白雪歌送武判官歸京(4)

1、白雪歌送武判官歸京教案教學(xué)目標(biāo):1 、體味詩的意境，感悟詩人情懷;2 、理解作者寓情于景、情景交融的寫法;3、送別詩的比較閱讀。教學(xué)重點(diǎn):1、了解岑參;2、理解并掌握“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的含義。教學(xué)難點(diǎn):1、理解詩歌大意，把握詩歌描寫的形象，體會(huì)詩歌的意境美和 語言美;2、感受詩人豪邁的氣概和壯烈的胸懷，培養(yǎng)自己的愛國情操。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入我們?cè)鴮W(xué)過王昌齡的出塞，里面說“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里 長征人未還；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”；唐王翰也寫過一 首涼州詞，內(nèi)容是這樣的“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催;醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首類似于 剛背

2、的那兩首詩，同樣屬于邊塞詩的一種，是岑參的白雪歌送武判 官歸京（板書）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、作者簡(jiǎn)介岑參（715 770）,江陵（今湖北江陵縣）人，唐代著名“邊塞 詩人”與高適齊名，并稱為“高岑”，是邊塞詩派的重要作家。其詩 早年以風(fēng)格綺麗見長，后來歷參戎幕，往來邊陲，風(fēng)格大變，詩中充 滿了積極樂觀的情緒。具體講：天寶三年進(jìn)士，天寶十三年被封攝監(jiān)察御史，充安西, 北庭節(jié)度判官。后入朝任右補(bǔ)缺，官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。作者 兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩人的敏感描 繪邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險(xiǎn)的樂觀 精神。詩歌想象豐富，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格瑰麗雄奇，語言變

3、化自如，擅 長七言歌行。有岑嘉州集。四、解題唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度 使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別 之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點(diǎn)明本詩是一首 雪中送別詩。五、重點(diǎn)字詞掣ch e著 zhu o 瀚 h cn闌 I dn羌 qi mg散s dn折zh e六、初讀詩歌（播放范文，學(xué)生齊讀七、帶著問題再讀師問：從詩的題目來看，此詩的內(nèi)容由兩部分組成：一部分寫雪景，一部分寫雪中送別。試用將此詩分成兩部分,并用簡(jiǎn)潔的語句概括每部分的內(nèi)容。分析:北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅

4、幕，狐裘不暖錦衾薄。詠雪瀚海雪景圖將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。送別一一風(fēng)雪送客圖山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。八、再次審題問：題目中含有哪些重要信息?分析：主要內(nèi)容:人物：武判官、詩人事件：送別深層情感:詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。九、再次通讀詩歌（設(shè)置了幾個(gè)題目，看生能不能用最快的速度答出來）如何從雪景過渡到送別?瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝（過渡句）找文中送別地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換中軍轅門輪臺(tái)天山既然是送別，為什么要詠雪？二者有什么聯(lián)系?借景抒情；情景交融十、賞析美句要求：我認(rèn)為詩中一句寫得好，原因是（介紹賞析語句、詩詞的方法：可以從寫的對(duì)象、運(yùn)用的表現(xiàn)手法及寫出對(duì)象的什么特點(diǎn)去分析）舉例：我認(rèn)為詩中“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！眱删鋵懙煤?，原因是：第一句寫風(fēng)，一個(gè)“卷”字,一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。第二句寫雪,“八月”說明胡天下雪的時(shí)間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象。“即”字 表現(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早。（生分組賞析剩下的詩句。卜一、結(jié)構(gòu)圖白雪歌官歸京漫天大