空城計第二課時教學(xué)設(shè)計

1、空城計第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：( 一 )知識與能力目標(biāo)1. 了解學(xué)習(xí)小說中人物形象塑造方面的手法：既從語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面做正面描寫，又進行側(cè)面烘托。2. 能通過細節(jié)描寫分析人物形象， 能聯(lián)系生活實際對小說中的人物事件發(fā)表自己的看法。3. 了解三國演義及諸葛亮這一光輝人物形象，加深對“智慧”的內(nèi)涵的理解。并體會三國演義對后世產(chǎn)生的深遠影響。( 二) 過程與方法1、重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，重視學(xué)生與老師、與學(xué)生、與文本的“對話”，并在合作學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。2、重視學(xué)生在閱讀中的情感體驗，啟發(fā)學(xué)生獨立思考， 注重感悟，開拓其思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。( 三) 情

2、感態(tài)度與價值觀1、了解我國古代小說的藝術(shù)成就，領(lǐng)略我國古代先賢們的超人智慧，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中積極思索和敢于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點 ：學(xué)習(xí)小說中人物形象的塑造方法。教學(xué)難點 ：理解細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物形象的作用。1教學(xué)過程：一導(dǎo)入本文：1. 三十六計是我國古代的兵法策略， 也是我們老祖宗智慧的結(jié)晶， 你所知道的其中的計謀有哪些？2. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)空城計 。二演空城計：1. 上一節(jié)下課時布置了學(xué)生自編自演課堂劇， 由學(xué)生上臺表演課堂劇空城計。2. 做一個簡單評析。三、析空城計：學(xué)生快速閱讀全文，思考：諸葛亮的“空城計”為何能成功？說說你的理由是什么？明確：諸葛亮知己知彼（對

3、司馬懿了如指掌）出其不意（出乎司馬懿的意料之外）四、品空城計1. 諸葛亮是個怎樣的人？你從哪里看出來的？找出這些句子來讀一讀。說說是抓住人物的什么來寫的寫的？明確：第二段：動作和語言描寫：孔明傳令“將旌旗盡皆隱匿” “大開城城門” 第三段：外貌和動作描寫：孔明乃披鶴氅 ( 處變不驚，指揮若定 )2第五段：動作和語言描寫:孔明曰：此人料吾生平謹慎，必不弄險 (知己知彼足智多謀隨機應(yīng)變大智大勇 )第六段：語言和動作描寫：孔明曰：吾兵只有二千五百，若棄城而走 (神機妙算、計高一籌)歸納：孔明：處亂不驚、臨危不懼、隨機應(yīng)變、足智多謀2. 文中側(cè)重描寫了諸葛亮的 “笑”，簡潔而耐人尋味， 找出來讀一讀，

4、并分析其當(dāng)時的心理。一笑（第 3 段）：笑容可掬故作姿態(tài)的笑，誘司馬中計。 （故做姿態(tài) ) 二笑（第 5 段）：“撫掌而笑”如釋重負，感到慶幸的笑。 （如釋重負 ) 三笑（第 6 段）： “拍手大笑”這是成功后自豪的笑，也是對司馬懿的嘲笑，到底比自己略遜一籌。（ 自豪、嘲笑 )3. 面對諸葛亮的“空城計” ，司馬懿的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合小說的有關(guān)情節(jié)，說說這樣寫有什么好處？（1). 學(xué)生齊讀有關(guān)段落。(2). 思考，找出表現(xiàn)司馬懿態(tài)度變化的關(guān)鍵詞。司馬懿：笑而不信遠遠望之大疑3(3). 思考：司馬懿此刻應(yīng)該是什么樣的心理活動？請用第一人稱表述出來。(4). 從中我們可以看出司馬懿是個什么

5、樣的人？老謀深算、多疑自負(5). 這樣寫有什么好處？以強襯強，更加襯托出諸葛亮神機妙算。4分析寫法：回憶一下小說三要素是什么？其中最重要的就是塑造人物形象，本文的人物形象這么鮮明， 作者是運用了哪些手法來塑造人物形象的？學(xué)生小組討論后歸納 :明確：(1). 側(cè)面描寫：運用對比和襯托的手法表現(xiàn)人物性格例如：第一部分通過魏蜀雙方軍力的對比突出西城之險； 用眾官“盡皆失色”襯托諸葛亮臨危不懼。第三部分以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負。第四部分司馬軍盡去，眾官“盡皆駭然”而孔明“撫掌而笑” ，眾官“必棄城而走”的愚見與孔明的一番高見的對比，突出了孔明的足智多謀。全文寫司馬懿也是為了襯

6、托諸葛亮的足智多謀，司馬懿老謀深算，4諸葛亮更是技高一籌。(2). 正面描寫：通過描寫人物的語言、外貌、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物性格如：文中諸葛亮的“三笑” 。五、悟“空城計”讀了本文后，結(jié)合實際說說你最佩服的人物是誰？為什么？1. 學(xué)生暢所欲言2. 讓學(xué)生猜測老師最佩服誰。讀了本文，老師最佩服的人是羅貫中， 在中國五千年的歷史長河中，有許多像三國一樣群雄割據(jù)的亂世，唯三國故事讓人津津樂道，三國人物散發(fā)著無窮的魅力， 對后世產(chǎn)生了深遠的影響， 羅貫中功不可沒呀！更讓人不可思議的是，三國演義中這么多的陰謀智計，光戰(zhàn)爭就有一百五十多場，這些故事卻多是虛構(gòu)的，看來，真正集智慧之大成者是羅貫中啊。六、好的名著伴人一生成長本期推薦閱讀：三國演義博大精深智計百出板書設(shè)計：空 城 計羅貫中成功原因：知己知彼出其不意5孔明：智慧與膽量的極致