鐘祥鎮(zhèn)中心幼兒園校本培訓(xùn)工作方案2

1、8鐘祥鎮(zhèn)中心幼兒園校本培訓(xùn)工作方案、指導(dǎo)思想為貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要和 3-6 歲幼兒發(fā)展指南精神，以提高有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨， 努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功 能和優(yōu)勢地，及時發(fā)現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教 改，建立教師終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。二、現(xiàn)狀分析我園目前開設(shè)了 6 個教學(xué)班，其中大班2 個、中班 2個、小班 1 個，托班 1 個，在園幼兒數(shù) 212名。 在編教職工 16 人?，F(xiàn)園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)lOO% 。近年來，我園教師對工作充滿了熱情、樂意奉獻(xiàn)、不甘落后積極進(jìn)取特別是在新課程的實施過程中教育觀念 得到了不斷的改變，教育方法也

2、存不斷的完善，而且都能 積極的、大膽的嘗試課題的研究然而，我們也清醒的認(rèn) 識到自身還存在的不足：一）整個師資隊伍的能力還很薄弱。因為目前我園線教師都老齡化，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教 育工作，他們?nèi)狈嵺`的經(jīng)驗，而且個人的專業(yè)技能還較 弱。二）整個師資隊伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理。因為是同層次引進(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師，還沒有形成較好的 教師梯隊。三）對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的、根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗，確定教學(xué)內(nèi)容。如：不 能合理的選擇使用教學(xué)參考書，在活動設(shè)計上出現(xiàn)了對幼 兒已有經(jīng)驗的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象。四）教師評價能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá)

3、，但如何更好的評價還需 進(jìn)一步引導(dǎo)。五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有 很大的差距。實踐能力還比較薄弱針對以上這些問題，且結(jié)合我園實際，特制訂以下培訓(xùn)計劃。、培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平。以級園等級驗收結(jié)果為指引，堅持“以園為本、以人為本” 的思想，大力加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，不斷深化二期課改。全 面提升每一位教師實施新課程的能力，讓我園的每一位幼 兒得到健康、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個 新的臺階。四、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點1師德培訓(xùn)：以實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)

4、道德 教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、 價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。2暢通園本培訓(xùn)渠道，豐富教師專業(yè)知識1）深化教改，教研為重。堅持以教研組為主陣地，以保教質(zhì)量的全面提高為目標(biāo)，結(jié)合新課程實施，圍繞教 研組研究專題、網(wǎng)絡(luò)平臺開展多形式多渠道的學(xué)習(xí)、實踐、 交流活動，如：專題講座、問題式教研、小型論壇、辨析 會、讀好書活動等。2）加強(qiáng)園本培訓(xùn)，營造研究氛圍。因地制宜地嘗試開展班本教研形式，即搭班教師之間隨時隨地地自發(fā)性的 交流探討活動。比如進(jìn)行教材分析研討，探索班級主題活 動發(fā)展的有效方法。逐漸形成富有個性的多元化園本教研 新模式。3）繼續(xù)實施城鄉(xiāng)聯(lián)動計劃。充分利用仁壽縣幼兒

5、園結(jié)對園的優(yōu)質(zhì)資源。邀請各路行家來園講學(xué)、傳經(jīng)送寶。力爭在行家的引領(lǐng)下，提升園本培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。4）建立互助伙伴關(guān)系，促進(jìn)教師共同成長。針對我園教師群體年齡結(jié)構(gòu)新老分化的現(xiàn)象，嘗試通過建立教研 伙伴關(guān)系，達(dá)到不同教師群體間的優(yōu)勢互補(bǔ)。采用“老帶 新、新促老”的方式，形成合作、學(xué)習(xí)成長的共同體?？h 級骨干教師與園級骨干教師簽訂帶教協(xié)議，園級骨干教師 與一般教師簽訂帶教協(xié)議，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與 輻射作用，使骨干教師能引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展。5 ）追求教師個性化發(fā)展。 “承認(rèn)教師之間的差異性，認(rèn)同教師性格的獨特性。 " 基于這樣的理念，每一位教師制 定符合自己發(fā)展需要的個人發(fā)展規(guī)

6、劃，為不問層面的教師 量身定制其成長計劃，建立成長檔案。新教師基礎(chǔ)性 發(fā)展平臺，以“一年入門、兩年熟練、三年成才”為培養(yǎng) 機(jī)制，促進(jìn)青年教師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀；成個性化發(fā)展平臺，培養(yǎng)其成為具有自我獨特教育風(fēng)格的研究性教師；骨干教師挑戰(zhàn)性發(fā)展平臺，鼓 勵其成為縣內(nèi)有一定知名度的品牌教師。使不同層次、不 同特長的教師在專業(yè)發(fā)展過程中獲得指引、獲得認(rèn)可，使 更多的教師在體驗成功的基礎(chǔ)上獲得激勵，從而打造一支 教學(xué)風(fēng)格獨特、有持續(xù)發(fā)展能力的師資隊伍。3教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教 師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引

7、導(dǎo)教 師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn) 行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高利 專業(yè)化成長。4教育科研能力培訓(xùn)：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將 教育科研工作融入新課程實過程中，逐步提高教師的教育 科研能力。五、培訓(xùn)形式1專題講座2課題研究3活動課的觀摩研討4實踐反思5師徒結(jié)對6教師基本功比賽六、工作要點：1、發(fā)揮課題研究的推動作用，以小型、多樣的小課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)。以此提高教師認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教 師觀念，推動教師進(jìn)行課題研究。2、繼續(xù)進(jìn)行外出學(xué)習(xí)、一人學(xué)習(xí)，眾人受益式培訓(xùn)。安排教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨

8、干教師，必 須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn) 行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。爭取外聘專家一名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué) 骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。4、立足課程，開展多彩活動，提高教學(xué)實效。1）加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理及檢查。狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，開展師徒結(jié)隊活動，進(jìn)一步加大師徒結(jié)對后 的實施狀況的跟蹤了解。2）積極深入實施課程改革。扎實開展校內(nèi)教研活動周、活動。進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流等，既注重切實解決 實際問題，又注重概括提升，總結(jié)繹驗、探索規(guī)律，逐漸 形成我園民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。3）立足崗位培訓(xùn)以打造名師。

9、組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開 展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。4）注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意 做好、校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、 有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效?？傊?，我們要以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開 拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我園教師專業(yè)發(fā)展工作新格 局。七、組織機(jī)構(gòu) 組 長：黃平 副組長：梁文莉、龍艷玲 成 員：謝芳、胡琴、代雪蘭、邱玉彬、賈紅群、方靜朱佩佩、左燕、李婧、王玲、李昕 具體分工如下： 黃平：負(fù)責(zé)校本培

10、訓(xùn)全面工作； 梁文莉：負(fù)責(zé)信息技術(shù)培訓(xùn)、師德培訓(xùn)以及搜集整理檔案；龍艷玲：負(fù)責(zé)新課程信息技術(shù)培訓(xùn)與思德培訓(xùn)； 謝芳、胡琴、邱玉彬、方靜、賈紅群：負(fù)責(zé)教研培訓(xùn)及教師專業(yè)知識、培訓(xùn)；代雪蘭：確保園本培訓(xùn)經(jīng)費的落實。八、校本培訓(xùn)制度1、學(xué)期初要根據(jù)本人實際情況寫好校本培訓(xùn)自培計劃。2、按時參加校本培訓(xùn)，及時在簽到冊上簽名，統(tǒng)計學(xué)分時以本人簽到為準(zhǔn)給予學(xué)分，如有特殊情況要向負(fù)責(zé)人 書面請假，事后補(bǔ)齊有關(guān)學(xué)習(xí)記錄、筆記。3、參加培訓(xùn)要認(rèn)真做好筆記，整理資料，統(tǒng)計學(xué)分時交，憑資料給予學(xué)分。4、在校外參加培訓(xùn)，要憑學(xué)分卡到負(fù)責(zé)人處登記學(xué)分。5、計算學(xué)分要嚴(yán)格按照要求計算。6、學(xué)期結(jié)束前兩周做好學(xué)分自評，再交

11、教研組考評，最后由考核小組考評。鐘祥鎮(zhèn)中心幼園2015 年 9 月具體培訓(xùn)安排時間內(nèi)容培訓(xùn)對象備注負(fù)責(zé)人職稱3月上旬9月上旬開學(xué)培訓(xùn) 新教師崗前 培訓(xùn)1全體教師2、新教師師德教育黃平小高3月一12月每月4次小中大班級 教材研究， 及指南學(xué)習(xí)全體教師各年級周一 上下分線學(xué) 習(xí)梁文莉 龍燕玲小咼 幼一3月一12月 每月兩次小中大班科 學(xué)培訓(xùn)全體教師各年級周一 上下分線學(xué) 習(xí)謝芳 胡琴小咼 小咼3月一12月每月1次區(qū)角游戲活 動培訓(xùn)全體教師各年級周一 上下分線學(xué) 習(xí)代學(xué)蘭幼高3月下旬9月下旬專題培訓(xùn)“怎樣開好 家長會”全園班主任針對各年級 幼兒的實際 有的放矢，做好家園共 育黃平小高3月下旬9月下旬家長教育講 座全園家長會全體教師有關(guān)家庭教 育講座、宣 傳本期教育 特色黃平小咼3月一12月 一月一次各年級繪畫 技能技巧培 訓(xùn)全體美術(shù)線 教師畫畫技能技 巧培訓(xùn)梁文莉小咼4月上旬10月上旬各年