《勻速圓周運動》教學設計

1、學習必備歡迎下載勻速圓周運動教學設計教學目標：一、知識目標：1知道什么是圓周運動2、理解什么是線速度、角速度和周期3、理解線速度、角速度和周期之間的關系二、能力目標 ：能夠勻速圓周運動的有關公式分析和解決有關問題。三、德育目標：通過描述圓周運動快慢的教學，使學生了解對于同一個問題可以從不同的側面進行研究。教學重點：1理解線速度、角速度和周期2、什么是勻速圓周運動3、線速度、角速度及周期之間的關系 教學難點：對勻速圓周運動是變速運動的理解 教學方法： 講授、推理歸納法 教學用具：投影儀、投影片、多媒體教學課件。教學步驟：一、導入新課（1）物體的運動軌跡是圓周，這樣的運動是很常見的，同學們能舉幾個

2、例子 嗎？（例：轉動的電風扇葉片上的點的運動，自行車的輪盤、飛輪和后輪中的 質點的運動等）（2）今天我們就來學習最簡單的運動一一圓周運動二、新課教學（一）用投影片出示本節(jié)課的學習目標1理解線速度、角速度的概念2、理解線速度、角速度和周期之間的關系3、理解勻速圓周運動是變速運動（二）學習目標完成過程1圓周運動（1）用多媒體投影一個質點做圓周運動，在相等的時間里通過相等的弧長。（2）并出示定義：質點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度相 同一一這種運動就叫圓周運動。（3）舉例：通過放錄像讓學生感知：一個電風扇轉動時，其上各點所做的運 動，地球和各個行星繞太陽的運動，都認為是圓周運動。（4）

3、通過電腦模擬：兩個物體都做圓周運動，但快慢不同，過渡引入下一問 題。2、描述圓周運動快慢的物理量（1）線速度a：分析：物體在做圓周運動時，運動的時間t增大幾倍，通過的弧長 I也增大幾倍，所以對于某一圓周運動而言，I與t的比值越大，物體運動得越快。b：1）2）線速度線速度是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。 線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）線速度的大小V上AtV 、線速度竺T m / s I» 弧長» m表示At» 時間» s4)5)6)線速度的方向*在圓周各點的切線方向上(2)角速度a：b：1)2)3)c:d：學生閱讀課文有關內容出示閱讀思考題角速度

4、是表示 角速度等于和角速度的單位是的比值的物理量a：b：1）2）3）說明：對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度 強調角速度單位的寫法 rad/s（3）周期、頻率和轉速學生閱讀課文有關內容出示閱讀思考題：叫周期，它們分別用什么字母表示？它們的單位分別是什么？叫頻率;叫轉速討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎？ 得到：勻速圓周運動是一種非勻速運動，因為線速度的方向在時刻改變。c閱讀結束后，學生自己復述上邊思考題。（4）線速度、角速度、周期之間的關系a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述圓周運動快慢的物理量， 那么他們之間有什么樣的關系呢？ b：用投影片出示思考題一物體做半徑為r的勻速圓周運

5、動1）它運動一周所用的時間叫，用T表示。它在周期 T內轉過的弧長為2)d:1)2)3)，由此可知它的線速度為 O一個周期T內轉過的角度為 ，物體的角速度為C：通過思考題總結得到：2兀rV =t2兀O =一T例1:V 一定時，與r成反比 « 一定時及V與r成正比 r 一定時，V與05成正比 實例分析（用投影片出示）討論V = 3當當當»分析得到：主動輪通過皮帶、 鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中， 皮帶（鏈條）上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。 例2:分析下列情況下，輪上各點的角速度有什么關系？»分析得到：同一輪上各點的角速度相同。三、鞏固訓練用計算機課件進行

6、練習，并且進行激勵評價和升級訓練（一）填空1、 做勻速圓周運動的物體線速度的 不變，時刻在變，所以線速度是 （填恒量或變量），所以勻速圓周運動中，勻速的含義是 O2、對于做勻速圓周運動的物體，哪些物理量是一定的？（二）某電鐘上秒針、分針、時針的長度比為di： d2： d3= 1： 2： 3，求A：秒針、分針、時針尖端的線速度之比B:秒針、分針、時針轉動的角速度之比。四、小結1、什么叫圓周運動？2、描述圓周運動快慢的物理量有哪幾個？分別說明它們的含義及求解公式, 他們間的聯系。五、作業(yè)1、2、3、4、5P92課本上練習四六、板書設計：宀、，fa物體在圓周上運動1、疋義：2b在相等的時間通過相等 的弧長2、描述快慢的物理量（1）線速度勻速圓周運動（2）角速度a:v=2;b:矢量；c :單位： m/sa g =；b :單位:rad / s周期T頻率f3、關系