《青蛙寫詩》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)語文上冊(cè)青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)江西省宜春市袁州區(qū)新坊鎮(zhèn)澤布小學(xué)劉萌教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖1:感受兒童詩的生動(dòng)有趣，在讀中通過具體的事物 認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。2：有感情的朗讀課文。3：隨文識(shí)記“寫、詩、串、泡、成”5 個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩歌內(nèi)容，用輕快的語言朗讀全詩。教學(xué)難點(diǎn)：借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)過程一：創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)課題1：師 :（帶青蛙帽）我是一只小青蛙，我的家在一個(gè)美麗的小池塘里，我有好多好朋友都生活在池塘里，同學(xué)們，你愿意來我的家里做客嗎？師：到我家里，可要經(jīng)過幾重關(guān)卡，你們有信心嗎？2：闖關(guān)小游戲第一關(guān) ：我的本領(lǐng)可多了，你知道我都有什么本領(lǐng)嗎？引出：寫

2、詩 兩個(gè)字，學(xué)生識(shí)記。3：全班共讀題目，青蛙寫詩。4：學(xué)習(xí)詞語“寫詩”，全班齊讀拼音，xie shi ,體會(huì)翹舌音。借助詞語認(rèn)識(shí)“寫”字，并認(rèn)識(shí)禿寶蓋。5:板書課題二：新授課文朗讀課文（一）初讀課文，了解大意1：導(dǎo)入環(huán)節(jié)題目中的“寫”和“詩”字都是要求識(shí)記的字，通過學(xué)生讀題目，能有效的鞏固識(shí)記。2：一年級(jí)識(shí)字永遠(yuǎn)是不變的主題，所以讀詞語必不可少。寫詩我運(yùn)用了拼音識(shí)字法認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)字音。1：在學(xué)習(xí)課文環(huán)節(jié)，給學(xué)生分配角色，能使學(xué)生快速的融入課文1：學(xué)生自讀課文；情感中。朗讀也會(huì)變的（小青蛙提示你：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 ） 順暢很多。2：教師范讀課文，學(xué)生跟讀。3：分小組朗讀。（二

3、）指導(dǎo)朗讀隨文識(shí)字1：學(xué)習(xí)第一小節(jié)感受雨天的美青蛙看到什么？下雨了青蛙聽到什么？淅瀝瀝沙啦啦隨文識(shí)字“要”。出示卡片，聯(lián)系生活說說“要”的意思。第二關(guān)：闖關(guān)小游戲用“要”說一句話。學(xué)生齊讀第一小節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙愉悅的感情。雨天的景色多美呀!加上老師的朗讀指導(dǎo)，能有效的解決本課的重點(diǎn)。2：本環(huán)節(jié)從一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片理解為什么小蝌2:思考 24 小節(jié)。學(xué)生齊讀課文，老師提出問題：“青蛙寫詩的時(shí)候誰來幫忙啦？”學(xué)生回答。這就是青蛙的三個(gè)好朋友，教師板書 小蝌蚪、水泡泡、一串水珠 來幫忙了。全班齊讀小蝌蚪水泡泡一串水珠 闖關(guān)小游

4、戲第三關(guān) ：請(qǐng)你們幫我的好朋友找名字。出示小蝌蚪 水泡泡 一串水珠 圖片與詞語卡片請(qǐng)學(xué)生連一連。教師板書符號(hào)，學(xué)生書空3：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)?？磩?dòng)畫，提出問題“小蝌蚪給青蛙幫了什么忙？”“小逗號(hào)”逗號(hào)的作用是停頓。把逗號(hào)放在句子中讀一讀。早晨我在教室里讀書。師：現(xiàn)在請(qǐng)你扮演小蝌蚪讀一讀，指名朗讀第二小節(jié)。教師指導(dǎo)孩子朗讀，讀出“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)”小蝌蚪的熱情可愛。4：學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)。學(xué)生齊讀第三、第四小節(jié)。師：我的好朋友水泡泡和一串水珠也來了，他們給我?guī)土耸裁疵?？?duì)照?qǐng)D片，你發(fā)現(xiàn)了什么？水泡泡圓圓的，句號(hào)也圓圓的。第四關(guān)：闖關(guān)小游戲選字填空：出示一串水珠和 省略號(hào)請(qǐng)學(xué)生選名字：學(xué)習(xí)生字“以

5、”，出示字卡，說說你的識(shí)字方法。：出示糖葫蘆，根據(jù)圖片學(xué)習(xí)生字“串”，出示串字的演變圖示，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?：省略號(hào)這六兄弟最喜歡排隊(duì)走了，所以他們的自我介紹一般是這樣的。師 ;“我們是省略號(hào)，我們有六個(gè)兄弟”用生字加一加的辦法學(xué)習(xí)“們” 門 +人（單人旁）分小組朗讀第三，第四小節(jié)。朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)句：我能當(dāng)個(gè)小句號(hào) 我們可以當(dāng)省略號(hào)。5：學(xué)習(xí)第五小節(jié)小朋友們，恭喜你們順利通過了上面的四個(gè)關(guān)卡，現(xiàn)在你們可以來我家里看看我寫的詩了。：我們一起讀讀我的詩吧，全班齊讀第五小節(jié)。：你找到我的好朋友了嗎？請(qǐng)?jiān)谖业脑娎锶σ蝗ΑＨΤ銮嗤茉娎锩娴亩禾?hào)、句號(hào)、省略號(hào)。：指導(dǎo)朗讀，青蛙的詩里只有“呱”一個(gè)字，體會(huì)青蛙要

6、說的話，讀出不同語調(diào)的呱。蚪能當(dāng)逗號(hào)，水泡泡能當(dāng)句號(hào)，一串水珠能當(dāng)省略號(hào)。3 ：兒歌中運(yùn)用擬人的手法把符號(hào)的形狀描寫的十分清楚，所以我用一個(gè)小游戲來幫助學(xué)生識(shí)記符號(hào)。4：青蛙寫的詩，所傳達(dá)的意思可以是多樣化的，所以，本節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生用拍手的方法，讓學(xué)生自己處理輕重、快慢。：拍手讀，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏。三：拓展延伸。1：續(xù)寫小詩去掉符號(hào)，自讀體會(huì)符號(hào)的作用。如果沒有符號(hào)，青蛙的詩還有這么動(dòng)聽嗎？變換節(jié)奏讀。老師拍節(jié)奏，學(xué)生用手中的符號(hào)卡，給小詩添加符號(hào)。2：仿照課文，寫句子。 不僅青蛙會(huì)寫詩，還有很多小動(dòng)物會(huì)寫詩呢。例如：小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞。：學(xué)生模仿小青蛙寫一首詩。去掉符號(hào)，學(xué)生能一下子了解到符號(hào)的作用。四：課堂小結(jié)1：青蛙寫詩的時(shí)候得到了他朋友的幫助，如果你是小青蛙，你要對(duì)她的朋友說一句？小青蛙謝謝小蝌蚪。2：齊讀課文。板書設(shè)計(jì)：蝌蚪小逗號(hào)，水泡泡小句號(hào)。一串水珠省略號(hào)教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容非常多也非常豐富，因此在時(shí)間的把握上，一定要注意，尤其是認(rèn)識(shí)符號(hào)，兒歌中