操練，強(qiáng)化意識(shí)，鞏固效果，掌握技能，形成習(xí)慣。3、以參與性學(xué)習(xí)為主， 注重實(shí)踐體驗(yàn)。 通過(guò)參與各項(xiàng)情境的模擬， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生感受到生命體的喜怒哀樂(lè)， 能更加體驗(yàn)自 己或別人在危險(xiǎn)境

5、遇下的需要，從而能夠掌握、形成正確的舉措，保護(hù)、珍惜生命，使學(xué)生真正受益。4、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍。 生命安全教育課程是觸及學(xué) 生心靈的教育，教師要努力營(yíng)造一個(gè)安全、平等、和諧、融洽的學(xué)習(xí) 氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，轉(zhuǎn)換自身角色；要虛心、耐心地蹲下來(lái) 傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并與之對(duì)話(huà)；對(duì)學(xué)生傾訴的隱私和悄悄話(huà)，要給予 尊重和注意保密；要建立一種民主、寬容、愉悅、互助的師生關(guān)系。 做到“少文字、多圖片，少說(shuō)教、多實(shí)踐，少結(jié)論、 多體驗(yàn)， 少板臉、 多趣言，少求全、多聚點(diǎn)，少宏觀、多身邊” ，讓學(xué)生在這種良好的 氛圍中產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而激發(fā)其生命潛能，促進(jìn)其生命健康成長(zhǎng)。5、“用教材教”而不是“教教材” 。課堂教學(xué)要和家庭教育、課外 活動(dòng)、師生的親身經(jīng)歷、校內(nèi)外各種媒體、周?chē)录嘟Y(jié)合。有效組 織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，靈