美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)視覺傳達(dá)方向建設(shè)計劃

1、.專業(yè)四：美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)（視覺傳達(dá)方向）建設(shè)計劃一、需求論證（一）行業(yè)背景作為中職美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)培養(yǎng)方向之一的視覺傳達(dá)設(shè)計是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，主要包括標(biāo)志設(shè)計廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、展示設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計等方面，由于這些設(shè)計都是通過視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的，因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計” ，它起著溝通企業(yè)商品消費(fèi)者橋梁的作用。 視覺傳達(dá)設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念，在人們的日常生活中起著十分重要的作用。數(shù)字化多媒體的出現(xiàn)不斷地挑戰(zhàn)并充實(shí)著傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)方式，擴(kuò)展了當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計外延，視覺傳達(dá)由以往形態(tài)上的平面化、靜態(tài)化

2、，開始逐漸向動態(tài)化、綜合化方向轉(zhuǎn)變，從單一媒體跨越到多媒體，從二維平面延伸到三維立體和空間，從傳統(tǒng)的印刷設(shè)計產(chǎn)品更多轉(zhuǎn)化到虛擬信息形象的傳達(dá)。其中，廣告作為視覺傳達(dá)的重要形式，也在數(shù)字多媒體技術(shù)的推動下發(fā)生了質(zhì)的飛躍。網(wǎng)絡(luò)廣告、數(shù)字影視廣告、多媒體電子顯示屏、多媒體互動廣告等新一代的廣告視覺傳播方式以飛速發(fā)展的趨勢滲透到社會生活的各個方面。國家 2010-2020 年中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要 明確地將創(chuàng)新人才和關(guān)系到文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊缺人才列為人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)面臨空前的發(fā)展機(jī)遇，全國視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)從業(yè)人員雖有數(shù)百萬之多，但具有創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)高、專業(yè)化程度強(qiáng)的實(shí)用型視覺傳達(dá)設(shè)計

3、人才總體卻一直處于緊缺狀態(tài)，這為視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)形成面向行業(yè)需求的人才提供了廣闊的空間。近幾年來，我們經(jīng)常對市內(nèi)市外美術(shù)設(shè)計相關(guān)用人企業(yè)進(jìn)行'.定期回訪，特別是本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的公司。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，城市人民生活水平發(fā)展很快，社會對美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)人才的需求力很強(qiáng)。就本市地周邊環(huán)境而言，各類大小企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品銷售、企業(yè)形象策劃等，無時無刻不需要大量的應(yīng)用技術(shù)型人才，美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)前景十分廣闊。美術(shù)設(shè)計專業(yè)自創(chuàng)辦以來，畢業(yè)生就業(yè)比較集中的地區(qū)有：上海、杭州、寧波、溫州、義烏、廣州、深圳、衢州等地，畢業(yè)生就業(yè)公司大致分成五大類別：一是廣告設(shè)計公司；二是裝潢公司；三是各類大型企

4、業(yè)里的專職形象策劃人員；四是各種不同企業(yè)里產(chǎn)品的樣品設(shè)計人員；五是自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立自己的設(shè)計公司或工作室。在回訪調(diào)研座談中，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對學(xué)歷的要求不是最重要的，對德行的要求很高，他們喜歡能靜下心做事，懂禮貌，職業(yè)思想鞏固的學(xué)生。同時，他們喜歡動手能力較強(qiáng)的中職生，因?yàn)閷τ谄髽I(yè)主而言，擁有合適的利潤空間和人才的穩(wěn)定是壓倒一切的，而這個行業(yè)的人才流動性相當(dāng)強(qiáng)，三年以上的在職員工即可算是企業(yè)老員工了，高學(xué)歷則流動更甚。他們一致表示，如果有中職學(xué)校的學(xué)生在校就可以接受工作室式的教學(xué)模式、在校期間手上承擔(dān)過與工作期間相近的項(xiàng)目方案，這樣的學(xué)生他們會非常歡迎。通過調(diào)研，通過和企業(yè)家們的深度接觸和交流，分

5、析了畢業(yè)生的成長軌跡，我們發(fā)現(xiàn)辦好美術(shù)設(shè)計專業(yè)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個問題。一是學(xué)校的專業(yè)教師應(yīng)該走出講臺進(jìn)入企業(yè)一線戰(zhàn)場，以便學(xué)生在第一時間以最快的速度融入社會，而無需經(jīng)歷一到兩年的艱苦適應(yīng)期。 如何讓教師能從一個說教者的身份轉(zhuǎn)變成一個項(xiàng)目分配者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者，是教學(xué)改革中要面臨的新問題，這對現(xiàn)任專業(yè)教師的綜合素質(zhì)來說是提出了更高更全面的要求。二'.是人才培養(yǎng)的模式應(yīng)以工學(xué)結(jié)合為主線，堅持“高素質(zhì)、有創(chuàng)意、懂材料、會制作”人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的有效對接。三是教學(xué)模式上最好能構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式，做中學(xué)材料、做中學(xué)設(shè)計、做中學(xué)工藝、做中煉素質(zhì)，并以學(xué)生參加各級各類設(shè)計大賽入圍及

6、獲獎率、教師承接社會服務(wù)項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量為“工作室化”教學(xué)的主要評價指標(biāo)。四是課程體系的構(gòu)建應(yīng)突出職業(yè)能力培養(yǎng)、項(xiàng)目任務(wù)型。打破學(xué)科型課程結(jié)構(gòu)，以工作過程為線索，對能力、知識和態(tài)度進(jìn)行重構(gòu)，設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，并重視資源庫的建設(shè)。五是要培養(yǎng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，共同建設(shè)一支有專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干等梯隊合理的、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高、有企業(yè)兼職教師參與的、與本專業(yè)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的專業(yè)師資隊伍。六是要努力探索校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)一批緊密合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，為提高學(xué)生的實(shí)踐技能和教師的一線技術(shù)提供有力的保障。（二）學(xué)校專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)1. 堅持動手與動腦結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

7、早在上世紀(jì) 80 年代末，學(xué)校就開設(shè)了美術(shù)設(shè)計專業(yè)， 多年來，本專業(yè)奉行“藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合、動手與動腦結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合”辦學(xué)思想，實(shí)行訂單式培養(yǎng)，由企業(yè)參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)工場建設(shè)，企業(yè)選派高技能工人參與學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，為本專業(yè)今天的教育教學(xué)改革提供了寶貴的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2. 專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊本專業(yè)現(xiàn)已初步建成一支教學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，常年活躍在衢州美術(shù)設(shè)計一線、具有一定社會影響力的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。 目前本專業(yè)教師15 人，中高級教師占 60%，“雙師型”占95%，行業(yè)兼職教師2 名。3具有相當(dāng)規(guī)模的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施'.本專業(yè)已建成圖文處理、工藝制作、廣告攝影

8、、雕塑工藝、立體標(biāo)志五個特色實(shí)訓(xùn)室，還有相當(dāng)規(guī)模的基礎(chǔ)繪畫實(shí)訓(xùn)室和計算機(jī)房，可基本滿足本專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，為專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。4校企合作辦學(xué)初見成效目前已建成校外基礎(chǔ)造型共享寫生基地 3 個；與杭州震撼設(shè)計公司、衢州太陽傳播有限公司、衢州公交廣告有限公司等多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開通了學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的渠道。初步形成校內(nèi)藝術(shù)設(shè)計理論與技能教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的較完整的職業(yè)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系。二、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)企業(yè)崗位工作特點(diǎn)，實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；建成基于視覺傳達(dá)設(shè)計崗位工作過程，突出創(chuàng)意設(shè)計能力培養(yǎng)的課程體系；構(gòu)建基于行

9、業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，全面實(shí)施“工作室化”教學(xué)，造就一支行業(yè)高度認(rèn)可、專兼密切結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊；以“大器傳媒”為依托，深化校企合作，建立與行業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)流程相一致的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地；通過兩年的“示范?！表?xiàng)目建設(shè)，把本專業(yè)建成全國中等職業(yè)學(xué)校同類專業(yè)教學(xué)改革的示范性專業(yè)。三、建設(shè)思路按照視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)企業(yè)對人才的規(guī)格要求，在崗位能力分解的基礎(chǔ)上，探索和實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，校企緊密合作開發(fā)具有我校特色、理實(shí)一體化的中職視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)校本教材；打造專兼結(jié)合、優(yōu)勢互補(bǔ)、動手能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊；建成滿足生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)要求的“大器傳媒”實(shí)訓(xùn)基地和富有特色

10、及研發(fā)實(shí)力的“標(biāo)志立體化設(shè)計”工作室；建成在中等職業(yè)教育層次上起到引領(lǐng)、示范'.作用的精品專業(yè)。四、建設(shè)內(nèi)容（一）探索和實(shí)施“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式以工學(xué)結(jié)合為主線，堅持“高素質(zhì)、有創(chuàng)意、懂材料、會制作”人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與職業(yè)的有效對接。1項(xiàng)目引領(lǐng)。藝術(shù)設(shè)計企業(yè)的崗位工作內(nèi)容表現(xiàn)為對一系列項(xiàng)目的運(yùn)作。根據(jù)這一特點(diǎn)，把崗位工作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，形成以崗位能力培養(yǎng)為核心的項(xiàng)目課程；對完成工作項(xiàng)目所需能力進(jìn)行分類，以項(xiàng)目課程為元素形成課程項(xiàng)目包；基于設(shè)計崗位的工作過程和能力培養(yǎng)規(guī)律，形成由課程項(xiàng)目包組成的逐級遞進(jìn)的課程項(xiàng)目包系統(tǒng)，引領(lǐng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的全面改革

11、。2工學(xué)結(jié)合。通過項(xiàng)目包引領(lǐng)的內(nèi)涵創(chuàng)新和虛擬項(xiàng)目、生產(chǎn)性項(xiàng)目、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)核心能力，提升職業(yè)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向職業(yè)人的有效轉(zhuǎn)換。（二）構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式根據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求和學(xué)校人才培養(yǎng)模式的總體構(gòu)想，在校企合作中，構(gòu)建“工作室化”教學(xué)模式。做中學(xué)材料、做中學(xué)設(shè)計、做中學(xué)工藝、做中煉素質(zhì)。以學(xué)生參加各級各類設(shè)計大賽入圍及獲獎率、教師承接社會服務(wù)項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量為“工作室化”教學(xué)的主要評價指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、學(xué)習(xí)情景崗位化、學(xué)習(xí)過程職業(yè)化、學(xué)習(xí)成果社會化。“工作室化”的具體做法即“三做” 、“四合一”。“三做”即是采用“虛案實(shí)做、舊案新做、真案真做”

12、的辦法，將項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)思想貫穿所有專業(yè)課程教學(xué)之中。 “四合一”是指在教師工作室中實(shí)施教學(xué)，將“教室與設(shè)計室合一、教師與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人合一、學(xué)生與設(shè)計人員合一、理論知識運(yùn)用與動手實(shí)踐合一”，教師'.邊做邊教，學(xué)生邊做邊學(xué)，教、學(xué)、做結(jié)合，將理論教學(xué)、基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)和操作實(shí)訓(xùn)融為一體，強(qiáng)化職場氛圍，強(qiáng)化工作過程體驗(yàn)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練， 強(qiáng)化人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。 充分發(fā)揮 “工作室化”教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)虛擬實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)銜接與融通；堅持人才培養(yǎng)目標(biāo)考核的開放性原則，以校企聯(lián)合考核、實(shí)踐能力和職業(yè)綜合素質(zhì)并重考核為主，最終完成專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（三）構(gòu)建基于工作過程的課程體

13、系1課程體系構(gòu)建。根據(jù)工作領(lǐng)域的典型工作項(xiàng)目和工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力分析，并將其轉(zhuǎn)換為專業(yè)課程，同時融入工藝美術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)等培養(yǎng)內(nèi)容，建成以職業(yè)基礎(chǔ)技能和綜合素質(zhì)課程為基礎(chǔ)、專業(yè)技能課程為核心、職業(yè)能力拓展課程為延伸的，藝術(shù)特色鮮明、突出職業(yè)能力培養(yǎng)、任務(wù)引領(lǐng)型課程體系。專業(yè)采用模塊教育理論，構(gòu)建項(xiàng)目包形式的課程結(jié)構(gòu)；依據(jù)視覺傳達(dá)設(shè)計所需職業(yè)能力，打破學(xué)科型課程結(jié)構(gòu)，以工作過程為線索，對能力、知識和態(tài)度進(jìn)行重構(gòu)，設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容。2專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目包建設(shè)。擬開發(fā)5 個專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目包，每個課程項(xiàng)目包設(shè)置若干專業(yè)課程和相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課程，其結(jié)

14、構(gòu)如下：基礎(chǔ)造型技能課程項(xiàng)目包設(shè)計素描、裝飾色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、 VI 設(shè)計、圖案、圖形創(chuàng)意等課程。電 腦 美 術(shù) 設(shè) 計 軟 件 課 程 項(xiàng) 目 包 Photoshop 、 CorelDraw 、Illustrator 、AutoCAD、3Dsmax等課程。平面設(shè)計項(xiàng)目包 廣告設(shè)計、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、印刷設(shè)計等課程。展示設(shè)計項(xiàng)目包 展示版面設(shè)計、視覺傳達(dá)環(huán)境設(shè)計、'.展示空間設(shè)計等課程。綜合素質(zhì)項(xiàng)目包 市場營銷、廣告攝影、廣告法、職業(yè)道德等課程，主要在培養(yǎng)學(xué)生本專業(yè)能力基礎(chǔ)上，培養(yǎng)與其他各專業(yè)結(jié)合的綜合實(shí)踐能力。3專業(yè)特色教材建設(shè) 。聘請視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)企業(yè)專家與學(xué)校教師組成專業(yè)教材開

15、發(fā)團(tuán)隊，開發(fā)、編寫緊密結(jié)合視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，反映本行業(yè)發(fā)展趨勢的專業(yè)特色教材，并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。擬開發(fā)專業(yè)特色教材 2 本：印刷設(shè)計和展示空間設(shè)計。4教學(xué)資源庫建設(shè)。與行業(yè)企業(yè)共同研討，構(gòu)建教學(xué)資源庫的框架，聯(lián)合專業(yè)設(shè)計公司，通過對教學(xué)資源庫系統(tǒng)的需求分析，結(jié)合企業(yè)專家、學(xué)生、教師等多方面意見完成專業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺的設(shè)計與構(gòu)建，搜集整理教學(xué)資源素材。聯(lián)合專業(yè)設(shè)計公司，完成數(shù)字化教學(xué)資源和專業(yè)核心課程建設(shè)工作，搜集并制作核心課程的課件，完善專業(yè)資源庫建設(shè)。（四）建設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊充分利用省市視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)技術(shù)人才資源和校專業(yè)教師團(tuán)隊優(yōu)勢，與區(qū)域設(shè)計行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同

16、建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高、專兼結(jié)構(gòu)優(yōu)化、與本專業(yè)學(xué)生規(guī)模相適應(yīng)的專業(yè)師資隊伍。改革教師管理制度；完善“雙師型”教師的培養(yǎng)辦法；改革兼職教師管理制度，制定企業(yè)兼職教師聘用與考核評價管理辦法，探索建立行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師的激勵機(jī)制和動態(tài)管理機(jī)制，吸引他們來校從教，鼓勵他們?yōu)槁殬I(yè)教育做貢獻(xiàn)，建設(shè)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。1加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)。培養(yǎng)2 名技藝精湛、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、高級職稱的本校教師為專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人需具備先進(jìn)理念和國際視野，以及把握專業(yè)發(fā)展方向、課程開發(fā)與改革、引'.進(jìn)校企合作項(xiàng)目的能力。定期開展國內(nèi)外交流、考察和培訓(xùn)，指導(dǎo)本專業(yè)課程體系改革和主持研究課題，在

17、校企合作、專業(yè)建設(shè)、帶動教學(xué)團(tuán)隊中起領(lǐng)頭作用。2加強(qiáng)骨干和“雙師型”教師的培養(yǎng)。大力抓好高水平骨干和“雙師型”教師的培養(yǎng)，確定3 名骨干教師和5 名“雙師型”教師培養(yǎng)對象，通過技術(shù)培訓(xùn)、參加國內(nèi)設(shè)計教學(xué)研討、企業(yè)交流合作、承接企業(yè)工程項(xiàng)目等形式，鼓勵教師不斷提高自身的實(shí)踐水平和職業(yè)能力，并具備根據(jù)行業(yè)發(fā)展適時進(jìn)行課程改革的能力，在重點(diǎn)專業(yè)的示范性建設(shè)中發(fā)揮重要作用。要求青年專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作開發(fā)項(xiàng)目的時間，每人每年不少于 30 天，“雙師型”教師比例達(dá)到100%。3加強(qiáng)兼職教師隊伍建設(shè)。建立與行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才的長效機(jī)制，改革兼職教師管理制度。堅持著重職業(yè)能力的聘用標(biāo)準(zhǔn)

18、。把良好的綜合素養(yǎng)、較強(qiáng)的專業(yè)動手能力、精通崗位工作流程和技術(shù)規(guī)范作為聘用兼職教師的重要標(biāo)準(zhǔn)，聘用行業(yè)企業(yè)一線設(shè)計師和技術(shù)人員、能擔(dān)任專業(yè)教學(xué)、專業(yè)講座和技術(shù)指導(dǎo)等工作。本專業(yè)計劃聘用2 名有 5 年以上視覺傳達(dá)設(shè)計行業(yè)從業(yè)背景，有豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)并能操作應(yīng)用各種設(shè)備的能工巧匠作為校內(nèi)兼職老師；聘用6 名校外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，充實(shí)校外兼職教師隊伍。每學(xué)年邀請行業(yè)專家來校進(jìn)行兩次學(xué)術(shù)交流活動或設(shè)計創(chuàng)作展覽活動，拓展教師的視野，提升教師的專業(yè)水平；聘請行業(yè)設(shè)計專家、企業(yè)領(lǐng)軍人物參與課程建設(shè)和教學(xué)，建成結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)行業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)需要的教學(xué)團(tuán)隊。（五）建設(shè)符合校企合

19、作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制的實(shí)訓(xùn)基地1建設(shè)“大器傳媒” 實(shí)訓(xùn)基地。在未來兩年內(nèi)， 以“大器傳媒”為平臺，與企業(yè)共同建設(shè)，將購置、運(yùn)行、驗(yàn)收、完善合為一體，'.將投入與效益、質(zhì)量合為一體，達(dá)到最優(yōu)的投入回報和最大的功能實(shí)現(xiàn)?；靥碇玫闹饕O(shè)備有繪圖電腦、多媒體教學(xué)設(shè)備、噴墨打印機(jī)、高端單反數(shù)碼相機(jī)、全自動條幅機(jī)、高精度寫真機(jī)、平板式掃描儀等。在完成系統(tǒng)配置和功能完備的同時，形成校企共建的工作室群，將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為“四位一體”、可以容納 30 人以上工作團(tuán)隊的實(shí)訓(xùn)場地。2拓展“標(biāo)志立體化設(shè)計”工作室的研發(fā)服務(wù)功能。在學(xué)校已有的“標(biāo)志立體化設(shè)計”工作室的基礎(chǔ)上，加大硬件設(shè)施的投入，主要添置的設(shè)備

20、有繪圖電腦、工藝制作臺、三維雕刻機(jī)、陶藝設(shè)備車模機(jī)、真空練泥機(jī)、電腦電窯等；探索市場化運(yùn)作，加強(qiáng)與本地企業(yè)品牌戰(zhàn)略的對接，加強(qiáng)對周邊地區(qū)的輻射，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。五、建設(shè)進(jìn)度表重點(diǎn)專業(yè)名稱美術(shù)設(shè)計與制作（視覺傳達(dá)方向）建設(shè)負(fù)責(zé)人葉帆建設(shè)內(nèi)容2016 年 12 月2017 年 12 月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：探索“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的實(shí)施行業(yè)、企業(yè)參與的多元教學(xué)人才培養(yǎng)模式；開展以工作過程為導(dǎo)評價體系，進(jìn)行畢業(yè)生在企業(yè)跟蹤調(diào)向的教學(xué)改革； 完善和實(shí)施 “三做”、 查和集成畢業(yè)生所在企業(yè)的反饋信人才“四合一”的教學(xué)模式；探索行業(yè)、息，分析

21、總結(jié)“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”企業(yè)參與的多元教學(xué)評價體系的人才培養(yǎng)模式；繼續(xù)完善和實(shí)施培養(yǎng)1改革驗(yàn)收要點(diǎn)：“三做”、“四合一”的教學(xué)模式模式和 創(chuàng) 新1開展 “項(xiàng)目引領(lǐng)、 工學(xué)結(jié)合” 驗(yàn)收要點(diǎn)：。與課人 才 培的人才培養(yǎng)模式的市級重點(diǎn)課題研1“項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)結(jié)合”的人程體養(yǎng)模式究才培養(yǎng)模式的課題研究報告系改2開展“三做”、“四合一” 模2開展“三做”、“四合一”模革式教學(xué)的相關(guān)材料式教學(xué)的相關(guān)材料3完善行業(yè)、企業(yè)參與的多元3行業(yè)、企業(yè)參與的多元教學(xué)教學(xué)評價體系評價的試行方案4. 舉辦校企合作論壇和專業(yè)建4. 舉辦校企合作論壇和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會各1 次設(shè)指導(dǎo)委員會各 1 次'.預(yù)期目標(biāo)：以

22、典型的視覺傳達(dá)設(shè)計項(xiàng)目為2課程 主線，構(gòu)建職業(yè)崗位對應(yīng)的課程體體 系 構(gòu) 系，制定 3 門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建 及 標(biāo) 驗(yàn)收要點(diǎn)：準(zhǔn)制定1視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃2設(shè)計素描、裝飾色彩、構(gòu)成基礎(chǔ) 3 門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3完成印刷設(shè)計 教材的編寫預(yù)期目標(biāo)：成立校企合作課程開發(fā)項(xiàng)目組，合作開發(fā)專業(yè)項(xiàng)目包核心課程標(biāo)準(zhǔn)。完成“基礎(chǔ)造型技能項(xiàng)目包” 和“電3專業(yè)腦美術(shù)設(shè)計軟件課程項(xiàng)目包”建設(shè)教 學(xué) 項(xiàng)驗(yàn)收要點(diǎn)：目 包 建1專業(yè)項(xiàng)目包課程開發(fā)計劃設(shè)2完成“基礎(chǔ)造型技能項(xiàng)目包”建設(shè)3完成“電腦美術(shù)設(shè)計軟件課程項(xiàng)目包”建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：與行業(yè)企業(yè)共同研討，構(gòu)建教學(xué)資源庫的框架，聯(lián)合專業(yè)設(shè)計公司，通過對教學(xué)資源庫系統(tǒng)的

23、需求分析，4教學(xué) 結(jié)合企業(yè)專家、學(xué)生、教師等多方面資 源 庫 意見完成專業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺的建設(shè)設(shè)計與構(gòu)建，搜集整理教學(xué)資源素材驗(yàn)收要點(diǎn)：1專業(yè)基礎(chǔ)資源庫2軟件技術(shù)專業(yè)資源庫3圖形圖像專業(yè)資源庫預(yù)期目標(biāo)：完成職業(yè)崗位對應(yīng)的課程體系構(gòu)建，完成 3 門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定。繼續(xù)制定 4 門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收要點(diǎn)：1完成VI 設(shè)計、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計 、展示空間設(shè)計 4 門專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2完成展示空間設(shè)計教材的編寫預(yù)期目標(biāo)：完善調(diào)整原有專業(yè)項(xiàng)目包建設(shè)、完成“平面設(shè)計項(xiàng)目包” 、“展示設(shè)計項(xiàng)目包”和“綜合素質(zhì)項(xiàng)目包”建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：1完成“平面設(shè)計項(xiàng)目包”建設(shè)2完成“展示設(shè)計項(xiàng)目包” 建設(shè)3完成“綜合

24、素質(zhì)項(xiàng)目包” 建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：聯(lián)合專業(yè)設(shè)計公司，完成數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，完成專業(yè)核心課程建設(shè)工作，搜集并制作核心課程的課件，完善專業(yè)資源庫建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：1核心課程的課件2核心課程的教案3完成專業(yè)資源素材的整理和分類'.預(yù)期目標(biāo)：制定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃， 確定預(yù)期目標(biāo)：2 名教師為美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)帶頭完成 2 名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作，人培養(yǎng)對象，按照學(xué)校關(guān)于專業(yè)帶頭達(dá)到具有國際視野和把握專業(yè)發(fā)展人的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行方向的能力，在校企合作、專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)，在校企合作、 專業(yè)建設(shè)中起領(lǐng)產(chǎn)學(xué)開發(fā)、帶動教學(xué)團(tuán)隊中起領(lǐng)頭作頭作用用驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：1專業(yè)1完成專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃 ，1赴知

25、名設(shè)計院校調(diào)研和培訓(xùn)30帶 頭 人確定 2 名培養(yǎng)對象的名單與資料天的證明材料培養(yǎng)2赴知名設(shè)計院校調(diào)研和培訓(xùn)2參與國內(nèi)設(shè)計教學(xué)交流 1 次15 天的證明材料3完成市級重點(diǎn)教學(xué)科研課題13參與國內(nèi)設(shè)計教學(xué)交流 1 次項(xiàng)4參加行業(yè)“平面視覺設(shè)計師”4. 有專業(yè)設(shè)計項(xiàng)目、藝術(shù)設(shè)計作師資證書技能培訓(xùn)品在學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展覽會上發(fā)5承擔(dān)全市專業(yè)師資培訓(xùn)和示范表、展出隊伍教學(xué)任務(wù)5承擔(dān)全市專業(yè)師資培訓(xùn)和示范建設(shè)6承擔(dān)市級重點(diǎn)教學(xué)科研課題 1教學(xué)任務(wù)項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)對 3 名骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)，制定骨干教師培養(yǎng)計劃，確達(dá)到骨干教師標(biāo)準(zhǔn)。定 3 名骨干教師培養(yǎng)對象驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：1參與國內(nèi)設(shè)計教學(xué)交

26、流 1 次1完成骨干教師培養(yǎng)計劃2骨干2負(fù)責(zé) 1 門核心課程建設(shè)23 名教師參加行業(yè) “平面視覺教 師 培3有專業(yè)設(shè)計項(xiàng)目、藝術(shù)設(shè)計設(shè)計師”技能培訓(xùn)證書養(yǎng)作品在學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展覽會上發(fā)3負(fù)責(zé) 1 門核心課程建設(shè)表、展出4提交專業(yè)教學(xué)論文一篇4提交專業(yè)教學(xué)論文一篇5到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂5到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項(xiàng)目等，每崗實(shí)習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項(xiàng)目等，每學(xué)年不得少于 30 天學(xué)年不得少于 30 天'.預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)對“雙師型”教師進(jìn)行培養(yǎng)，按照“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，達(dá)到“雙師型”骨干教師標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：13 名教師參加

27、行業(yè) “平面視覺1完成“雙師型”教師培養(yǎng)設(shè)計師”技能培訓(xùn)證書計劃25 名教師參加省級以上專業(yè)教3“雙22 名教師參加行業(yè) “平面視覺師培訓(xùn)的證明材料師型”教設(shè)計師”技能培訓(xùn)證書32 名教師參與國內(nèi)設(shè)計教學(xué)交師培養(yǎng)3負(fù)責(zé) 1 門核心課程建設(shè)流 1 次43 名教師參加省級以上專業(yè)教4有專業(yè)設(shè)計項(xiàng)目、藝術(shù)設(shè)計師培訓(xùn)的證明材料作品在正規(guī)的學(xué)術(shù)期刊或?qū)I(yè)展覽5每人提交專業(yè)教學(xué)論文一篇會上發(fā)表、展出6到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂5到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項(xiàng)目等， 每崗實(shí)習(xí)或與企業(yè)合作發(fā)展項(xiàng)目等， 每學(xué)年不得少于 30 天學(xué)年不得少于 30 天預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：聘請本省市廣告設(shè)計企業(yè)第一

28、通過從本省市廣告設(shè)計等企業(yè)線的設(shè)計人員和高級技術(shù)工人作為中聘請行業(yè)專家和技術(shù)能手， 并通過兼職教師，解決學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際多種渠道進(jìn)行教師職業(yè)教育培訓(xùn)， 建相脫節(jié)、專業(yè)課教師技能老化、 弱化立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)等問題，建立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐的兼職教師隊伍環(huán)節(jié)教學(xué)的兼職教師隊伍驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：1聘請 2 名既有一定理論水平4兼職1聘請 2名既有一定理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計人員或高教 師 隊又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計人員或高水平技師擔(dān)任校內(nèi)兼職教師， 承擔(dān)相伍建設(shè)水平技師擔(dān)任校內(nèi)兼職教師， 承擔(dān)相應(yīng)教學(xué)任務(wù)應(yīng)教學(xué)任務(wù)2聘請 6 名校外頂崗實(shí)習(xí)基地2聘請 6名校外頂崗實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教

29、師，承擔(dān)相應(yīng)指導(dǎo)任務(wù)指導(dǎo)教師，承擔(dān)相應(yīng)指導(dǎo)任務(wù)；3聘請 2 位行業(yè)專家來校講座3聘請 3位行業(yè)專家來校講座4聘請 5 位行業(yè)專家來校指導(dǎo)4聘請 5位行業(yè)專家來校指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)5制定兼職教師聘用、培養(yǎng)與5完善兼職教師聘用、培養(yǎng)與考核辦法考核辦法'.預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：完成“大器傳媒” 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)繼續(xù)建設(shè) “四位一體”的生產(chǎn)型規(guī)劃、設(shè)計，相關(guān)設(shè)備招投標(biāo)及其安實(shí)訓(xùn)基地。將實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為可以裝，并實(shí)行 7S 管理容納 30人以上工作團(tuán)隊的實(shí)訓(xùn)場地驗(yàn)收要點(diǎn)：驗(yàn)收要點(diǎn)：1.完成實(shí)訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)、功能1.公司化實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)運(yùn)行規(guī)劃設(shè)計機(jī)制。生產(chǎn)過程的圖紙及相關(guān)臺2. 完成實(shí)訓(xùn)基地基本配套設(shè)1“ 大器帳施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、投影機(jī)、寫真機(jī)傳媒”基2.完成數(shù)字化廣告設(shè)計輔助設(shè)等主干平面設(shè)計及數(shù)字輸出系統(tǒng)地建設(shè)施的采購的采購，具備課題討論和策劃功3.完成實(shí)訓(xùn)考評體系、實(shí)訓(xùn)質(zhì)能量監(jiān)控體系以及保障措施的建立3.完成工作室教學(xué)與實(shí)訓(xùn)流程和成效報告管理設(shè)計，完成制定基地管理制度4.創(chuàng)收服務(wù)款項(xiàng) 15 萬元