第十一章《功和機械能》單元復(fù)習(xí)-副本

1、C .用力推汽車，汽車沒動D.舉著杠鈴原地不動第十一章功和機械能單元復(fù)習(xí)考點突破: 考點1: 一、功:1、力學(xué)里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過的距離。2、不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。公式：W=FS3、力學(xué)里規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。4、功的單位：焦耳,1J= 1N m 。把一個雞蛋舉高1m，做的功大約是0.5J。5、應(yīng)用功的公式注意：分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力；公式中 S 一定是在力的方向上等于,它的計算公式是,國際單位制單位是,用符號來表示.通過的距離，強調(diào)對應(yīng)。功的單位“焦”（牛米=

2、焦），不要和力和力臂的乘積（牛米，不能寫成“焦”） 單位搞混。叫做力對物體做了功.功關(guān)鍵題：1、在物理學(xué)中規(guī)定點評：牢記功的概念、計算公式和單位.,二是2、（ 2010 ?順義區(qū)二模）物理學(xué)里的功包括兩個必要的條件：一是作用在物體上的 物體在力的方向上通過的 點評：（1 ）掌握功的兩個必要因素.（2 ）根據(jù)兩個必要因素，會判斷物體是否做功.（3 ）利用W=Fs 計算功的大小.3、足球運動員用500N 的力踢一個重為6N的球，足球離開運動員的腳后又在水平草地上向前J ,足球的重力做的功是運動了 50m ,在這50m中，運動員對足球所做的功是 點評：本題要抓住做功的兩個必要因素：1 .作用在物體上

3、的力；2 .物體在力的方向上通過的 距離；二者缺一不可.4、在下圖的四種情境中，人對物體做功的是（A .提著水桶在水平地面上勻速前進B .扛著米袋慢慢爬上樓梯理由是： 點評：有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的作用下通過了距離，即力的方向和 物體前進的距離的方向一致，力對物體才做功.5、判斷下列現(xiàn)象中力是否做功，并簡述理由（填“做功”“不做功”），這,這是（1 ）推箱子用100牛的力，但箱子沒被推動，則推力 是因為（2 ）在水平面上用300牛的力推重500牛的箱子推動10米，則重力因為（3 ） 一只箱子不慎從樓上落下，則重力，這是因為點評：本題考查力做功的兩個必要因素，二者缺一不可，

4、還要知道物體的移動方向與力的方向垂直的時候，力不做功.6、（ 2013 ?漳州）用水平拉力F拉物體A在光滑水平面上沿力的方向移動距離s ,拉力F做功為 W1 ;用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動相同的距離s,拉力F做功為W2 ,W1=W 2B . W1 > W2W1 < W2.D .條件不足，無法比較點評：此題主要考查學(xué)生對功的計算，重點是知道總功的兩個必要因素.7、（ 2013 ?昌平區(qū)二模）如圖所示，兩個滑梯高度相等，如果小玲分別從號直梯和號旋轉(zhuǎn)滑梯上端滑到地面，小玲所受重力做功分別為W1和W2 ,則下列說法正確的是（IC . W 1=W 2、點評：本題考查了重力

5、做功的大小，關(guān)鍵是判斷兩次重力和高度的關(guān)系.8、如圖中，三個物體的質(zhì)量大小關(guān)系為ma > mb > me，三個物體在同樣大的力F的作用下，都沿著力F的方向移動了相同的距離s ,比較力F對三個物體所做的功，則A.對a做的功多對b做的功多C .對c做的功多對三個物體做的功相同點評：本題考查了功的計算，本題的關(guān)鍵是要抓住影響功的大小的因素，就是力的大小和物體在力的方向上通過的距離的大小，與其他因素?zé)o關(guān)9、（ 2013 ?棗莊）小明將放在水平桌面上重為3N的物理課本，水平勻速拉動0.5m .所用的水平拉力為1N ,則課本重力做功J,水平拉力做功J.|A . W1 > W2點評：判斷力

6、是否做功時一定要緊扣做功的必要條件，特別是有力有距離時，但是移動距離不 是在力的方向上移動的，這種情況一定不做功.10、（ 2012 ?瑤海區(qū)二模）一個重為100N 的物體在水平拉力作用下勻速前進了 20m，拉力撤消 后，物體由于慣性又前進了 5m ,若拉力做的功為500J ,則拉力的大小為 點評：本題考查了做功公式W=Fs的應(yīng)用，關(guān)鍵是明確做功的兩個必要因素：一是有力作用在 物體上、二是物體在力的方向上移動一段距離；缺一不可.考點2： 二、功的原理: 1、內(nèi)容：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功；即：使用任何機械都不省功。2、說明:（請注意理想情況功的原理可以如何表述？）功

7、的原理是一個普遍的結(jié)論，對于任何機械都適用。功的原理告訴我們：使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、也可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。我們做題遇到的多是理想機械（忽略摩擦和機械本身的重力）理想機械：使用機械時，人們所做的功（FS）=直接用手對重物所做的功（ Gh）3、應(yīng)用：斜面理想斜面：斜面光滑理想斜面遵從功的原理;理想斜面公式：FL=Gh其中：F:沿斜面方向的推力；L:斜面長；G:物重；h :斜面高度。如果斜面與物體間的摩擦為f ,則：FL=fL+Gh ;這樣F做功

8、就大于直接對物體做功ifGh 。J.用乙圖所示方法，人對容器做的關(guān)鍵題：1、如圖所示,（1）用甲圖所示的方法，工人對容器做的功為功為J.（2 ）通過上述計算，你發(fā)現(xiàn)使用斜面這類簡單機械做功時，遵循什么規(guī)律：點評：會用靈活應(yīng)用功的計算公式，并且知道使用機械并不省功，但可以省力.2、如圖，高山上的公路修得彎彎曲曲，宛如盤龍，這樣做的目的是為了（省力/省功/省距離）.點評：解決此類問題要結(jié)合功的原理進行分析求解.3、同一個物理過程，由于人們的主觀需要不同，做功的類型也不同.如用桶在井中打水，克服桶的重力做功是，克服水的重力做功是，若在井中撈水桶，克服桶的重力做功,克服水的重力做功是.（選填“有用功”

9、或“額外功”）.點評：本題考查了學(xué)生對有用功和額外功的理解與掌握，明確使用機械要完成的任務(wù)，是確定 有用功的關(guān)鍵.4、小明同學(xué)的體重為500N ,他用重為10N的水桶提著重100N 的水登上5m高的教室使用，在這一過程中，他做的有用功和額外功分別是（A . 500J50JB. 500J2550JC . 550J2500J:D . 3000J50J點評：此題考查的是有用功和額外功的計算，由于體重大于物重，所以做的額外功比有用功大考點3:三、功率:1、定義:3、公式:單位時間里完成的功P = T=Fv2、物理意義:4、單位:轎車功率66kW，它表示:小轎車1 S內(nèi)做功66000J主單位 W_常用單

10、位 kW mW 馬力 換算：1kW=10 3W 1mW=10 6 W 1馬力=735W 某小5、機械效率和功率的區(qū)別：功率和機械效率是兩個不同的概念。功率表示做功的快慢，即單位時間內(nèi)完成 的功；機械效率表示機械做功的效率，即所做的總功中有多大比例的有用功。關(guān)鍵題：1、（ 2011 ?赤峰）物理學(xué)中，常用新的物理量對不同事物進行比較，比如要比較物體運;要比較壓力的作用效果，動的快慢，需要引入速度；要比較做功的快慢，需要引入需要引入 點評：本題考查了學(xué)生對功率和壓強這兩個物理量的物理意義的理解，像類似這種為了對不同 事物進行比較而引入新的物理量在物理學(xué)中是非常多的，除了題中所說的功率、速度、壓強以

11、 外，還有像密度、比熱容、頻率、熱值等.它們的定義中都有一個共同點，那就是都有一個單 位量，如單位時間、單位面積、單位體積、單位質(zhì)量等.2、（ 2008 ?南昌）如圖所示，是建筑工地常用來搬運磚塊的兩種機械（滑輪組和起重機）.觀察,觀察圖中丙圖圖中甲、乙兩圖，可獲得的信息有圖可得出：在相等的時間內(nèi)，起重機比滑輪組做的功多.點評：比較物體做功快慢時，要在相同條件下去比較，這樣比較才是科學(xué)而且準(zhǔn)確的.3、（ 2012 ?柳州二模）功率表示物體做功的.某物體的功率是50W ,表示點評：本題考查功率的物理意義及單位，屬簡單的記憶型題目.4、關(guān)于比較物體做功功率大小，下列說法中正確的是（A.做功多的物體

12、功率大B .做功所用時間少的物體功率大IC .相同時間內(nèi)做功多的物體功率大D.做同樣的功所用時間多的物體功率大 點評：此題考查的是我們對功率等概念的理解，需要明確的是：功率描述物體做功的快慢，與 功和做功時間有關(guān).5、（ 2005 ?連云港模擬）如圖所示，在相等的時間內(nèi)把同一物體分別沿AO、BO兩個光滑斜面 卜.W 甲 W乙，P甲=P乙B. W甲=W乙，P甲=P乙勻速拉到相同的高度，拉力所做的功分別為Wa和Wb，功率分別為Pa和Pb，它們之間的關(guān)系A(chǔ) . WaV Wb, Pa v PbC. Wa=W b, PaV PbW A > W B , Pa > PbW A=W B, Pa =

13、 P b點評：此題主要考查功的原理，功率大小的比較等知識點，解答此題的關(guān)鍵是學(xué)生牢記功的原此題難易程度適中.C. P甲=P乙D.無法確定如圖所示，甲乙兩物體做功和所需時間關(guān)系圖象，由圖可知（下是他們設(shè)計的三套方案，其中可行的是（)點評：該題通過圖象來考查功率的大小，要求同學(xué)們具有一定的識圖能力，可以通過兩種方法來判斷:是相同時間內(nèi)比較做功多少；二是做相同的功看用時多少.7、小明和小文同時從山腳下出發(fā)登山，又同時到達山頂要判斷誰的功率大，需知道的物理量A .山的高度B .爬山時間C.人的體重D.人的身高點評：熟練掌握功和功率的計算方法，即可解答此題.8、（ 2013 ?孝南區(qū)一模）甲物體放在粗糙

14、的水平面上，乙物體放在光滑的水平面上，它們在相 等的水平推力作用下移動相同的距離，試判斷推力對物體做功W甲和 W乙及功率p甲和p乙的 大小關(guān)系是（II|C . W甲V W乙，P甲 P乙D . W甲=W乙，P甲V P乙點評：此題主要考查學(xué)生對功的計算和功率的計算等知識點的靈活運用，解答此題的關(guān)鍵是根 據(jù)已知條件推算出粗糙水平面上移動相同的距離時所用的時間長，然后即可比較出其功率的大 小.9、甲、乙兩人登上同樣高度的樓層，甲重400N ，乙重500N .若 甲上樓用20s，乙上樓用10s ,則甲、乙兩人做功之比為,做功的功率之比為點評：本題考查功和功率的計算，關(guān)鍵是正確利用比值法求解.10、（ 2

15、010 ?崇文區(qū)二模）一輛汽車在平直的公路上勻速行駛，車上的速度表如圖所示，行駛中汽車發(fā)動機的功率為40kW ,則該車行駛所受阻力是40點評：本題考查了求汽車受到的阻力，由一定的難度，先求出汽車的速度，然后由功率公式P=Fv 的變形公式求出汽車的牽引力，最后氣求出汽車受到的阻力.11、輛功率為45KW的小汽車，以54km/h 的速度在平直公路上勻速行駛30km .求：（1）小汽車受到的阻力；（2 ）若小汽車的功率不變，汽車勻速上坡需要5000N 的牽引力，則汽車勻速上坡時的速度多 大？點評：此題主要考查的是學(xué)生對功率計算公式的靈活應(yīng)用和功率變形公式的理解掌握，以及對 二力平衡知識的應(yīng)用，有一定

16、難度.12、（ 2010 ?寧波）學(xué)習(xí)了功率的知識后，小科和幾位同學(xué)準(zhǔn)備做“比一比誰的功率大”的活動.以 控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬上樓的高度，算出功率進行比較. 控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓用的時間，算出功率進行比較. 測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出功率進行比較.點評：解答此題的關(guān)鍵是我們首先要知道爬樓是克服自身的重力做功，然后根據(jù)比較功率的方 法來解答.考點4: 一、動能和勢能 1、能量：一個物體能夠做功，我們就說這個物體具有能 理解：能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量；能量可以用能夠做功的多少來衡量。一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功”也不

17、是“正在做功”或“已經(jīng)做功”如：山上靜止的石頭具 有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。能2、知識結(jié)構(gòu): 定義：物體由于運動而具有的能量汁宀甘士，的物體速度越大、質(zhì)量越大, 決定其大小的因素：-牝亠4站士決定其大小的因素:重力勢能動能就越大定義：物體由于被舉高而具有的能量 。 物體質(zhì)量越大、舉得越高,勢能就越大彈性.勢能J 定義：發(fā)生形變的物體具有的能量1曲宀甘亠，砧巾豐物體彈性形變越大、彈性決定其大小的因素：勢能就越大3、探究決定動能大小的因素: 猜想：動能大小與物體質(zhì)量和速度有關(guān); 實驗研究：研究對象：小鋼球方法：控制變量;如何判斷動能大?。嚎葱′撉蚰芡苿幽究熳龉Φ亩嗌?如何控制速度不變：

18、使鋼球從同一高度滾下，則到達斜面底端時速度大小相同;如何改變鋼球速度：使鋼球從不同同高度滾下;分析歸納：保持鋼球質(zhì)量不變時結(jié)論：運動物體質(zhì)量相同時；速度越大動能越大;保持鋼球速度不變時結(jié)論：運動物體速度相同時；質(zhì)量越大動能越大; 得出結(jié)論：物體動能與質(zhì)量和速度有關(guān)；速度越大動能越大，質(zhì)量越大動能也越大。4、機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。理解：有動能的物體具有機械能；有勢能的物體具有機械能；同時具有動能和勢能的物體具有機械能。關(guān)鍵題：1、一個物體如果能對另一個物體，這個物體就具有能.物體能夠做多少功，就說它具有多少能.能的單位和功的單位相同，國際單位制中，能的單位也是 點評：功是能量轉(zhuǎn)化的量度

19、：即做了多少功必然伴隨多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，反之轉(zhuǎn)化了多少能 量必定同時做了多少功.下列關(guān)于能量的說法中正確的是（做功的物體具有能量，不做功的物體沒有能量做功多的物體能量就多，做功少的物體能量就少能夠做功的物體具有能量，但不一定就做功能量多的物體所做的功一定就多 點評：做功和能量的關(guān)系，可以類比成買東西的多少和擁有金錢的關(guān)系，有錢不一定買東西， 這樣學(xué)生理解起來就比較直觀形象了.（填序號）（1 ）在水平公路上行駛的汽車；（2）被拉開的彈弓；（3 ）懸掛在天花板上的吊燈；（4 ）空中飛行的小鳥 點評：本題考查動能和勢能定義，解題時要緊扣定義，只有同時符合兩個定義的選項才是正確4、（ 2008 ?黃

20、石）唐詩中有“黃河遠(yuǎn)上白云間” “不盡長江滾滾來”的詩句，從物理學(xué)的角度來看，前一句生動形象地表明黃河水存儲著大量的能，后一句表明長江水具有大量的 點評：歷代詩人在這兩條大河上體驗詩意，體會詞感，寫出了一首首令后人世代傳誦的千古佳 作，使學(xué)生在增長物理知識的同時，也體會到物理學(xué)美，對學(xué)生進行情感教育.5、（ 2012 ?廣安）動能的大小與哪些因素有關(guān)呢？小雨猜想：（1 ）動能的大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)；（2）動能的大小可能與物體運動速度有關(guān).為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒，兩個 不同質(zhì)量的小球，設(shè)計了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗，測量出每次實驗中紙盒

21、移動的距離， 再通過比較分析，得出結(jié)論.上述實驗中:小雨是通過.來比較小球動能的大小；(2 )(3 )這次實驗小雨主要經(jīng)歷了猜想、進行實驗、分析論證等幾個科學(xué)探究環(huán)節(jié)從控制變量來看，甲乙兩次讓小球從斜面上同一位置A滾下是為了控制2h甲J乙I2mAV丙 h點評：此實驗采用了科學(xué)的研究方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法.6、( 2012 ?濱州)小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運動速度v有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運動速度v的關(guān)系111H甲、乙兩組實驗中：(1)甲圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達水平面時，具有相同的(2)選用圖甲

22、探究的是動能與的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論(3)選用圖乙探究的是動能與的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論點評：此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況，及如何正確的對實驗現(xiàn)象進行 分析，歸納出正確的結(jié)論.7、如圖所示是探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置實驗時，讓重錘從高處自由下落，沖擊小方桌，小方桌的桌腿是四根釘子，并放置在沙箱的沙面上.(1)實驗時通過觀察來判斷物體重力勢能的大小.(2 )比較圖A和B是通過控制來驗證重力勢能的大小與的關(guān)系.(3 )要研究重力勢能大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選擇圖中的進行對比實驗.建f £店彫旨W芻ABJi)點評：該題考查了探究

23、重力勢能與質(zhì)量和高度的關(guān)系的實驗，注意轉(zhuǎn)換法和控制變量法在該實驗中的應(yīng)用.8、某課外興趣小組研究勢能：(1 )小明想探究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中，三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖1所示.在此實驗中，我們是通過觀察來比較各鐵塊重力勢能的大小，若mBV me，則梁鐵塊下落的關(guān)系是hB.hc (選填：“大于”“等于”或“小于”).(2 )小華想探究彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān).她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進行實驗.如圖2所示，用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放，物塊沿軌道向左滑行，最高可沖到光滑斜面虛框處.實驗時可通過觀察同一滑塊來判斷彈性勢能的

24、大小 .比較如圖2 ( a)、( b )兩個實驗可以初步得出，彈簧的彈性形變越大，具有的彈性勢能 若物塊沖上斜面的最大高度ha=hc < hb，彈性形變的大小La < Lb=Lc，則物塊達到最高處所 具有的重力勢能Ea、Eb、Ec的大小關(guān)系是Qi迴淮I迺述一何圏2點評：本實驗探究了影響重力勢能和彈簧彈性勢能的因素，對學(xué)生來說難度較大；知道實驗過 程中能量的轉(zhuǎn)化方式、通過不同實驗對比是正確解題的關(guān)鍵.9、（ 2007 ?哈爾濱）如圖所示，是我國空中加油機正在給殲擊機加油的情景，加油機在某一高度勻速飛行，為保證安全，殲擊機相對于加油機應(yīng)處于狀態(tài)，在此過程中，殲擊機的動能將.（選填“不變

25、”、“增大”或“減小”）點評：本題的解題關(guān)鍵是知道影響動能大小的因素，即運動物體的動能大小既與物體的質(zhì)量有 關(guān)，又與物體的運動速度大小有關(guān)，且殲擊機在勻速飛行的過程中，其質(zhì)量在不斷增加.10、在水平地面上鋪一張白紙，將皮球表面涂黑，使同一皮球分別從不同高度處自由下落，在（選填“高”或“低”）處下落紙紙上留下黑色圓斑A、B .由圖可知，B圓斑是球從較上時形成的，在形成B圓斑時皮球的能比形成A圓斑時大.點評：本題綜合考查了重力勢能的影響因素、動能與勢能的轉(zhuǎn)化、彈性勢能的影響因素的多個 機械能的相關(guān)知識點，知識點本身難度較低，但多個知識點綜合在一起，對學(xué)生的思維能力就 有較高的要求.11、（ 201

26、3 ?三明）如圖所示的是在三明市舉行的2013年國際青年男籃四國挑戰(zhàn)賽的比賽場景，籃球在上升過程中（A .重力勢能增大，動能減小B .重力勢能增大，動能增大 =C .重力勢能減小，動能減小D.重力勢能減小，I'動能增大點評：解此題的關(guān)鍵是掌握動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素.12、（ 2012 ?廣西）2011年12月27日，我國第十顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志著我國自主衛(wèi) 星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)進入新的發(fā)展時期.上圖是導(dǎo)航衛(wèi)星的軌道示意圖，已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞 地球運行的過程中機械能守恒，該衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點向近地點運行過程中勢能、動能、速度的變化(A.勢能增加、 L .動能減小、速度減小|B

27、 .勢能不變、 IIi.動能不變、速度不變- -C.勢能減小、動能增加、速度不變D .勢能減小、動能增加、速度增加點評：衛(wèi)星在太空中，衛(wèi)星不受重力作用，衛(wèi)星具有勢能，而不具有重力勢能，這是學(xué)生最容 易出現(xiàn)錯誤的地方.13、（ 2012 ?百色）如圖所示，小欣騎自行車勻速上坡過程中，下列說法正確的是（自行車的動能不變，重力勢能減小自行車的動能不變，重力勢能增大自行車的動能增大，重力勢能減小自行車的動能減小，A增大運動員的慣性B 增強運動員表演的觀賞性C 增大運動員的動能D避免運動員受傷點評：此題通過跳高運動考查了學(xué)生對慣性的理解，知道慣性與運動狀態(tài)無關(guān)，只有物體的質(zhì)重力勢能增大點評：本題考查了影

28、響動能和重力勢能的因素：動能與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢能與高度和質(zhì) 量有關(guān).跳高運動員在比賽中都是先助跑一段距離14、（ 2007 ?樂山）“跳高”是一項常見的體育運動， 后才起跳，助跑是為了（量有關(guān).在跳高時助跑是為了獲得更多的動能，從而轉(zhuǎn)化為更多的勢能.15、發(fā)生形變的物體具有彈性勢能，下列事例中不是利用彈性勢能工作的是（B.利用跳板跳水A.利用撐竿跳高C .利用玩具彈簧槍將“子彈”射出D.用力踩自行車能上到較高處r彈性勢能點評：此題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握能力，靈活運用物理知識解答問題的思維能力.考點5:五、動能和勢能的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化動能嘴 匕勢能V 轉(zhuǎn)化1、知識結(jié)構(gòu):2、動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化

29、規(guī)律: 質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能;3、動能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律: 如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能;如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。4、動能與勢能轉(zhuǎn)化問題的分析: 首先分析決定動能大小的因素，決定重力勢能（或彈性勢能）大小的因素 看動能和重力勢能（或彈性 勢能）如何變化。還要注意動能和勢能相互轉(zhuǎn)化過程中的能量損失和增大一一如果除重力和彈力外沒有其他外力做功（即:沒有其他形式能量補充或沒有

30、能量損失），則動能勢能轉(zhuǎn)化過程中機械能不變。“斜面上勻速下滑”表題中如果有“在光滑斜面上滑動”則“光滑”表示沒有能量損失一一機械能守恒;示有能量損失機械能不守恒。關(guān)鍵題：1、機械能：的統(tǒng)稱.能量的單位是，動能和勢能之間可以互的.機械能的轉(zhuǎn)化和守恒：動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化過程中，如果沒有摩擦等阻力，那么機械能的總量 點評：此題考查機械能概念以及動能和勢能的轉(zhuǎn)化問題，比較簡單；轉(zhuǎn)化過程中機械能總和是 否變化，取決于題目中提供的條件或環(huán)境.,它的動能不2、一個重物從高處下落的過程中，不計空氣阻力它的重力勢能不斷,而它的機械能.（填“增大”“減小”或“不變”）點評：（1 ）掌握動能、重力勢能、彈性勢能的

31、影響因素.（2）能判斷動能、重力勢能、彈性勢能、機械能的變化.（3 ）注意題目中的條件，不計空氣阻力說明機械能守恒.3、（ 2010 ?廣西）隨著現(xiàn)代高層建筑的迅速發(fā)展，電梯已成為人們生活中必不可少的垂直交通工具.當(dāng)小明乘電梯勻速上升時，他的動能將,機械能將（兩空均選填“增大”、“不變”或“減小”）.點評：本題關(guān)鍵：掌握動能、重力勢能大小的影響因素，并能據(jù)此分析動能、重力勢能、機械能的大小變化情況.4、（ 2011 ?昆明）一中學(xué)生騎自行車下坡時，不蹬腳踏板恰好勻速向下運動.在此過程中，他的動能、勢能和機械能的變化情況是（A動能不變，勢能減小，機械能減小 B 動能增大，勢能減小，機械能不變C動

32、能減小，勢能減小，機械能減小 D 動能不變，勢能減小，機械能不變點評：掌握動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素.利用控制變量法，判斷動能、重力勢能、 彈性勢能、機械能的變化5、（ 2013 ?鎮(zhèn)江）如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片.由圖可知，下落過程中，皮球的速度，離開地面上升的過程中，皮球的重力勢能皮球運動過程中的機械能（均選填“增大”、“減小”或“不變”）%ar點評：本題考查的是動能和重力勢能的影響因素、機械能的概念，是一道基礎(chǔ)題.6、（ 2013 ?蘭州）如圖所示，捻動滾擺的軸使它升高后釋放，可以觀察到滾擺沿著懸線向下運動，此過程中，它的.能減小,能增加.滾擺到最

33、低點后又上升，每次上升的高度逐漸減小，這說明滾擺具有的機械能（填“減小”、“增大”或“不變”）.點評：本題考查的是動能和重力勢能的影響因素、機械能的概念，是一道基礎(chǔ)題.7、（ 2012 ?威海）如圖所示，撐高跳運動員用壓彎的撐桿把自己送上高處，這是因為壓彎了的撐桿具有勢能，最后轉(zhuǎn)化為運動員的勢能，使他越過橫桿.點評：由彈性勢能的定義可以判定壓彎的撐桿具有什么形式的能.8、（ 2013 ?海陵區(qū)模擬）如圖所示，從斜面上滾下來的小球接觸彈簧后，將彈簧壓縮至最短.在這一過程中，小球的能轉(zhuǎn)化為彈簧的能.小明想利用這一裝置證明動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選用質(zhì)量（選填“相同”或“不同”）的兩個小球從斜面的

34、相同高度滾下，通過比較來說明小球動能的大小.點評：此題主要考查的是學(xué)生對能量轉(zhuǎn)化和動能大小影響因素的理解和掌握，注意控制變量法 和轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用9、（ 2012 ?貴港）如圖所示，質(zhì)量為50g的金屬小球從a處自由下滑，經(jīng)過b處、到達c處時，恰好停下，在a到b的過程中，重力做功為J,在整個運動過程中，小球克服摩擦消耗的機械能為J. ( g 取 10N/kg )C . W1=W 2 , P1 < P2D . W 1 MW2 ,P1 MP2點評：根據(jù)重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，判斷速度大小的變化，判斷經(jīng)過兩個階段的時間，是解決本 題的關(guān)鍵.12、（ 2011 ?佳木斯）如圖所示，一個紙風(fēng)車放在點

35、燃的酒精燈火焰上方，風(fēng)車會轉(zhuǎn)動起來在整個過程中是由酒精的能最終轉(zhuǎn)化為風(fēng)車的點評：本題考查燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，氣體更為明顯，流動的空氣具有機械能，可充分利用它.考點6 :六、水能和風(fēng)能的利用知識結(jié)構(gòu):機械能的天然資源r攔河筑壩 卜發(fā)電 水能3海水潮汐JI直接做功風(fēng)能2、水電站的工作原理：禾U用高處的水落下時把重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，水的一部分動能轉(zhuǎn)移到水輪機，禾U用水輪機帶動發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)化為電能。關(guān)鍵題：1、從能的角度來看，自然界的流水和風(fēng)都是具有大量能的天然資源我國水能蘊藏量居世界第點評：本題考查了水能和風(fēng)能的利用，內(nèi)容簡單，屬于識記性題目，要求不高，記住即可.2、（

36、2013 ?寧化縣質(zhì)檢）如圖是利用水能發(fā)電的示意圖.請你思考回答:修建攔河大壩是為了增加水的從水能的利用角度考慮，水輪機安裝的位置應(yīng)該靠近（填“上游”或“下游”）.(2 )上爲(wèi)攔污蚌導(dǎo)管點評：解決此類問題要結(jié)合影響重力勢能的大小因素和能量的轉(zhuǎn)化進行分析解答.3、（ 2013 ?江都市二模）如圖所示是我區(qū)職業(yè)教育集團校使用的“風(fēng)光互補”景觀照明燈.它 頭頂“小風(fēng)扇”，肩扛光電池板，腰挎照明燈，腳踩蓄電池.下列關(guān)于這種景觀照明燈說法 光電池板可將電能轉(zhuǎn)化為光能；“小風(fēng)扇”利用風(fēng)力發(fā)電，將機械能轉(zhuǎn)化為電能； 蓄電池充電時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；景觀照明燈利用的太陽能和風(fēng)能都屬于可再生能源.正確的有（A

37、.C .D .點評：風(fēng)能和太陽能都是清潔能源，且能量取之不盡用之不竭，能夠巧妙的設(shè)計利用是關(guān)鍵.課后練 一、選擇題（每題 3分，共36分）B在光滑的斜1 . （ 3分）（2012 ?花都區(qū)一模）如圖所示，已知物體 A和B質(zhì)量相等，A在粗糙的水平地面,面現(xiàn)它們分別在同樣大小的力F作用下沿F的方向分別移動了距離 S,則F對物體做的功（A .對A做的功多 B . 對A和B做功一樣多 C .對B做的功多 D .條件不足，無法確定 2 . （ 3分）學(xué)習(xí)了功率知識后，幾位同學(xué)想比一比誰的功率大，以下是他們設(shè)計的四套方案，其中不可行的 是（ ）A .控制爬樓時間相同，通過控制負(fù)重（背沙袋）使總重相同，爬樓

38、高度大的功率大B .控制爬樓高度相同，測出各自體重，測出各自爬樓時間，算出功率進行比較c.控制爬樓高度相同，比較爬樓時間，就可以比較功率大小D .測出各自體重，爬樓時間和爬樓高度，算出功率進行比較 3 .（ 3分）（2010 ?南昌）2010年3月5日12時55分，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，“長征四號丙”運載火箭成 功地將“遙感衛(wèi)星九號”送入太空預(yù)定軌道.如圖是火箭發(fā)射升空時的情景，以下說法正確的是（A.火箭上升過程中動能不變，重力勢能增大，機械能增大C.火箭升空時受到平衡力的作用火箭升空利用了力的作用是相互的火箭升空時受到慣性力的作用（3分）某機械的功率為 150W，表示該機械（每秒做功150J/

39、S B.做功150J的功 C.1s的功率為150WD . 1s內(nèi)做150J的功（3分）甲、乙兩機械做功之比為3 : 2，做功的時間之比為1 : 3，則甲、乙兩機械的功率之比為（A. 1 : 2 B. 2: 1 C. 9: 2 D . 2: 9.（3分）（2011 ?常德）下面四幅圖描述的情景中屬于動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的是（小剛用彈弓上行變的橡皮條將“子彈”彈射出去小明腳踩滑板從高處滑下上?！懊髦榫€”上的輕軌車無動力滑上站臺子彈水平穿過蘋果的瞬間(3 分)（2008 ?常州）中考體育跳繩項目測試中，小明同學(xué)在Imin內(nèi)跳了 120次，則他跳繩時的功率大約是（A. 0.5WB. 5WC.5 0WD

40、. 500W8 . （ 3分）小明和爸爸一起去登山，登到山頂時,小明用了20min，爸爸用了 25min，爸爸的體重是小明的1.5倍，則小明與爸爸的登山功率之比為（C.D . 8: 159 . （3分）（2012 ?連云港）一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離S （如圖所示），該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是（£ M：7;相龍水平面A . Wi < W2V W3 B.W1< W2=W 3 C. W1=W2=W310 . （3分）某人用50N的水平拉力，

41、拉著 100N重的物體A在水平地面上前進 5m，則（A .拉力對物體做功是500J ,重力對物體沒有做功B .拉力對物體做功是250J ,重力對物體做功是500JC .拉力對物體做功是250J ,重力對物體沒有做功D .拉力對物體做功是750J ,重力對物體沒有做功11 . （ 3分）（2012 ?臺州）如圖所示,甲、乙兩物體沿豎直向上方向做勻速直線運動，不計空氣阻力.則（ ）A .甲的速度一定大于乙的速度B .甲的重力一定大于乙的重力C .拉力F甲做的功一定大于拉力F乙做的功D.拉力F甲的功率一定大于拉力F乙的功率12 . （3分）機械甲的功率為 60W ,機械乙的功率為 70W，甲、乙兩機

42、械相比較（A .機械甲做功快 B .機械乙做功快C .機械乙做功多D .機械甲省力，動能，勢能最15 . （6分）動能和勢能統(tǒng)稱為，物體的動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的，如果沒有二、填空題（每空2分，共42分） 13 . （4分）跳傘運動員在勻速下落過程中，勢能 14 .（4分）（2011 ?寧河縣一模）衛(wèi)星在近地點的動能最（1）若車和人在行駛過程中所受阻力為20N，則這段路程內(nèi)該車克服阻力所做的功為多少?阻力，在動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化中，機械能的總量16 . （6分）我市學(xué)業(yè)水平體育測試立定跳遠(yuǎn)項目中，體重為500N的某同學(xué)從最高點到落地點的過程中，重J,重力勢能轉(zhuǎn)化心下降的最大距離為0.3m，用

43、時0.5s，軌跡如圖則此過程重力做的功為能不考慮空氣阻力機械能（填“不變”、“增大”或“減小”）17 . （4分）（2010 ?湛江）高空拋物現(xiàn)象被稱為“懸在城市上空的痛”.據(jù)報道：一個30g的雞蛋從18樓有關(guān)，拋下來就可以砸破行人的頭骨，從25樓拋下可使人當(dāng)場死亡.由此可知，雞蛋的重力勢能與F落過程是將重力勢能轉(zhuǎn)化為18 . （6分）豎直向上拋出的石子由于受到作用，致使它上升得越來越慢石子到達最高點時的速度大小為零，此時石子處于（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，石子在整個上升過程中，動能轉(zhuǎn)化為.（不考慮空氣阻力影響）能減少了，減少的那部分能量轉(zhuǎn)化成了能.19 . （4分）（2010 ?宜昌）

44、拋向地面的乒乓球上下彈跳幾次后停下來，說明乒乓球的20 . （2分）（2008 ?泉州）如圖所示，嫦娥一號衛(wèi)星成功實施了三次近月制動，順利完成“太空剎車”動作,建立了正常的姿態(tài)在制動過程中嫦娥一號的機械能（填“增大”、“不變”或“減小”）.21 . （6分）飛行中的子彈能擊穿靶子，是因為它具有能.放在陽臺上的花盆有砸傷人的危險，是因為它具有能.拉彎的弓可以把箭射出去，是因為它具有能.三、簡答題（每題 5分，共15分）22 . （5分）（2012?花都區(qū)一模）如圖所示的網(wǎng)球掉到地上會跳起，但是越跳越低試回答下面兩個問題:（1 ）網(wǎng)球從高處下落、觸地變形、恢復(fù)形狀反彈的三個連續(xù)過程中，機械能分別是

45、怎么轉(zhuǎn)化的?（2）從能量轉(zhuǎn)化角度分析網(wǎng)球為什么會越跳越低?23 . （5 分）（2008 ?宣武區(qū)二模）某城市鐵路車站的設(shè)計方案如圖所示，進站和出站的軌道都與站臺構(gòu)成一個緩坡從能量利用的角度看，這種設(shè)計的優(yōu)點是什么?=24 . （5分）如圖所示，撐桿跳高運動員在撐桿跳高過程中，動能和勢能是如何轉(zhuǎn)化的?四、計算題（25題7分，共7分） 25 . （7分）電動自行車實用、環(huán)保、污染少，很受人們的喜愛.現(xiàn)有一輛電動自行車，沿著水平筆直的道路勻速行駛，在0.5h內(nèi)，電動車行駛了 9km 此時車上電動機的工作電壓為32V ,工作電流為4A .2）該車電能轉(zhuǎn)化為機械能的效率是多少？第十一章功和機械能單元復(fù)

46、習(xí)考點突破: 考點1: 一、功:1、力學(xué)里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二是物體在力的方向上通過的距離。2、不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。公式：W=FS3、力學(xué)里規(guī)定：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。4、功的單位：焦耳,1J= 1N m 。把一個雞蛋舉高1m，做的功大約是0.5J。5、應(yīng)用功的公式注意：分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力；公式中 S 一定是在力的方向上通過的距離，強調(diào)對應(yīng)。功的單位“焦”（牛米=焦），不要和力和力臂的乘積（牛米，不能寫成“焦”） 單位搞混。關(guān)鍵題：1、在物理學(xué)中規(guī)定力作用在物體上并且物體在力的方向上移

47、動一定距離 叫做力對物 體做了功.功等于力與物體在力的方向上移動距離的乘積 ，它的計算公式是W=F XS ，國際單位制單位是焦,用符號J來表示.點評：牢記功的概念、計算公式和單位.2、（ 2010 ?順義區(qū)二模）物理學(xué)里的功包括兩個必要的條件：一是作用在物體上的 _,二是 物體在力的方向上通過的距離 點評：（1 ）掌握功的兩個必要因素.（2 ）根據(jù)兩個必要因素，會判斷物體是否做功.（3 ）利用W=Fs 計算功的大小.3、足球運動員用500N 的力踢一個重為6N的球，足球離開運動員的腳后又在水平草地上向前運動了 50m ,在這50m 中，運動員對足球所做的功是0J,足球的重力做的功是0J.點評：

48、本題要抓住做功的兩個必要因素：1 .作用在物體上的力；2 .物體在力的方向上通過的 距離；二者缺一不可.4、在下圖的四種情境中，人對物體做功的是（B ）A .提著水桶在水平地面上勻速前進B .扛著米袋慢慢爬上樓梯C .用力推汽車，汽車沒動D.舉著杠鈴原地不動< cTA理由是：扛著米袋慢慢爬上樓梯，人給米袋一個向上的力，米袋向上移動了距離，人對米袋做點評：有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的作用下通過了距離，即力的方向和物體前進的距離的方向一致，力對物體才做功.5、判斷下列現(xiàn)象中力是否做功，并簡述理由（1 ）推箱子用100牛的力，但箱子沒被推動，則推力不做功（填“做功”“不做功”

49、），這是因為在力的方向上物體沒有移動距離（2 ）在水平面上用300牛的力推重500牛的箱子推動10米，則重力不做功 ，這是因為箱子移動的方向與重力的方向垂直（3 ） 一只箱子不慎從樓上落下，則重力做功 ，這是因為箱子在重力的方向上移動了距離點評：本題考查力做功的兩個必要因素，二者缺一不可，還要知道物體的移動方向與力的方向垂直的時候，力不做功.6、（ 2013 ?漳州）用水平拉力F拉物體A在光滑水平面上沿力的方向移動距離s ,拉力F做功為Wi ;用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動相同的距離s,拉力F做功為W2，則（A ）A . Wi=W 2Wi > W2C . Wi <

50、 W2"D .條件不足，無法比較點評：此題主要考查學(xué)生對功的計算，重點是知道總功的兩個必要因素.7、（ 2013 ?昌平區(qū)二模）如圖所示，兩個滑梯高度相等，如果小玲分別從號直梯和號旋轉(zhuǎn)滑梯上端滑到地面，小玲所受重力做功分別為Wi和W2 ,則下列說法正確的是（CA . Wi > W2；B . W1 < W2C. Wi=W 2點評：本題考查了重力做功的大小，關(guān)鍵是判斷兩次重力和高度的關(guān)系.8、如圖中，三個物體的質(zhì)量大小關(guān)系為ma > mb > me，三個物體在同樣大的力F的作用下，都沿著力F的方向移動了相同的距離s ,比較力F對三個物體所做的功，則（D ）bA.對

51、a做的功多；B.對b做的功多C .對c做的功多D.對三個物體做的功相同點評：本題考查了功的計算，本題的關(guān)鍵是要抓住影響功的大小的因素，就是力的大小和物體 在力的方向上通過的距離的大小，與其他因素?zé)o關(guān)9、（ 2013 ?棗莊）小明將放在水平桌面上重為3N的物理課本，水平勻速拉動0.5m .所用的水平拉力為1N ,則課本重力做功0J ,水平拉力做功0.5J.點評：判斷力是否做功時一定要緊扣做功的必要條件，特別是有力有距離時，但是移動距離不 是在力的方向上移動的，這種情況一定不做功.10、（ 2012 ?瑤海區(qū)二模）一個重為100N 的物體在水平拉力作用下勻速前進了 20m ,拉力撤消 后，物體由于

52、慣性又前進了 5m ,若拉力做的功為500J ,則拉力的大小為25 點評：本題考查了做功公式W=Fs的應(yīng)用，關(guān)鍵是明確做功的兩個必要因素：一是有力作用在 物體上、二是物體在力的方向上移動一段距離；缺一不可.考點2： 二、功的原理:1、內(nèi)容：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功；即：使用任何機械都不省功。2、說明:(請注意理想情況功的原理可以如何表述？) 功的原理是一個普遍的結(jié)論，對于任何機械都適用。 功的原理告訴我們：使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有 的。 使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、也可以 改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。 我們做題遇到的多是理想機械(忽略摩擦和機械本身的重力)理想機械：使用機械時，人們所做的功(FS)=直接用手對重物所做的功(Gh) 3、應(yīng)用：斜面 理想斜面：斜面光滑 理想斜面遵從功的原理Gh 。 理想斜面公式：FL=Gh其中：F：沿斜面方向的推力； L:斜面長；G:物重；h :斜面高度。如果斜面