小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的分析實(shí)施報(bào)告

1、關(guān)于小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告定邊縣第二小學(xué)前 言歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)勤于閱讀、書(shū)香四溢的民族是興 盛的、充滿創(chuàng)造力的；而一個(gè)漠視閱讀、不愛(ài)讀書(shū)的民族是停滯 的、前途可悲的。語(yǔ)文閱讀是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，包括課閱讀、課 外閱讀。課閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無(wú)限的。課外閱讀為 人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生 六年時(shí)間只讀十二本教材，閱讀量之少、閱讀面之窄令人著實(shí)不 安。單靠一本語(yǔ)文教材是學(xué)不好語(yǔ)文的，單靠課堂四十五分鐘也 是學(xué)不好語(yǔ)文的，課外閱讀不僅是語(yǔ)文課外活動(dòng)的主要容之一， 而且也是課閱讀的補(bǔ)充和延伸。一、調(diào)查目的1 .全面地了解本校小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱

2、讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀習(xí)慣、學(xué)生閱讀時(shí)間、各年級(jí)學(xué) 生閱讀容的選擇、閱讀法等。同時(shí)對(duì)學(xué)生課外讀物的來(lái)源、家長(zhǎng) 對(duì)學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、學(xué)校教師對(duì)閱讀課程的開(kāi)設(shè)進(jìn)行了解。2 .根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。3 .提由相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的 條件。二、調(diào)查時(shí)間2019年10月14日10月25日三、調(diào)查對(duì)象、法的確定以及調(diào)查容1調(diào)查對(duì)象定邊縣第二小學(xué)一至六年級(jí)各班學(xué)生。2 .調(diào)查法(1)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，這是本次調(diào)查采用的主要手段。一至六 年級(jí)各班自愿參加的學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。(2)個(gè)別談話，這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些尚需 進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與

3、有關(guān)學(xué)生談話，以獲取典型 案例或驗(yàn)證某種調(diào)查結(jié)果。3 .調(diào)查容本次調(diào)查容主要是了解我校小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀的情況調(diào)查以 及分析。四、調(diào)查步驟1. 2019年10月14日至2019年10月21日，根據(jù)調(diào)查報(bào)告 要求，擬定調(diào)查容，制定調(diào)查表、發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。2. 2019年10月22日至2019年10月24日，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 及分析。3. 2019年10月14日至2019年10月25日，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。五、調(diào)查結(jié)果與分析1 .結(jié)果概述本次調(diào)查共發(fā)給四十二個(gè)班級(jí)共計(jì)2932名學(xué)生，回收2506份，回收率85% o本次的調(diào)查對(duì)象是定邊縣第二小學(xué)全體學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生有濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。

4、2 .數(shù)據(jù)分析第1題 你是幾年級(jí)的學(xué)生？單選題選項(xiàng)小計(jì)比例一年級(jí)45818.28%二年級(jí)375.14.96%三年級(jí)39315.68%四年級(jí)39515.76%五年級(jí)455118.16%六年級(jí)430117.16%本題有效填寫(xiě)人次2506以上數(shù)據(jù)表明：參加本次問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生一、五、六年級(jí)的學(xué)生所占比例大。第2題 你在日常生活中是否喜歡閱讀一些課外書(shū)籍？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、特別喜歡1227.148.96%B、一般喜歡1234149.24%C、/、喜歡45(1.8%本題有效填寫(xiě)人次2506第3題 你平時(shí)閱讀課外書(shū)籍的目的是什么？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、知識(shí)儲(chǔ)備948.137.83%B、完

5、成家長(zhǎng)或老師的任務(wù)311,112.41%C、自己熱愛(ài)閱讀1247.149.76%本題有效填寫(xiě)人次2506以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：學(xué)生的讀書(shū)興趣已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)，特別喜歡閱讀、自己熱愛(ài)閱讀的同學(xué)能占到一半。第4題 你認(rèn)為平時(shí)閱讀一些課外書(shū)籍是否對(duì)你的學(xué)習(xí)上有所幫助？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、有24939908 99.48%B、沒(méi)有130.52%本題有效填寫(xiě)人次2506第5題 你喜歡在課外閱讀哪一種類的書(shū)籍？（多選）多選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、文學(xué)、重話148659.3%B、自然、科普89935.87%C、動(dòng)漫、卡通116446.45%D、寫(xiě)作輔導(dǎo)89535.71%E、其它44717.84%本題功效填寫(xiě)人次2

6、506第6題 你平時(shí)喜歡閱讀哪種樣式的課外讀物？（多選）多選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、全部圖回259.10.34%B、圖回為主，少量文字960.38.31%C、文字為主，少量圖回1691.67.48%D、全部文字65426.1%本題有效填寫(xiě)人次2506以上三項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：學(xué)生幾乎都能認(rèn)可讀書(shū)的好處，而且個(gè)人閱讀興趣廣泛，文學(xué)、童話 類的書(shū)籍能占到五分之三。在圖書(shū)的選擇上文字為主、少量圖畫(huà)的圖書(shū)也占到五分之三，說(shuō)明學(xué)生 讀書(shū)已經(jīng)不僅僅停留在視覺(jué)感官上，對(duì)書(shū)中容也有了要求。第7題 你平時(shí)的課外讀物如選擇？（多選） 多選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、自己挑選2187187.27%B、老師指定64725.82%C、家長(zhǎng)

7、選擇1009140.26%本題有效填寫(xiě)人次2506第8題 你平時(shí)的課外讀物來(lái)自于哪？（單選）單選題A、自己購(gòu)入1771一 一 一 70.67%B、同學(xué)互借2188.7%C、班級(jí)讀書(shū)角46218.44%D、網(wǎng)絡(luò)552.19%本題有效填寫(xiě)人次2506選項(xiàng)小計(jì)比例以上兩項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：學(xué)生主動(dòng)獲取讀物的意識(shí)較強(qiáng)，課外讀物主要是依據(jù)個(gè)人興趣，自己 購(gòu)買。老師指定的、班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)不能滿足學(xué)生的讀書(shū)需求。第9題你一分鐘大約能讀多少字？單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、50字左右776,130.97%B、100字左右112044.69%C、200字左右446.17.8%D、300字左右1646.54%本題有效填寫(xiě)人

8、次2506第10題 你通常如閱讀課外書(shū)籍？（多選）多選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、指讀716.128.57%B、朗讀963138.43%C、默讀1499.159.82%D、粗略瀏覽2128.46%E、摘抄好詞好句1042.41.58%F、在書(shū)中做批注543121.67%本題有效填寫(xiě)人次2506第11題 平時(shí)讀過(guò)書(shū)之后你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)記錄或者寫(xiě)讀后感嗎？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、經(jīng)常703.28.05%B、偶爾139855.79%C、從來(lái)沒(méi)有40516.16%本題功效填寫(xiě)人次2506第12題平時(shí)在閱讀課外書(shū)籍時(shí)遇到難理解的地你會(huì)如做？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、跳過(guò)1847.34%B、與同學(xué)探討29711

9、.85%C、問(wèn)老師或父母1512.60.34%D、自行查閱513120.47%本題有效填寫(xiě)人次2506以上四項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能仔細(xì)閱讀的比例較高，五分之的學(xué)生能仔細(xì)閱讀并做讀書(shū)筆記，五分之三的學(xué)生遇到難理解的地能問(wèn)老師或家長(zhǎng)。第13題 你在日常生活中有固定的時(shí)間去閱讀課外書(shū)籍嗎？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、有171868.56%1B、沒(méi)有788131.44%本題有效填寫(xiě)人次2506第14題 通常情況下你平均每天的課外閱讀時(shí)間有多久？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、幾乎不讀10144.03%B、1530分鐘1838173.34%C、60分鐘以385.15.36%D、

10、一個(gè)小時(shí)以上1827.26%本題有效填寫(xiě)人次2506以上兩項(xiàng)調(diào)查數(shù)字表明： 三分之二的學(xué)生有固定的讀書(shū)時(shí)間，每天用于課外閱讀的時(shí)間在 15-30分鐘以上，逐步形成了讀書(shū)的好風(fēng)氣。第15題你認(rèn)為阻礙你課外閱讀時(shí)間的因素有？（多選）多選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、自己/、喜歡31912.73%B、寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間讀128551.28%C、自控性差，沒(méi)有閱讀氛圍1404156.03%本題有效填寫(xiě)人次2506第16題 你認(rèn)為你平時(shí)有充足的時(shí)間去閱讀課外書(shū)籍嗎？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、有1879174.98%B、沒(méi)有62725.02%本題有效填寫(xiě)人次2506以上兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：平時(shí)學(xué)生有充足的閱讀時(shí)間，而

11、阻礙閱讀時(shí)間的因素自控性差、沒(méi)有 閱讀氛圍占二分之一。第17題 一個(gè)學(xué)期你大概讀了幾本課外書(shū)籍？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、3本以下1007140.18%B、8本左右1076. 一42.94%C、15左右276.11.01%D、20本以上147.5.87%本題有效填寫(xiě)人次2506第18題 目前你擁有多少本課外書(shū)籍？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、15本左右95538.11%B、30本左右79331.64%C、50本左右50019.95%D、100本左右25810.3%本題功效填寫(xiě)人次2506第19題 在你擁有的課外讀物中看過(guò)的，f#況是？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、全部看過(guò)53321.27%

12、B、大部分看過(guò)1 141456.42%C、一小部分看過(guò)559 122.31%本題有效填寫(xiě)人次2506以上兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生的讀書(shū)量不是很大，一學(xué)期能讀的課外書(shū)籍?dāng)?shù)量三本以下能占到 五分之二，擁有圖書(shū)的數(shù)量 15本左右就占到三分之一。第20題 你的家長(zhǎng)經(jīng)常與你一起讀書(shū)嗎？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、經(jīng)常1023.|40.82%B、偶爾1378154.99%C、不讀書(shū)，看手機(jī)10544.19%本題有效填寫(xiě)人次2506第21題 家長(zhǎng)支持你看課外書(shū)籍嗎？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、十分支持，經(jīng)常溝通交流2389.95.33%B、無(wú)所謂，不詢問(wèn)5622.23%C、有些反對(duì)，認(rèn)為會(huì)影響正常學(xué)習(xí)61

13、(2.43%本題有效填寫(xiě)人次2506以上兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：在學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成中，家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上支持學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，但在 持續(xù)陪讀的比例只占到 40% ,有55%的家長(zhǎng)偶爾陪讀，這樣不利于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成。第22題 課堂上，除課文外，老師還拓展其它閱讀資料嗎？單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、不拓展41316.48%B、拓展，但很少88435.28%C、經(jīng)常拓展120948.24%本題有效填寫(xiě)人次2506第23題 語(yǔ)文課本中的“快樂(lè)讀書(shū)吧”、“與大人一起讀”你知道嗎？單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、知道2240.89.39%B、不知道26610.61%本題有效填寫(xiě)人次2506第24題“快樂(lè)讀書(shū)吧”、“與大人一起

14、讀”你們是怎么學(xué)的？單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、讀過(guò)后，上交流課1468.158.58%B、讀過(guò)后，上課簡(jiǎn)單說(shuō)一下578|23.06%C、只要求讀34113.61%D、不上11944.75%本題有效填寫(xiě)人次2506第25題 你的語(yǔ)文主題閱讀叢書(shū)在什么時(shí)間讀？單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、語(yǔ)文課865.34.52%B、放學(xué)后158863.37%C、從來(lái)不讀53(2.11%本題有效填寫(xiě)人次2506第26題 班級(jí)部會(huì)組織開(kāi)些有關(guān)課外閱讀的交流活動(dòng)嗎？（單選）單選題選項(xiàng)小計(jì)比例A、經(jīng)常有1349.53.83%B、偶爾才會(huì)有980139.11%C、從來(lái)沒(méi)有177.7.06%本題有效填寫(xiě)人次2506以上五項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明

15、：學(xué)校在學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成中起到的主體推動(dòng)的作用，有50%的課堂教學(xué)能夠經(jīng)常拓展閱讀，并在班級(jí)部組織開(kāi)展課外閱讀的交流活動(dòng)。六、存在問(wèn)題及對(duì)策（一）存在問(wèn)題1 .學(xué)生課外閱讀書(shū)籍中，教輔書(shū)、尤其作文書(shū)比例較大，名著 不夠，閱讀面較窄。2 .學(xué)生課余時(shí)間閱讀隨意性較大，自控性差，大部分家庭缺 乏讀書(shū)氛圍。3 .學(xué)生擁有圖書(shū)數(shù)量比較少，一學(xué)期閱讀圖書(shū)的數(shù)量少，閱 讀速度慢，制約了學(xué)生閱讀能力的提升。4 .學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)和進(jìn)一步提高。 讀書(shū)筆記有待指導(dǎo)、完善。5 .班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)資源還沒(méi)有充分利用。6 .由于電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的沖擊，學(xué)生很容易受到直觀形象、 新鮮刺激的電視、網(wǎng)

16、絡(luò)等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾、擠 占。（二）對(duì)策及改進(jìn)措施1 .營(yíng)造讀書(shū)氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。通過(guò)校開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)的讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)交流、 讀書(shū)成果展示，校圖書(shū)館的定期借閱制度的建立，小學(xué)生必讀課 外書(shū)目的推行、展示等活動(dòng)來(lái)營(yíng)造讀書(shū)氛圍、培養(yǎng)閱讀興趣。同 時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)專家講座，宣講課外閱讀的必要性、重要性。 這樣，校引導(dǎo)、校外延伸，讓濃濃書(shū)香縈繞校園。2 .扎實(shí)開(kāi)展各種類型的讀書(shū)活動(dòng)。針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查反映由來(lái)的學(xué)生閱讀隨意性大、班級(jí)及個(gè)體存 在差異的問(wèn)題，我們可以開(kāi)展一些生動(dòng)活潑、行之有效的讀書(shū)活 動(dòng)：讀書(shū)小報(bào)交流會(huì)、課本劇表演、朗誦比賽以及讀書(shū)交流活動(dòng)。讓班級(jí)間、個(gè)體間互動(dòng)起來(lái)。

17、3 .完善“落實(shí)”機(jī)制。(1)課程落實(shí)。注重課一外閱讀整合，學(xué)生閱讀能力的提高， 往往是“得法于課，受益于課外 ”，上好語(yǔ)文課本上的快樂(lè)讀 書(shū)吧、我和大人一起讀，充分利用語(yǔ)文主題閱讀叢書(shū) 要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)法：使學(xué)生處理好精 讀與粗讀的關(guān)系，注意讀書(shū)既要有深度，又應(yīng)有廣度；既要以讀 帶寫(xiě)，又以寫(xiě)促讀。(2)時(shí)間落實(shí)。學(xué)校安排的閱讀課要落實(shí)，保證每的課外閱 讀指導(dǎo)課專時(shí)專用，不能挪為他用；對(duì)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間要落 實(shí)，教師布置作業(yè)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞題海戰(zhàn) 術(shù)，同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到，廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)， 從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。(3)指導(dǎo)落實(shí)。教師的

18、指導(dǎo)，主要是引起學(xué)生的興趣，精美 的散文可以朗誦一段；知識(shí)豐富的作品，可以簡(jiǎn)要講一些學(xué)生聞 所未聞的知識(shí)。教師也要交給學(xué)生閱讀法指導(dǎo)：一是閱讀式多樣化，如默讀、朗讀、詠?zhàn)x、精讀、略讀等，要根據(jù)文章的容選擇 閱讀法；二是邊讀邊思，勾畫(huà)、批注，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)的習(xí)慣；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選 擇地閱讀，要自覺(jué)抵制那些低級(jí)趣味，庸俗的對(duì)身心健康不利的 讀物；五是在實(shí)踐中閱讀，把從課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于學(xué) 習(xí)生活中，如在作文、班級(jí)黑板報(bào)、文藝活動(dòng)等，不斷提高閱讀 質(zhì)量。(4)活動(dòng)落實(shí)。利用課堂三分鐘演講促使學(xué)生精讀課外優(yōu)秀 文章。具體的做法是：用課堂三分鐘左右的時(shí)間要求

19、學(xué)生把最近 讀到的、覺(jué)得有價(jià)值的名篇佳作以演講的式向同學(xué)作推薦介紹。 介紹包括：作者介紹、作品價(jià)值、容概要或基本觀點(diǎn)、自己在閱 讀中感觸最深的精彩片段和若干感想。每堂課按坐位依次輪流， 每學(xué)期至少一次。每次演講后，老師要言簡(jiǎn)意賅地做些點(diǎn)評(píng)。點(diǎn) 評(píng)式豐富多樣，具有個(gè)性，完全是一種生活化的閱讀，是一種平 等的切磋交流。每次演講，要求學(xué)生反復(fù)研讀，廣泛收集材料， 寫(xiě)成底稿。演講時(shí)可以有提綱，豉勵(lì)“脫口秀”。個(gè)別程度較低的，允“照本宣科”。課后幫助同學(xué)修改、充實(shí)、完善底稿，然 后全班傳閱，使學(xué)生演講一次就經(jīng)歷一次深刻的精神成長(zhǎng)過(guò)程和 語(yǔ)文能力全位的訓(xùn)練。另外，可以召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)

20、，發(fā)動(dòng)學(xué)生自辦小報(bào)，自編手抄書(shū)(學(xué)生創(chuàng)作的童話、 寓言、詩(shī)歌、小小說(shuō))，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)書(shū)評(píng)；還可以展開(kāi)講故事 比賽，演講比賽、手抄報(bào)、手抄書(shū)評(píng)展、“我的閱讀書(shū)目”評(píng)展、讀書(shū)筆記、作文評(píng)展等。(5)檢查落實(shí)。對(duì)學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、 交流、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成 習(xí)慣。并且及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，擴(kuò)大影響。4 .給學(xué)生推薦課外讀物，營(yíng)造有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀的環(huán)境 和氛圍。在推薦課外讀物時(shí)應(yīng)加強(qiáng)與課閱讀的聯(lián)系，從課拓展到課外。在教學(xué)目的和任務(wù)的指導(dǎo)下科學(xué)地推薦課外書(shū)，注意課外讀物體裁和容的豐富性，體裁上應(yīng)有故事、傳說(shuō)、童話、寓言、傳記、 日記、游記、科幻小說(shuō)等等，容則應(yīng)該涉及文學(xué)、科學(xué)、歷史、 地理、政治等各個(gè)領(lǐng)域。小學(xué)階段的閱讀應(yīng)著重于“博”，博覽 群書(shū)，博采眾長(zhǎng)?！安奔戎搁喿x數(shù)量之多，也指閱讀圍之廣， 種類之全。教師