Unit2SectionCtheStoryBehindOurSeasons教學(xué)設(shè)計

1、型閱讀課The Story Behind Our SeasonsThe Story Behind Our Seasons這篇文章選自浙江省編教材第一冊Unit 2 Section C,主要講述四季是如何形成的。全篇文章 共6段，分成2大部分。第一段到第四段是第一部分，介紹了春夏秋冬四季中各自的特點(diǎn)或我 們常見的娛樂活動。第五段和第六段是第二部分。其中第五段作為過度段落提出了四季是如何 形成的問題。第六段則通過介紹地球公轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)，地球傾斜的軸造成太陽光從不同的角度 照射到地球等講述了四季是如何形成的。在內(nèi)容難度上，文章前半部分無論詞匯還是句型都較簡單，后半部分由于涉及到一些專業(yè)知 識，詞匯難

2、度有點(diǎn)大，從而會在不同程度造成文本理解難度增加。因此在時間分配上，后半部 分將需要花費(fèi)大部分教學(xué)時間。另外在內(nèi)容安排上，文章后而的word banic中出書皿和tilt是以動詞形式出現(xiàn)，而在文章中fight 是以名詞形式出現(xiàn)，till則是以tilted形式出現(xiàn)，對于語法和詞匯基礎(chǔ)都比較薄弱的職高學(xué)生而 言，或許會引超混淆，因此在課堂教學(xué)中，需要考慮到利于學(xué)生接受的詞匯呈現(xiàn)方式。最后，關(guān)于地球四季形成的原因，文章第二部分從頭到尾講述了四種情況：L地球公轉(zhuǎn)： 2.地球自轉(zhuǎn)；3.地球的軸是傾斜的：4地球傾斜的軸使太陽光照射到地球上呈現(xiàn)一立的角度，不 同的角度所帶來的熱雖不一樣，從而造成地球四季溫度不

3、一樣。如果文本只讀不加思考，一般 人都會認(rèn)為地球自轉(zhuǎn)也是造成四季的原因之一。因此在教學(xué)安排上，需要向?qū)W生澄淸這一點(diǎn)。職高高一學(xué)生普遍的特點(diǎn)是詞英語學(xué)習(xí)興趣尚濃厚，不過詞匯量少，語法知識薄弱，個體 Z間基礎(chǔ)好壞懸殊大。對于大部分職高學(xué)生而言，每篇課文的生詞S,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文本后面列出 的生詞量。列外，對于職高學(xué)生而言，開口讀出英語也是一大難點(diǎn)。因此在閱讀教學(xué)中，如何處理大量的生詞障礙和語法難點(diǎn)讓學(xué)生在讀懂文本的基礎(chǔ)上完成 閱讀任務(wù)是我們的閱讀教學(xué)主要目標(biāo)之一。1.語言技能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對目標(biāo)單詞具有基本的認(rèn)知能力，會讀、會認(rèn)。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讀出課文，明白文本意思。閱讀技能上，通過快速

4、閱讀對文本進(jìn)行分段：通過細(xì)節(jié)閱讀，找出相關(guān)文本信息, 完成閱讀任務(wù)語言輸出上，能夠利用課堂所學(xué)，完成口頭上的語言任務(wù)。會讀、會認(rèn)、理解基本文本意思是我們閱讀課的基本任務(wù)。(1)(2)(3)(4)2.語言知識(1) 除敵rdbank中生詞外，還需要掌握常用的，學(xué)生有可能還不熟悉的詞匯，例如beach, bright, snowball, snowman, most 等等(2) 句型J It takes sb. some time to do情感態(tài)度(1)不同的季節(jié)有不同的趣事和樂事，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己生活中的趣事和樂 事，感受四季、熱愛生活。3.«師活動Step 1： Gre

5、eting and Introducing the topic 教師介紹幻燈片上的主題標(biāo)題：The Stary Behind Our Seasons讓學(xué)生齊讀標(biāo)題如果學(xué)生對讀出seasons有困難，則領(lǐng)讀seasons教師用語：Today we are going to have a reading class. This is our topic Read it together please. Step 2： Warming-upWatch a video song教師告訴學(xué)生接下來的任務(wù)：觀看視頻歌曲The Seasons Son®井回答兩個問題。讓學(xué)生齊讀兩個問題：Q1: H

6、ow many seasons are there in the song? Q2： ffhat are they?學(xué)生活動齊讀本節(jié)課主題標(biāo)題跟讀 seasons觀看視頻 齊讀兩個問題 回答老師的提問設(shè)計意圖讓學(xué)生明白本節(jié)課我們要做什么。讓學(xué)生開口讀簡單的標(biāo)題英 語，營造氣勢，調(diào)動課堂學(xué) 習(xí)氛鳳通過領(lǐng)讀稍難的詞匯掃除潛 在的詞匯讀音障礙通過輕松活潑的方式進(jìn)行新 課預(yù)熱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。讓學(xué)生齊讀問題，加深對問 題任務(wù)的印象。通過視頻和問題為引入四季 作鋪墊。（2）我們習(xí)以為常的四季輪轉(zhuǎn)，其背后卻有著一股神秘、神奇而又令人著迷的力量，這就 是自然之力。通過本課的學(xué)習(xí)，我們要保持一顆敬提、熱

7、愛探究大自然之心。4.學(xué)習(xí)策略（1）跟讀、模仿，在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)上讀好和讀快是開口說英語的策略之一。（2）在情景中體會語言、感悟語言，把所學(xué)融入到日常生活中，在生活中使用語育，靈活 運(yùn)用語言。教學(xué)重難 點(diǎn)1、會用基本詞匯：spring, summer, fall, winter, season, change, turn, bright, hot, sunshine2、會讀會認(rèn)琳點(diǎn)詞匯J orbit, axis, tilted, rotate, rotation, angle3、掌握常用句型：It takes sb. some time to do4、用英語思維明白四季運(yùn)行的原因教 學(xué)方 法1、情

8、景教學(xué)法2、任務(wù)教學(xué)法學(xué) 法1、課堂跟讀，朗讀，快速閱讀，細(xì)節(jié)閱讀2、用所學(xué)來描述自己周圍的生活，學(xué)以致用教 學(xué)輔 助黑板、多媒體、三球儀播放視頻。觀看完視頻后，而向全班同學(xué)提出 Questionl,然后隨意點(diǎn)個別學(xué)生回答Question2.Steps： Prereading結(jié)合上而歌曲視頻，展示充滿四季特點(diǎn)的四張圖 片，弓I入 spring, summer, fall, autumn 四個 單詞。以圖片引入四季及相關(guān)單 詞，宜觀形象。summer,讓學(xué)生再觀看或聽視頻， （注：學(xué)生如果程度好,寫"完成任務(wù)聽歌填歌詞。 可以宜接進(jìn)行歌詞填回答老師的問題：ffhat season is

9、 it?The Four Seasonscfc.r-J*' I f*twinter觀看或傾聽視頻歌曲，完 成學(xué)案頁中聽歌填歌詞 任務(wù)。Thebloom.： $ummer Ifsoutside.通過核對歌詞填寫情況，結(jié)合四季圖片，引入目 標(biāo)詞 匯： bright, beach, heat, turn yellow, red» change, make a snow man, have a snowball fight©其中，利用夏、冬兩季通過問題和學(xué)生一起互 動:Do you like hot summer? Do you like cold winter?通過圖片中

10、春秋色彩的對比，突出樹葉顏色的轉(zhuǎn) 變，引入 turn red/yellowoThe Four SeasonsThe 伽W" bloom.遼"若winter i3 _ A 月have a snowball fightTL make a snowman Suffiiner-FtTk btom-的ows礎(chǔ).Leaves在詞匯引入過程中，枳極 和老師一起互動，回答老 師的提問。beach上警QIt's hot outside, heatI love theturn red/yellowLeaves 空蘭"colors.邊引入單詞，邊領(lǐng)讀，呈現(xiàn)完所有單詞后再領(lǐng)讀,

11、并讓學(xué)生齊讀。該過程中板書 bright, heat, turn yellow通過以上活動口頭總結(jié)J Different seasons have different fun.大聲跟讀單詞，對單詞的 語音和詞義進(jìn)行積極地 認(rèn)知記憶。聽歌填歌詞任務(wù)設(shè)計意圖有 以下幾點(diǎn)：1.難度小，提升 興趣，保護(hù)信心，適合職高 生特點(diǎn)。2.所填寫的關(guān)鍵詞 都具有季節(jié)待色，方便后面 目標(biāo)詞匯的引入。3.列出了 歌手“我”眼中的四季特點(diǎn), 引出本節(jié)課主題之一： Different seasons have different fun.4.以表格形式呈現(xiàn)四季特 點(diǎn)，簡潔明了。與后而課文the four seasons

12、部分任務(wù)形式設(shè)計 一致，前后呼應(yīng)突出主題。結(jié)合圖片和歌詞處理學(xué)生詞 匯薄弱問題，復(fù)習(xí)舊詞匯， 引入新詞匯，為后而的閱讀 任務(wù)做鋪墊。另外課文中用 新單詞brighten up描述春 天，在此處先引入bright來 描述春天，學(xué)生在后面的課 文閱讀中或許會自然地進(jìn)行 意義轉(zhuǎn)換，鍛煉學(xué)生的詞義 推斷能力，同時為以后教學(xué) 中的詞綴詞根等的引入作鋪 墊。領(lǐng)讀單詞，落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書部分詞匯，在后而的教 學(xué)中便于前后對照。徳育目標(biāo)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己 身邊四季中的美，拓展生活 中積極而的廣度0Step 4: Fast reading教師請學(xué)生翻開課本，齊讀課文標(biāo)題。 教師提問：How many paragr

13、aphs are there in the text?將課文分為兩部分，為后而 的分段閱讀做好準(zhǔn)備。齊讀課文標(biāo)題。教師請學(xué)生快速瀏覽Para J-4,為每段找出一個 關(guān)鍵詞，并提問：What docs Para. 1 -4 talk about?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出Para. 14的main idea : The fourseasons.告知學(xué)生課文共分兩部分，并在黑板事先板書的 課文標(biāo)題下，板書以下內(nèi)容：Part I (ParaJ-4) : The four seasonsPart 11 (Para5-6): How the seasons comestep 5: Careful Reading

14、:Part 1 (Para.l-4) 讓學(xué)生閱讀Para J-4,完成Task 1 osummer1, school is2. Take ato the beach.3-with friends.fall1.Leaves turn yellow. 2A new football seas onwinter1- Have a snowball 2. Make as no wman.springGreen treesand beautiful flowersTask 1: What fun are there in each season?以開火車的形式讓學(xué)生說岀答案。解釋以下句子：1 Schoo

15、l is oui. (No school.)2 Hang out with friends. (Play outside with friends.)3 A new football season kicks off. (A new foolball season begins.)板書J brighten upStep 6: Free talk教師提問：What fun do you have in each season? Choose one season and talk about it教師以自己為例拋轉(zhuǎn)引玉：T: I like summer. In summer. I often h

16、ang out找出課文共有幾段?？焖贋g覽Para. 1-4,說出 徉段關(guān)鍵詞：spring, summer fall, wintero思考總結(jié)Para. 1-4的main idea.閱讀ParlL完成學(xué)案上 的 Task 1Q按老師要求呈現(xiàn)答案。認(rèn)真傾聽，積極理解老師 解釋的難點(diǎn).思考老師的提問。回答老師的問題。傾聽英他同學(xué)的回答前半部分較簡單，讓學(xué)生自 己總結(jié)main idea。后半部分 較難，教師直接給出main idea.這樣就可以快速而順利 地過渡到下一步的閱讀任 務(wù)。通過閱讀，完成閱讀任務(wù)， 在英語語言里鍛煉英語思 維。通過表格填空的形式讓學(xué)生 完成閱讀任務(wù)，既突出文本 核心關(guān)鍵詞，

17、又突出四季中 的主要有趣的活動，和前而 的活動保持一致和連貫性。解釋難點(diǎn)詞匯，確保學(xué)生理 解了文本。板書brighten up ,有意識讓 學(xué)生和bright進(jìn)行對比，激 發(fā)學(xué)生對同根詞匯的思考0從文本回歸到生活。讓學(xué)生運(yùn)用前而所學(xué)來描述 自己的生活，用英文表達(dá)自 己的思維，學(xué)以致用。with my family in the evening, because I like the cool air and the beautiful summer sky.讓34位學(xué)生在全班同學(xué)而前呈現(xiàn)答案。Step 7: Pre-reading (Part n：Para.5-6)() 引入句型？ It ta

18、kes sb. some time to do. 通過地球圖片引入詞匯our earth.向?qū)W生提起生 活常識：On the earth, four seasons is a year's lime.回答老師問題。處理難點(diǎn)句型，為后而閱讀 掃淸障礙0教師提問：How many months are there in a year?How many months are there in each season?引入句型：It takes the earth 12 months to finish one year.讓學(xué)生填空，操練句型：Itthe earthto finish each

19、 season.the earth 24 hoursa day and a night.給學(xué)生1分鐘時間，練習(xí)讀上而三個句子，要求 讀得又快又好。讓學(xué)生和同桌兩兩進(jìn)行比賽，齊讀三個句子看誰 讀得流利，且先讀完。讓1-2對同桌在全班同學(xué)而前演示：Who can read right, read faster and read more fluently?（二）結(jié)合圖片層層引入四季更替現(xiàn)象，引入本 節(jié)課主題問題5 What makes the four seasons change?教師提問：We know that summer is hot. How about winter?How abou

20、t spring and fall?What season is it now?接下來教師陳述：完成填空任務(wù)。個人練習(xí)句子，讀準(zhǔn)、讀 快。和同桌比賽讀句子，看誰 讀得又快又好。積極舉手，爭取在全班同 學(xué)而前進(jìn)行讀句子比賽 的機(jī)會Q當(dāng)裁旳h評判演示的同學(xué) 誰讀得好又快。和老師進(jìn)行互動。通過教師的陳述.用英語 思維積極感受四季更替。和教師互動.通過教師的陳述，用英語 思維積極感受太空的神 秘。熟讀句子，加深印象，為后 而課文的閱讀做好準(zhǔn)備。學(xué)法滲透：跟讀、模仿，在 讀對的基礎(chǔ)上，讀快讀好是 突破啞巴英語的策略之一。激發(fā)學(xué)生的好奇心和繼續(xù)閱 讀課文的欲望。（三）通過動畫圖片更形彖 地情景引入生詞和難

21、點(diǎn)句 型，為后而閱讀掃淸障礙。通過展示太陽在太空中的克 實(shí)圖片，向?qū)W生陳述常識： We get heat from the hot sun. 和前面的關(guān)于Do you like hot summer?的free talk進(jìn)行前后 呼應(yīng)。同時讓學(xué)生切實(shí)感受 神秘的太空中地球和太陽的 關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)對后而課We have just come from summer We are going to winter After winter what season is it? After spring, what season is it?通過步步追問，引導(dǎo)學(xué)生思考: Tlie seasons ch

22、ange year after year Then what makes the seasons change?跟讀單詞。文的閱讀興趣，以及或許會 有的跨學(xué)科興趣和探究太空 知識的欲望。（三）通過地球自轉(zhuǎn)的動畫圖片引入詞匯：axis, lilted, angle, tuni on its tilted axis, rotate 和句子 j （he tilted axis makes an angle o板書turn,和前而的turn yellow進(jìn)行對比.讓 手勢和動作讓學(xué)生明白turn的另外一個意思是 move around O領(lǐng)讀詞匯通過地球公轉(zhuǎn)的動畫圖片引入詞匯：orbit, trave

23、l around the sun 領(lǐng)讀詞匯。通過相機(jī)拍攝的真實(shí)太陽圖片和人為畫出的太 陽圖片.引出sunshineO向?qū)W生陳述常識J Wc get heat from the hot sun和 前面的關(guān)于 Do you like hot summer?fi'J free talk 進(jìn)行前后呼應(yīng)。領(lǐng)讀幻燈片上出現(xiàn)的所有單詞和句子。 讓學(xué)生齊讀單詞和句子。沖、* orbitrotateIts titled axisThe tilted axis makes an around the sun 二 sunshine< Iget heat from the su

24、nshine領(lǐng)讀詞匯，讓學(xué)生讀對、讀 準(zhǔn)，鞏固詞匯的同時提升開 口讀英語的信心。Step & Reading (Part 11: Para.5-6)讓學(xué)生閱讀Para.5-6,完成Task 2通過單選題，檢測學(xué)生對文 本的理解0閱讀課文，完成學(xué)案上的Task 2q和老師進(jìn)行互動，按老師 指示完成任務(wù).題1用圖片的形式展示答案, 直觀形象.不枯燥。題2問題的設(shè)計有一；的難 度，學(xué)生需要整合文本知識 得出答案。用判斷正誤的方 式降低了任務(wù)難度，讓學(xué)生make、a da> aikl a nighimokes a vejr能選出答案，多點(diǎn)學(xué)有所得 地成就感。A. ariHind die

25、sunA Truen. raise核對答案：處理完題1,顯示地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)動畫圖片，讓 學(xué)生對題干所陳述的白天黑夜以及一年的形成 有一個更淸晰的認(rèn)識。處理完題2,讓學(xué)生齊讀題干。仔細(xì)觀察老師的逍具演 示，積極理解四季形成的 原因O利用道具，客觀形象，便于 學(xué)生理解。Task 2: Rmd and chtHnv the right anuicrI. The earth's UimiiigBThe earth's liimiiw命K. on its axis2, hir earth has lour scasuxis because il gels dillcrent heal (

26、nxii rhe zn in dilkrenl 躬axonx利用下而道具，進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生明白地球 傾斜的軸是如何影響四季的形成。r 'Step 9: Listening (Part 1 & Part II) 讓學(xué)生通聽課文選出main idea.Task 4: Whatlthe main idea of this passage?ATfiere are four seasons in a yearB.TM earth travels around the sin.C. The earth has a tilted a<i59 tilted axis of the e

27、arth males the four sessoivs charge聽課文，邊聽邊理解課 文。選出 main idea。通聽文本，把握文本的完整 性。聽過聽文本，用不同的方式 輸入目標(biāo)語言。核對答案，讓學(xué)生齊讀main idea.Step 10: More reading about Para.6 讓學(xué)生齊讀課文Para6下面兩個小任務(wù)： 任務(wù)(一)在文中找出以下四個句子。以齊讀的方式讓學(xué)生再讀難 點(diǎn)文本再次輸入文本信息,1 It lakes the earth 24 hours to finish each rotation on its axis.齊聲朗讀課文。2 It takes th

28、e earth one year to finish one orbitaround the sun.3. The earth's axis is tilted.3 Sunshine gels to the earth from different angles.任務(wù)(二)句子和圖片搭配連線。'VI. It takes The eailli 24 Ixxirs lo tltiish each nitaikm its axis完成閱讀任務(wù)。讓學(xué)生理解得更透。B2.Theearths axis is (ihed讓學(xué)生在課文中找出four facts和連續(xù)任務(wù)，難度都很 低，其目的不

29、是閱讀本身， 而是讓學(xué)生再次確左這是文 章中所講的幾點(diǎn)事實(shí)，為后 而的討論進(jìn)行鋪墊。/5.Sunshine eeb (n ihc earthItem dUkrcnl angles4. Il takus the uarlh <hic >jir to finish (tne urbit nround ll>e siin告知學(xué)生幻燈片上展示的是Part 11中關(guān)于地球 的四種事實(shí)情況。為后面討論做鋪塑。step 11: Discussion讓學(xué)生自由討論，選出正確答案。討論問題結(jié)果Discussion (討論)Which fact has nothing to do with th

30、e seasons change ? (斡況與n李影無關(guān)？ >根據(jù)文本的安排，如果拋開 常識，很多同學(xué)都會認(rèn)為地 球自轉(zhuǎn)也會影響四季，因此 拿出來討論，以實(shí)事求是地 態(tài)度對待事實(shí)。積極理解教師的講解或 自己主動用英文講解-加深印象，總結(jié)本課的知識 要點(diǎn)。Step 12; Conclusion 用下面道具，向?qū)W生展示Hov the four seasons come.學(xué)生程度好則讓學(xué)生自己邊展示，邊用 英文講解。Step 13: Homework1 Write down or record down the fun in your four seasons2 Retell how the four seasons come to your friends.課后完成作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，進(jìn)行語言輸 出。Unit 2 Section CThe Story Behind Our SeasonsPart I (Para. 14): The four seasonsPart H <Para. 4-5): How the seasons comebright / brighten heatturn yellowturn = move aroundIt takes st>. &ome time to do【教學(xué)反思】本節(jié)課屬于閱讀課，不過職