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1、教學(xué)設(shè)計(教案)模板基本信息自主學(xué)習(xí)、課題名稱小學(xué)語文五年級教學(xué)形式合作探究李曉麗南充市營山縣西橋小學(xué)祖父的園子學(xué)情分析分析要點(diǎn):1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等;2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線; 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)。3.學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力,對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑的能力; 這個年齡階段,學(xué)生的自主意識已普遍增強(qiáng),他們對作品的感受逐漸接近作品所傳達(dá)的思想感情, 者的思想感情合拍。(這個情況學(xué)生還達(dá)不到。)對作品的感受與理解能形成大體共識。充分地(有的學(xué)
2、生還不能做到。)自主地讀文,在讀中體會情感,在讀中感悟語言的特點(diǎn)。(感悟?qū)W生還要老師啟發(fā),引導(dǎo)。)他們的心靈能逐漸與作教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn):1.知識目標(biāo);2.能力目標(biāo);3.情感態(tài)度與價值觀。知識目標(biāo):會認(rèn)讀“螞蚱,櫻桃,蚌殼,瞎鬧,倭瓜,水瓢,圓滾滾”等詞語,通過查字典,并結(jié)合課 文理解不懂的詞語。能力目標(biāo):1、學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活 ,真實地表達(dá)自己的感受。2、有感情地朗讀課文,讀出作者當(dāng)時的感受情感態(tài)度與價值觀: 仔細(xì)閱讀課文,了解內(nèi)容,體會出“我”在園子里自由自在,快樂無憂的心情。感 受作者童年生活的情趣。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織學(xué)習(xí)方式步驟1、2、3內(nèi)容落點(diǎn)11、用自己喜歡的方式讀課文,
3、整體感知 課文內(nèi)容。2、在朗讀時找出(改為劃出)生字新詞。(注意讀準(zhǔn)字音,查字典,聯(lián)系上下文, 與同桌探討,理解課文中的詞語。)3、分小組討論,交流,作者回憶了童年 時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情 景?4、 全班匯報交流,師根據(jù)學(xué)生交流,補(bǔ) 充,總結(jié)。朗讀、勾畫、探討、交流內(nèi)容落點(diǎn)2步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式朗讀、勾畫、批注學(xué)習(xí)方式內(nèi)容落點(diǎn)31、討論:作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣,真實,吸弓丨讀者?I通過交流,老師點(diǎn)撥,使學(xué)生明白, 作者留心觀察生活,并用心感受生活,真 實地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的 根本原因,要求學(xué)生做生活的有心人,留 心感受生活中的人、事、物。2、短文連用十
4、個“就”字,樸素的文字,普通 的景物,自由自在的景物,處處傳達(dá)著“我”的 I 自由與快樂。一切景語皆情語??!帶著這樣的感I 受齊讀13段(引讀13節(jié))。(這是對園中景物I 的一次回望。有了對文中趣事的理解,再讀第13 節(jié)就能更好地領(lǐng)悟作者寫作的巧妙, 體會到作者 在借景抒情,體會到作者“心”的自由。此處讀 I 是一次情感的升華。)交流、體會、朗讀、感悟1、默讀課文,體會“我”在園子里的心 情是怎樣的?你是從哪里體會到的?用 筆勾出相關(guān)句子,并在旁邊批注自己的體 會。2、全班交流。(老師組織活動、引導(dǎo)點(diǎn) 撥、補(bǔ)充總結(jié)。)讓學(xué)生通過找句子,談體會,有感情 朗讀,體會到“我”在園子里的心情,達(dá) 成共識:“我”在祖父的園子里是自由自 在、快樂無憂的,“我”的童年生活是多 彩有趣的,令人向往的。步驟1、2、3教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織終占八、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)體會作者在園子里的心情整體感知課文主要內(nèi)容起點(diǎn)作業(yè)或預(yù)習(xí)1、課外延伸:課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章,如高耳基的童年,為口語交際學(xué)習(xí)作2、如果你是文中的作者, 當(dāng)你來到這生機(jī)勃勃、無拘無束的園中時,你想干什么?小練筆。就”(請用上“想自我評價本文是略讀課文,所以要讓學(xué)生結(jié)合課前的提示,在充分地自主地讀文的基礎(chǔ)上體會作者的情感,在讀中感悟語言的特點(diǎn)。在充分讀書的基礎(chǔ)上,交流“我”在園子里心情是怎樣 的。最后,再細(xì)細(xì)品讀課文,
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