八年級地理《北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》教學設計

1、八年級地理北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)教學設計【教材版本】八年級地理（ 人教版 · 下冊 ） 第六章 北方地區(qū)第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)【課標要求】1. 運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。2. 在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。3. 運用地圖與氣候統(tǒng)計表歸納某區(qū)域的氣候特征。4. 舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響?！窘虒W目標】1. 在地圖上指出北方地區(qū)的地理位置并進行評價。2. 運用地形圖描述北方地區(qū)的地形特征。3. 運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表說出北方地區(qū)的氣候特點。4. 舉例說出北方地區(qū)的自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。【教學重點】1. 北方地區(qū)的地

2、理位置、地形、氣候、河流。2. 北方地區(qū)的主要農(nóng)作物?！窘虒W難點】北方地區(qū)的自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！菊n時安排】2 課時【課前準備】教師：教學課件、導學案學生： 1. 各小組整理本課資料，為講解做準備。2. 導學案的基礎(chǔ)部分填寫。（ 點評：教學目標、重難點確定緊緊圍繞著課標進行，課前準備具體，可操作。）【教學過程】第一課時黑土地與黃土地創(chuàng)設情境：教師活動：播放北國風光風景視頻。組織學生在情境中板書本課主要內(nèi)容。學生活動：學生們感受北方地區(qū)的風景壯闊。在朗誦詩詞北國風光中學生感受北國風光的壯美。第一小組書寫本節(jié)課知識脈絡。（ 點評：由學生初讀教材、先寫板書是一個創(chuàng)新，能讓學生對課本的閱讀更仔細

3、些。）活動一：小組展示講解北方地區(qū)地理位置并進行評價教師活動：教師出示中國地形圖，傾聽學生講解，作必要糾正。學生活動：第二小組為大家講解北方地區(qū)的地理位置。學生到白板上畫出北方地區(qū)范圍，畫出區(qū)域、標注分界山脈、河流等。如未完成可由組內(nèi)同學補充。教師活動：北方地區(qū)的緯度位置和海陸位置有哪些優(yōu)勢和不足呢 ?學生活動：主要從位置對氣溫、降水和運輸三個方面的影響來進行評價。拓展教師活動：出示中國政區(qū)地圖拼圖。學生活動：第三小組學生用白板拼哪些省級行政區(qū)在北方地區(qū)，如未完成可由其他學生補充。（ 點評：讓學生在白板上畫出比指圖說出效果更好，對相對位置和界限的印象會更深刻。）活動二：小組講解北方地區(qū)地形學生

4、活動：第四小組學生講解、標注北方地區(qū)主要地形區(qū)。教師活動：組織學生互評，教師輔助點評。（ 點評：學生互評，能使學生精力更集中，同時思考更深入。 ）活動三：小組講解北方地區(qū)氣候教師活動：出示問題，自主探究。出示圖 6.5 齊齊哈爾、石家莊、 延安三個城市的多年平均 各月氣溫和降水量。提問：1. 三個城市氣候共同特征是什么?2. 結(jié)合圖 6.3 說明導致石家莊和齊齊哈爾兩地氣候差異 的主要原因是什么。3. 結(jié)合圖 6.3 說明導致石家莊和延安兩地氣候差異的主要原因是什么。學生活動：第五小組學生在白板標注北方地區(qū)氣候，結(jié)合圖 6.5 齊齊哈爾、石家莊、延安三個城市的多年平均各月氣溫和降水量回答問題。

5、學生互評，教師輔助點評。活動四：小組講解北方地區(qū)河流學生活動：第六小組學生講解、標注北方地區(qū)的主要河流。教師活動：學生互評，教師輔助點評。課堂小結(jié)：學生自主總結(jié)，填寫表格，教師輔助總結(jié)。（ 點評：運用表格來進行總結(jié)，讓學生學會如何歸納。）情感升華：再次朗誦沁園春· 雪第二課時重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)創(chuàng)設情境：同學們：你們愛吃什么水果呢?誰想到黑板上寫出一種自這些水果，哪些是生長在北方地區(qū)的呢?用不同顏色的粉筆圈畫。學生活動：學生們到黑板上寫出自己愛吃的水果。用彩色粉筆圈畫出北方地區(qū)的水果。（ 點評：相對于農(nóng)作物，學生對水果更熟悉一些，這樣引入，學生容易進入情境。）活動一：黑土地與

6、黃土地教師活動：出示問題，自主探究。結(jié)合開心農(nóng)場游戲的圖片一起分辨土壤類型。北方地區(qū)的有什么類型的土壤呢?誰來為大家指一下黑土地和黃土地的分布呢?學生活動：紅土地、黑土地、金土地 （黃土地）黑土地、黃土地黑土地：東北平原；黃土地：黃土高原和華北平原拓展：教師活動：你還知道其它的土壤類型呢?大慶是什么顏色的土壤呢?學生活動：紫土地黑土地、鹽堿地（ 點評：教材在開篇就展示了北方的黑土地和黃土地，陳老師把這部分知識移到這里是為了與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系更密切些。 ）活動二：主要農(nóng)作物教師活動：在這樣的黑土地和黃土地上，我們能種些什么呢?在北方地區(qū)這個農(nóng)場里我們種些什么重要的作物呢?學生活動：學生讀圖6.6 北

7、方地區(qū)主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布圖，填寫下表：活動三：影響農(nóng)業(yè)的主要災害教師活動：出示問題，自主探究。（播放沖積扇FLASH洋北平原是如彳形成的呢 ？為什么這里的物產(chǎn)非常豐富呢?在我們上學期的學習中學過：華北平原和黃土高原共同的有關(guān)于水的問題是什么呢？我們要如何解決缺水問題呢？結(jié)合上學期所學來談談。華北地區(qū)還有一個嚴重的問題，是什么呢？閱讀 12 頁活動題：華北地區(qū)春季的氣溫變化和降水特點是什么呢?對農(nóng)場里的農(nóng)作物生長有什么影響呢?華北平原的人們?nèi)绾螒獙Υ汉的?學生活動：匯報探究結(jié)果。閱讀12 頁閱讀材料沖積扇，概括：坡度驟降，流速減慢，碎石和泥沙分帶堆積形成。光熱充足、土壤肥沃、灌溉便利等。缺

8、水。閱讀 11 頁文字回答：跨流域調(diào)水，長遠來看發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。氣溫回升快，蒸發(fā)旺盛，降水較少 ；麥區(qū)土地干裂，小麥苗情普遍較差。各小組發(fā)表自己的觀點，集思廣益。如推廣噴灌、滴灌等節(jié)水農(nóng)業(yè)等。（ 點評：這一部分問題設計的很細，而且讓學生充分聯(lián)系上學期所學的知識，能使學生更清晰地建立位置、氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的聯(lián)系。）拓展延伸：過渡： 了解華北平原和黃土高原之后，我們再來走進我們的家鄉(xiāng)東北。教師活動：組織學生分小組為大家講自己搜集的東北平原相關(guān)內(nèi)容。播放中國的糧倉視頻。感受由曾經(jīng)北大荒到如今的北大倉的歷史性巨變。學生活動：學生們在課上為其他小組同學，介紹東北平原（ 如組成、物產(chǎn)、資源及歷史變遷等） 。觀看視頻中千古荒原變成萬頃良田：“北大荒”變成了“北大倉”，使學生體驗豐收的喜悅，增強對家鄉(xiāng)東北平原的熱愛。（ 點評：這種知識的遷移，體現(xiàn)了學以致用的理念。）課堂小結(jié)：學生總結(jié)，教師輔助總結(jié)。（