高三語文《孔孟》教案

1、高三語文孔孟教案教學(xué)目的：1.作者是如何看待孔孟的，二者之間差異的根源是什么。2.學(xué)習(xí)結(jié)合時代背景分析文化現(xiàn)象的方法。3.積累詞語，掌握成語的用法。4.感悟文化與文化現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：目的1、2。教學(xué)難點(diǎn)：目的3。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)方法：自讀品讀法。教學(xué)過程：一.教學(xué)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容，由道家引到儒家，引到孔孟二人的區(qū)別。二.介紹作者：黃仁宇（見教材框文）三.詞語積累：（1）注音正確有誤的一項是（D）A.曾皙xi浴乎沂yi舞雩yu庖pao廚B.馬廄jiu餓殍piao老羸lei溝壑heC.譎jue詐桴fu筏經(jīng)筵yan商鞅yangD.贈儀yi篡chuan位熱忱chen貴戚qi(2)判斷解釋

2、有誤的一項（D）A.形影相隨（跟隨）毫不諱忌（忌諱）斬釘截鐵（砍斷）B.禮尚往來（崇尚）不為已甚（太）改弦更張（拉弓弦）C.草菅民命（茅草）無的放失（箭靶的中心）一針見血（看見）D.百家爭鳴（發(fā)表意見）截然相對（界限分明）融會貫通（懂得）（3）本文的主要內(nèi)容是什么？提示：課前提示內(nèi)容。把孔孟二人加以精細(xì)比較，找出二人的差異，進(jìn)而研究造成這些差異的時代根源。四.內(nèi)容板書：相同點(diǎn)相異點(diǎn)個性原因間接原因孔子儒家圣人，形影相隨，宗旨相配。生活態(tài)度輕松愉快對人性看法性惡來自先天對“禮”的看法重視閑雅熱忱春秋時期，不至于完全失望孟子凡事緊張人性本善不重視革命性戰(zhàn)國時期，國君草菅人命五.討論：作者認(rèn)為，孔孟

3、的差異，折射了春秋戰(zhàn)國時期間劇烈的變化，中國古代社會如此早熟，在世界歷史上是獨(dú)一無二的現(xiàn)象，要解釋這種現(xiàn)象，應(yīng)該研究中國歷史地理的特點(diǎn)。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣結(jié)合中國歷史地理特點(diǎn)來解釋這種現(xiàn)象？（教師不說標(biāo)準(zhǔn)看法，學(xué)生言之成理即可。）六.難句理解：（可穿插于內(nèi)容清理中）1.說孟子“凡事緊張”，“緊張”一詞含義是什么？提示：所謂“緊張”，是為尖銳的社會矛盾、兇險的前途而焦慮、憂心、痛心這樣的情緒。2.“雖為圣賢，仍要經(jīng)常警惕才能防范不仁”，從這個話里怎么見出“性惡來自先天”？提示：經(jīng)常警惕才能防范不仁，就是認(rèn)為人的修養(yǎng)是用理智不斷克服性惡的過程，也就是認(rèn)為惡是人的本性，是天生的。3.“針對這些條件，孔子

4、對當(dāng)時的情形，還沒有完全失望?！北硪蚬P(guān)系，用“針對”一詞是否恰當(dāng)？提示：不恰當(dāng)?！搬槍Α币辉~不表原因，而上文內(nèi)容也并不是什么“條件”。應(yīng)改為“因此”。4.“他的.閑雅代表著當(dāng)時的社會”一句是什么意思？提示：當(dāng)時社會還相當(dāng)寧靜，整個社會心態(tài)都比較閑雅，孔子的閑雅代表著當(dāng)時的社會心態(tài)。5.為什么說“全民為什伍”是以一種軍事組織的原則加之全民？提示：“什伍”是戶籍編制，五家為伍，十家為什，相聯(lián)相保?！笆参椤庇质枪糯娛戮幹?，五人為伍，十人為什。所以說是以一種軍事組織的原則加之全民。6.為什么說孟子的性善論帶著一種強(qiáng)迫性的推論？提示：由性善論這個前提推論到對人的道德要求，不過是要求保持天性，回復(fù)天性

5、而已，很容易做到而做不到，就可以斥之為“失其本心”，所以帶有強(qiáng)迫性。7.何謂“低水平平等思想”？提示：低水準(zhǔn)是指生活水平低。如“樂歲終身飽”，但求吃飽肚子而已。8.“可是今日我們讀孟子和四書全部，卻不能一體視之為政治哲學(xué)，一定也要考究他們的歷史背景，有時也要和孟子自己所說的一樣，盡信書不如無書?！边@句話應(yīng)怎樣理解？提示：孟子和四書全部都是有其歷史背景的，并不是句句話都適用于任何歷史條件。政治哲學(xué)，是研究政治的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律和政治理論的概念體系，包括孟子在內(nèi)的四書含有政治哲學(xué)的成分，但是不能一體視之為政治哲學(xué)。如果不考究其歷史背景，一概奉為經(jīng)典，是要犯錯誤的，在這個意義上說“盡信書不如無書”。9.學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來研究古代文化現(xiàn)象？提示：