祖父的園子教學(xué)設(shè)計(李曉麗)修改后

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息自主學(xué)習(xí)、課題名稱小學(xué)語文五年級教學(xué)形式合作探究李曉麗南充市營山縣西橋小學(xué)祖父的園子學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線； 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)。3.學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑的能力； 這個年齡階段，學(xué)生的自主意識已普遍增強(qiáng)，他們對作品的感受逐漸接近作品所傳達(dá)的思想感情， 者的思想感情合拍。（這個情況學(xué)生還達(dá)不到。）對作品的感受與理解能形成大體共識。充分地（有的學(xué)

2、生還不能做到。）自主地讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)。（感悟?qū)W生還要老師啟發(fā)，引導(dǎo)。）他們的心靈能逐漸與作教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。知識目標(biāo)：會認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結(jié)合課 文理解不懂的詞語。能力目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活 ，真實地表達(dá)自己的感受。2、有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時的感受情感態(tài)度與價值觀： 仔細(xì)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。感 受作者童年生活的情趣。教學(xué)環(huán)節(jié)的組織學(xué)習(xí)方式步驟1、2、3內(nèi)容落點(diǎn)11、用自己喜歡的方式讀課文，

3、整體感知 課文內(nèi)容。2、在朗讀時找出（改為劃出）生字新詞。（注意讀準(zhǔn)字音，查字典，聯(lián)系上下文， 與同桌探討，理解課文中的詞語。）3、分小組討論，交流，作者回憶了童年 時代在祖父的園子里快樂玩耍的哪些情 景？4、 全班匯報交流，師根據(jù)學(xué)生交流，補(bǔ) 充，總結(jié)。朗讀、勾畫、探討、交流內(nèi)容落點(diǎn)2步驟1、2、3學(xué)習(xí)方式朗讀、勾畫、批注學(xué)習(xí)方式內(nèi)容落點(diǎn)31、討論：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸弓丨讀者?I通過交流，老師點(diǎn)撥，使學(xué)生明白， 作者留心觀察生活，并用心感受生活，真 實地表達(dá)自己的感受是寫好童年生活的 根本原因，要求學(xué)生做生活的有心人，留 心感受生活中的人、事、物。2、短文連用十

4、個“就”字，樸素的文字，普通 的景物，自由自在的景物，處處傳達(dá)著“我”的 I 自由與快樂。一切景語皆情語??！帶著這樣的感I 受齊讀13段（引讀13節(jié)）。（這是對園中景物I 的一次回望。有了對文中趣事的理解，再讀第13 節(jié)就能更好地領(lǐng)悟作者寫作的巧妙， 體會到作者 在借景抒情，體會到作者“心”的自由。此處讀 I 是一次情感的升華。）交流、體會、朗讀、感悟1、默讀課文，體會“我”在園子里的心 情是怎樣的？你是從哪里體會到的？用 筆勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注自己的體 會。2、全班交流。（老師組織活動、引導(dǎo)點(diǎn) 撥、補(bǔ)充總結(jié)。）讓學(xué)生通過找句子，談體會，有感情 朗讀，體會到“我”在園子里的心情，達(dá) 成共識：“我”在祖父的園子里是自由自 在、快樂無憂的，“我”的童年生活是多 彩有趣的，令人向往的。步驟1、2、3教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織終占八、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)體會作者在園子里的心情整體感知課文主要內(nèi)容起點(diǎn)作業(yè)或預(yù)習(xí)1、課外延伸：課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章，如高耳基的童年，為口語交際學(xué)習(xí)作2、如果你是文中的作者， 當(dāng)你來到這生機(jī)勃勃、無拘無束的園中時，你想干什么？小練筆。就”（請用上“想自我評價本文是略讀課文，所以要讓學(xué)生結(jié)合課前的提示，在充分地自主地讀文的基礎(chǔ)上體會作者的情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)。在充分讀書的基礎(chǔ)上，交流“我”在園子里心情是怎樣 的。最后，再細(xì)細(xì)品讀課文，