課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第三冊教學(xué)計(jì)劃1

1、課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第三冊教學(xué)計(jì)劃學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。通過一年的學(xué)習(xí)與磨練，大部分學(xué)生能遵守學(xué)校與班級常規(guī)，與同伴和睦相處。 初步掌握了語文學(xué)習(xí)方法，能通過父母及老師的幫助自學(xué)生字，能借助拼音自讀課文，并能讀懂簡單的兒童讀物。大部分學(xué)生完成作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，并能寫一手漂亮的鉛筆字。但因他們來自不同的家庭，在基本素質(zhì)方面存在差異。因此，整個(gè)班級情況表現(xiàn)為兩頭尖，中間平的現(xiàn)象。在這學(xué)年的語文教學(xué)中，除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)，更重要的還要進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差工作，從而更好地開發(fā)學(xué)生的個(gè)性資源。相信通過師生、家長的共同努力，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)語文的能力都會有較大的突破與提高。教

2、材簡析：本冊教材具有以下特點(diǎn)：1、注重打好基礎(chǔ)。本冊教材圍繞識字、寫字、朗讀、背誦、寫話、口語交際重點(diǎn)，作了由淺入深、有易到難的安排，使學(xué)生循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)地練好語文基本功。2、滲透思想教育。本冊教材能對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)行挖掘，同時(shí)也注意體現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌。所選課文語言文字規(guī)范、生動，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時(shí)，了解社會，認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義感情和社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。- 1 -3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。本冊教材只安排了“識字”、“課文”兩大主要部分，練習(xí)的樣式、 數(shù)量力求做到分散難點(diǎn)，減緩坡度，以利于他們生動、活潑、主

3、動地學(xué)好語文。關(guān)于識字：采用了如下 3 種形式：詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字。關(guān)于課文：共安排了課文 23 篇，其中韻文6 篇，語言規(guī)范，淺顯易懂，便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述。關(guān)于練習(xí)：共安排了8 個(gè)，每單元后安排1 個(gè)，練習(xí)以綜合性為主。4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。本冊教材開頭幾頁安排的是培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦、課外閱讀的習(xí)慣，目的是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、背誦等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們精讀博覽，對有積累價(jià)值的語言文字熟讀成誦的良好習(xí)慣。5、力求便教利學(xué)。本冊教材采用“識字分流”的辦法，解決了識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練之間的矛盾。課文類型簡單，目標(biāo)明確，有利于教師處理教材和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序。還適當(dāng)提示了書寫筆順

4、，便于教師規(guī)范地指導(dǎo)寫字。以上這些安排無疑給教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了方便。本冊教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。- 2 -（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3 、識字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 408 個(gè)生字。（2）掌握本冊課本安排的27 個(gè)常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫，默寫生字277 個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。4、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人

5、講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。- 3 -（3）學(xué)會“祝賀、”“購物、”

6、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。主要教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。3、寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、授之以漁，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。5、由扶到放，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)。6、走進(jìn)生活與社會，開放課堂，努力開發(fā)課程資源。7、注重與其他學(xué)科的整合，進(jìn)行文本的二度開發(fā)。8、研究建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。9、呵護(hù)學(xué)生新奇想象、奇特創(chuàng)造的心理，引導(dǎo)“自由表達(dá)” ，培養(yǎng)“創(chuàng)新思維，”努力營造“形散神聚”的課堂教學(xué)新秩序。教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）第二、三周：1、識字 142、練習(xí) 13、復(fù)習(xí)與單元練習(xí)第四、五、六周：- 4 -1、課文 142、練習(xí) 23、復(fù)習(xí)與單元練習(xí)第七、八周：1、課文 572、練習(xí) 33、復(fù)習(xí)與單元練習(xí)第九、十、十一周：1、課文 8112、練習(xí) 43、復(fù)習(xí)與單元練習(xí)4、期中復(fù)習(xí)與檢測第十二、十三周：1、識字 582、練習(xí) 53、復(fù)習(xí)與單元練習(xí)第十四、十五周：1、課文 12162、練習(xí) 63、復(fù)習(xí)與單元練習(xí)第十六、十七周：- 5 -1、課文 17 202、