第二十九講材料作文

1、第二十九講材料作文試題預測）1. （2017金華）閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個接著一個的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭我還活在世上干什么呢？”形式一：自擬題目，以上述文字為開頭，展開想象，續(xù)寫文章。（上述開頭不必抄到作 文中）形式二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。（信件格式可以參考現(xiàn)代文閱讀中致中國讀者的信）要求：不少于 500字； 文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。2閱讀下面文字，按要求作文。開關美謝爾 希布弗斯坦 如果我們腦上有開關， 那么世

2、界上就不會有犯罪 ， 因為我們可以把壞東西拿出來 ， 把好的留在里面。打開開關，可以把對娛樂明星的追捧拿出來 ，把對卑微者的友善留在里面； 把對網絡游 戲的癡迷拿出來，把對名著經典的熱愛留在里面； 把對花開日落的熟視無睹拿出來，把對星 空宇宙的好奇想象留在里面你可以記錄打開開關的經歷，也可以發(fā)揮想象講述打開開關的故事，還可以要求：題目自擬； 文體自選； 不少于500字，文中不得出現(xiàn)含個人信息的地名、校名、人名等。，可半天也找不到。父親離開后， 我就安靜地坐著，一會兒，3.閱讀下面文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找 兒子進屋,不一會就找到了表。父親問：怎么找到的？

3、兒子說： 聽到了嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了。,自擬題目，寫一篇文章。上述文字引發(fā)了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據(jù)材料要求：可以寫自己的經歷、感受 除詩歌外，文體不限，不少于 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、,可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；600 字；校名。思路點撥）一、材料作文的類型所給材料是一個故事梗概、片段、寓言等。 所給材料是名言警句、哲理名言、議論文段等。 所給材料是名人事例、凡人小事等。所給材料是生活場景、特別的細節(jié)等。按照所給材料的特點，可將材料分為以下五種類型:1. 故事型：2. 論說型：3. 事例型：4情景型：5圖表型：所給材料是一幅漫畫或一個圖表等。 二、材料作文中材料

4、的特點讀懂材料、 把握材料的主旨 ，是寫好材料作文的關鍵 ，而要把握其關鍵 ，就得認真研究 材料作文的客觀規(guī)律?？v觀材料作文 ， 所提供的材料主要有下面五種情形。1材料含義明顯。表就找到了” 。這樣具體的文字材料 ， 靜能出智慧”。如“試題預測”第 2 題中，根據(jù)材料分析 ，“開關”的過程 ，就是“選擇”的過程。選 擇對卑微者的友善、 對名著經典的熱愛、 對星空宇宙的好奇想象等； 摒棄對娛樂明星的追捧、 對網絡游戲的癡迷、對花開日落的熟視無睹等。一句話 ，選擇正能量的 ，對人類、對社會有 益的立意。2 材料觀點隱晦 ，要抓住關鍵字眼或細節(jié)。 這類材料作文 ，著重考查同學們發(fā)現(xiàn)問題、 “形式二”

5、要求以大海的身份給螞蟻寫一封信 故事里面蘊含了極其豐富的人生哲理又如“試題預測” 第 3 題中，“我就安靜地坐著 不需要怎么分析 ， 一看就明白其主旨 ，那就是住“以大海的身份給螞蟻寫一封信”一句去深度思考 不必在乎終點”3 觀點是非不清 ，要求評價分析。 這種類型的材料主要是考查學生分清是非的辯證能力。如：針對校園學生帶手機問題 ，學校和社會上有兩種意見：一種意見認為不能帶 ，學生 上學不需要手機，學校有提供公用電話，現(xiàn)在智能手機能上網玩游戲 ，QQ聊天，看影視等， 嚴重影響學生的學習； 一種認為可以帶 ，這樣學生和家長聯(lián)系更方便 ，有利于家長對孩子的 管理。對此 ， 你有何看法？對這種材料

6、 ，首先要將兩種觀點進行分析、比較、辨別 清是非。4 材料具有多面性 ， 要確定最佳觀點。 蘇軾曾詩云： “橫看成嶺側成峰 ，遠近高低各不同。就會有不同的觀點 ，這就是所說的“見仁見智”。如：一次 ，美國通用電氣公司的一臺大型電機出了故障正視現(xiàn)實 ，扮演好自己的角色”等角度來擬寫方好。，由表及里 ， 由現(xiàn)象到本質 ，分對同一個材料 ，從不同角度去看 ，解決問題的能力。 如“試題預測”第 1 題中 ，題目清晰 ，小螞蟻的故事也看似很幼稚 ，但 ，需要我們仔細閱讀和提煉。 審視材料的主體內容 ，抓 ， 得出主題應該圍繞“走好腳下的路 ，技術人員修理了兩個月 ，也未 找到毛病。這時，一位瘸腿駝背的德

7、國移民在電機旁仔細進行觀測、 記錄、計算，時間不長 ， 他就用粉筆在電機外殼上畫了一條線 ， 很有把握地說： “打開電機 ， 把畫線處里面的線圈減 少十六匝就好了。 ”許多人半信半疑 ， 但按他的話做了以后 ， 電機果真修好了。公司非常滿 意， 經理問他要多少報酬 ， 這人毫不客氣地說： “畫一條線一美元 ， 知道在哪里畫線 ， 九千 九百九十九美元。 ”周圍的人聽了深感吃驚 ，但精明的公司經理不但照付一萬美元 ，而且還 重金聘請了他做公司的顧問 ，他就是從小被人訕笑 ，而在逆境中頑強奮斗 ，最終登上科學高 峰的德國科學家卡爾斯坦門茨。這種材料 ，可以從不同的人物和主旨進行分析、研究 ，列出不

8、同的觀點 ，然后比較 ，鑒 別出最佳觀點。5 提供一篇文章或一個片段 ， 要求進行補寫、擴寫、改寫、續(xù)寫。 此種材料可以考查考生的思維以及圍繞中心重新選擇材料、 組織材料的能力 ，尤其是考 生的想象能力。 不管什么要求 ，首先應領會原文 （段）的主題和全文 （段）的脈絡 ，依照原文 （段） 的寫作意圖和要求或補寫 ， 或擴寫 ， 或改寫 ， 或續(xù)寫。如“試題預測”第 1 題中“形式一” ，這是一道續(xù)寫題。 續(xù)寫既要符合材料的主旨 ，又 要對原材料內容進行深入挖掘。 可以選擇生活中能夠突出主旨的人、 事虛構故事 ，即把螞蟻 想象為生活中的某一個或某一類人 ，寫小螞蟻漂洋過海，上天入地，經歷重重磨

9、難，演繹無 數(shù)精彩的人生。本文適合寫成童話或議論文 ，想象的寫法必不可少，再運用細節(jié)描寫、 對比 烘托等寫法彰顯主題。技法薈萃)從2017年全國的中考來看，材料作文題的數(shù)量不少，比往年有所增加。它們共同表現(xiàn) 出如下的規(guī)律：1. 材料作文覆蓋了記敘文、說明文、議論文、應用文這些所有可考的文體；2. 材料作文覆蓋了命題、半命題、話題作文這些所有的命題形式；3. 材料作文覆蓋了改寫、續(xù)寫、擴寫等種種寫作形式；4. 材料作文覆蓋了大小作文的組合類型。由此可見其在考場作文的重要性。要想在考場上寫好材料作文，應從如下幾點做起：1. 仔細讀(1) 讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。(2) 讀材

10、料。這個環(huán)節(jié)的任務是看懂材料內容，深刻理解含義，要用慢讀的方法，細細地、全面地閱讀材料，以做到心中有底。讀材料的要求是“細”“全”。一則材料從頭到尾每一個字都要讀到，不要用掃讀的方法去讀。2. 全面析仔細讀材料之后便要析讀材料 ，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。(1) 明確材料的作用。 供擴寫、續(xù)寫用；供引論用；供提煉論點用；供評論用；供選擇說明文的材 料用，析題時要認真判定，以便正確運用材料。(2) 分析材料的類型。故事梗概型；故事片段型；寓言故事型；正反對照型；參考資料型；設置 情景型；立論導向型；論據(jù)論點型。析題時要準確把握，以便有針對性地作文。(3) 分析材料的含義。有的材料

11、意義直露，指向明確，不需要細嚼就能理解；有的材料則需要品析出深刻含意。 可運用寓言結尾法、 抽象概括法、評析立論法等對材料進行分析，把握其深層含意，提煉出正確觀點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環(huán)，可運用如下分析法。 發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示 ，三是材料中關于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內容，就找到了立意的突破口。 提煉法。主要用于含意對立的對照型材料。 從正反對比中提煉出材料所要表達的意圖，以此作為立意的依據(jù)。 擷取法。主要用于原料型的材料。 從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分 內容，并據(jù)此整理寫作的線索。 揣

12、摩法。主要用于寓意型、象征型的材料。在反復體味、比較之中品評出材料的寓意、 哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。 歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料 ，歸納出 其中心意思，立意便明確了。3. 防失誤經過了仔細讀、全面析之后，便可以按題目寫作或自擬題目寫作了。但由于材料作文的特殊性，在讀材料、析材料方面的失誤可能比命題作文、半命題作文要大些，因此在寫作前和寫作中的各個環(huán)節(jié)都要嚴防失誤，要特別防止如下五個方面的失誤：(1)由于對材料的理解不深而提煉不出要點，文章立意過偏、過淺。由于重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，結果寫出來的文章偏離了所要求的中心。(3) 議論文

13、在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用。(4) 改寫后的記敘文或由于套用而與原文的意思風馬牛不相及，或添加的細節(jié)違背生活常理。(5) 擴寫后的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅是增加了若干字數(shù)而已。其他如泛泛而談、結構雜亂、錯字病句等作文過程中的失誤，也應該避免。隨堂演練1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 600字的文章。甲笑乙：“你為什么只挑”甲笑而不語。下山路上，甲乙兩人相約上山采石，甲背了滿滿一筐，乙筐里只有一塊。 一塊啊？”乙說：“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了。甲負擔越來越重，只得不斷從筐中挑最差的扔下 ，到山下的時候，他的筐里只剩一塊石頭！根據(jù)上

14、面這則材料,結合自己的感受和思考，選好角度，確定立意；自擬題目，自定文 體；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名。2. 以下是一位母親寫給孩子的一封短信的主要內容，請仔細閱讀后自選角度自擬題目 作文。孩子，我是母親，比任何人都希望自己的孩子快樂。但這快樂，絕不是在該學習的年齡去放縱，在該努力的時候只圖輕松。 你出生在我們家，除了為你提供必要的衣食住行 ，我唯 一能為你做的，就是給你創(chuàng)造好一點的學習條件 ，讓你有臺階去登上更高的山峰 ，那時，你 看在眼里的風景才會美麗動人 ，如果你一直匍匐在命運的腳下 ，為生計發(fā)愁，那么，再美

15、的 景色在你眼里也很愁苦。此時我對你有多心軟，將來生活對你就會有多無情。3. 閱讀下面的材料，按要求作文。有一家生產布鞋的企業(yè)，在創(chuàng)辦之初就有一個做法：每賣出一雙鞋子，就捐贈一雙鞋子 給貧困地區(qū)的孩子。 企業(yè)起初階段，盡管他們生產的布鞋質優(yōu)價廉 ，但銷量并不高，再加上 他們每賣出一雙，就要捐出一雙，企業(yè)還一度出現(xiàn)了虧損。 后來，有報紙報道了這家企業(yè)“賣 一雙，捐一雙”的愛心之舉。人們知道后深受感動，紛紛去購買這家企業(yè)的鞋子 ,鞋子的銷量迅速增加。這家企業(yè)在幫助別人的同時也改變了自己的命運。雖然他們從來不做廣告，但是憑借著良好的口碑，他們賣出的鞋子越來越多。 企業(yè)在發(fā)展的同時，也使成千上萬貧困地

16、區(qū)的孩子 不再光著腳丫。這個故事至少給我們這樣一些啟示：不能只追求物質利益，還要主動幫助需要幫助的人；他人的贊譽許可，是最好的宣傳；助人其實就是助己。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫 ，不要套作，不得抄襲； 立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)； 不少于600字； 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。4. 閱讀下面的材料，按要求作文?？蛷d里有一紅一綠兩只鸚鵡。綠鸚鵡說話時髦粗俗，常常是客人們逗引的對象。而紅鸚慢走”等少數(shù)禮貌用語 ， 身邊的“粉絲”屈指可數(shù)。 哥兒們 ，你跟我學著點兒 ，看我多風光！ ”而紅鸚鵡卻不為所動主人心情非常沮喪。 綠鸚鵡的一句粗話讓主人大為光火 ，將其痛打鵡只會說“您好”“再見” 綠鸚鵡對紅鸚鵡說： 常說的仍然是那幾句話。 一天 ，因生意不順 ， 一頓。主人的夫人說：“把這個可惡的東西扔掉！” 主人的父