一下分類與整理導(dǎo)學(xué)案

1、一年級數(shù)學(xué)學(xué)科下冊第三單元課程綱要學(xué)校名稱年級一年級設(shè)計教師單元名稱第三單元課時2課時設(shè)計時間2015.4分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。本單元將分類與統(tǒng)計結(jié)合起來，既是學(xué)生、 學(xué)材及 其它 背景 分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑， 同時 為今后學(xué)習(xí)找規(guī)律打下良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生方面看：在前面的教學(xué)中，已經(jīng)滲透了有關(guān)分類的知識。例如，在認(rèn)識物體和圖形時，把形狀相同的放在一起，就是要運用分 類的方法，把“形狀”作為分類的標(biāo)準(zhǔn)，把不同形狀的物體劃歸為不 同的類。從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：例題設(shè)計有給定標(biāo)準(zhǔn)到自己選擇標(biāo)準(zhǔn)、 由單一標(biāo) 準(zhǔn)到

2、不同標(biāo)準(zhǔn)，由形象的表達(dá)分類結(jié)果到利用統(tǒng)計表表達(dá)， 練習(xí)中由 簡單的基本訓(xùn)練到復(fù)雜的綜合訓(xùn)練、只記錄結(jié)果到在記錄的基礎(chǔ)上進(jìn) 行數(shù)據(jù)分析和提出問題。教學(xué)重點是自己找出分類的標(biāo)準(zhǔn)、 掌握分類的方法。因為分類在 實際生活中有著廣泛應(yīng)用，對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)性知識， 培養(yǎng)邏輯思維能力有很大益處，同時為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計打下基礎(chǔ)。 難點 是能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。因為學(xué)生只有簡單的生活經(jīng) 驗，但不會用一定的方法也不能根據(jù)具體情況選擇合適的方法對物體 進(jìn)行分類，根據(jù)學(xué)生年齡特點，把按不同標(biāo)準(zhǔn)分類視為難點。突破方 法：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的動手操作機(jī)會、提供多樣的分類活動，在交流 討論中掌握分類的方法。1

3、.使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗分 類結(jié)果在單體標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2.使學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、 圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。3.使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問 題。實施內(nèi)容課時安排例1 （按給定標(biāo)準(zhǔn)分類）1課時左右1課時左右例2 （自選標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù)，會用簡單統(tǒng)計表呈現(xiàn)結(jié)果）（一）教學(xué)方式實施“三梳三練”教學(xué)模式，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互 動交流、講練結(jié)合、全方位、全體驗等方式開展教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式然后對1.讓學(xué)生充分探究并用自己的方式呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果, 比交流總結(jié)方法。2.解決問題以小

4、組合作、討論交流的學(xué)習(xí)方式為主，并且注意講 練結(jié)合。（三）實施對策1.為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，使學(xué)生從中體 會分類的意義。設(shè)計各種分類的活動，如：分學(xué)具、整理房間、書包 等，提供充分“分”的機(jī)會，使學(xué)生充分體驗分類，培養(yǎng)動手操作能 力和合作學(xué)習(xí)的意識。2.重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。突出分類的的實際需要。一、評價指標(biāo)及成績來源1、過程性評價。（1）課堂表現(xiàn)。通過個人回答、操作、小組匯報，了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。（2）作業(yè)情況。根據(jù)學(xué)生作業(yè)上交、獨立完成、書寫工整、及 時糾錯情況，用“等級+星級”形式進(jìn)行評價。2、終結(jié)性評價(1)紙筆測試。(2)成長記錄袋、成績認(rèn)定及結(jié)果處理

5、終結(jié)性評價成績?yōu)樾枧φ呖赏ㄟ^自身的努力，再次參加相應(yīng)的水平測試。第1課時導(dǎo)學(xué)案年級一年級科目數(shù)學(xué)課型新課課題分類與整理（一）設(shè)計教師授課時間1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)還在總目標(biāo)中要求學(xué)生能夠有條理地思考，這種條理性就是一種邏 輯性，分類討論就是具有邏輯性的思考方法。因此，分類討論思想是培養(yǎng)學(xué)生 有條理地思考的一種重要而有效的方法。2、教材分析標(biāo)準(zhǔn)2011將分類放在了 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計的密切聯(lián)系，這也是本套教材第一次出現(xiàn)統(tǒng)計的內(nèi)容。 這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動后的進(jìn)行教學(xué)的，在第一課時中學(xué)生已經(jīng)體會了分類的意 義，能按單一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的基本

6、方法，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo) 準(zhǔn)下的一致性；由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會分類的基本方法，所以本節(jié)課重點是讓學(xué)生目標(biāo)依據(jù)學(xué)會選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，體驗分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、靈活性 和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、團(tuán)結(jié) 合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心， 培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)稍復(fù) 雜的統(tǒng)計表打下基礎(chǔ)。3. 學(xué)情分析一年級的學(xué)生注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注 意，但他們好奇心重，表現(xiàn)欲強(qiáng)，針對此我采用多媒體課件動態(tài)演示來抓住他 們的注意力，再根據(jù)他們喜歡模仿、好表現(xiàn)的特點

7、，設(shè)計了把全班同學(xué)分為兩 組看誰分得好的教學(xué)活動來教學(xué)，活動后展示學(xué)生的成果提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。學(xué)習(xí)目標(biāo)12、3、4、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。 初步學(xué)會與他人合作交流。評價 任務(wù) 學(xué)習(xí) 重點 學(xué)習(xí) 難點 教法 學(xué)法學(xué)會分類的方法按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理自主探究、合作交流課刖準(zhǔn)備課件體會到生活中處處有數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課結(jié)合兩個書架（第一個書架上書扔的非常亂，第二個書架上書擺放的很整 齊）讓學(xué)生說出愿意從哪個書架上找書？并說明自己是怎么想的？結(jié)合學(xué) 生回答引出新課。這節(jié)課我

8、們就來學(xué)習(xí)分類與整理（一）。板書課題：分類與整理（一）二、探究新知1、感知分類出示例1結(jié)合畫面上學(xué)生出游情境圖回答下面問題：同桌交流你們都看到了什么？這么多氣球怎樣分類呢？你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫，寫一寫，也 可以擺一擺。）揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）2、鞏固發(fā)展體驗分類 按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報。板演分法。還可以怎么分？ 按顏色來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報。板演分法。還可以怎么分？二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。2、開放練習(xí)拓寬思路（分正方體

9、）學(xué)生小組活師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。 動（4分鐘）匯報交流、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助?作業(yè) 布置分類與整理（一）0OOQ Q按形狀分類 % Q倉 0藍(lán)色紅邑黃色按顏色分類像上面這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。教學(xué)反思年級一年級課題分類與整理（二）第2課時導(dǎo)學(xué)案科目設(shè)計教師數(shù)學(xué)課型授課時間新課1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)還在總目標(biāo)中要求學(xué)生能夠有條理地思考， 這種條理性就是 種邏輯性，分類討論就是具有邏輯性的思考方法。因此，分類討論思想 是培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的一種重要而有效的方法。2、教材分析標(biāo)準(zhǔn)2011將分類放在了 “統(tǒng)計與概率

10、”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計 的密切聯(lián)系，這也是本套教材第一次出現(xiàn)統(tǒng)計的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是 在學(xué)生學(xué)習(xí)了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動后的進(jìn)行教學(xué)的，在第一課時中學(xué)生已經(jīng)體會了分類的意義，能按單一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的基本方 法，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性；由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會分類的基目標(biāo)依據(jù)本方法，所以本節(jié)課重點是讓學(xué)生學(xué)會選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，體驗 分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的 緊密聯(lián)系，同時加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開 闊性和靈活性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的

11、統(tǒng)計表 打下基礎(chǔ)。3、學(xué)情分析一年級的學(xué)生注意力還不穩(wěn)定、 不集中，容易受不相干的事物吸引而分 散注意，但他們好奇心重，表現(xiàn)欲強(qiáng)，針對此我采用多媒體課件動態(tài)演 示來抓住他們的注意力，再根據(jù)他們喜歡模仿、好表現(xiàn)的特點，設(shè)計了 把全班同學(xué)分為兩組看誰分得好的教學(xué)活動來教學(xué)，活動后展示學(xué)生的 成果提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)目標(biāo)評價 任務(wù) 學(xué)習(xí) 重點 學(xué)習(xí) 難點 教法 學(xué)法1.學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。3. 讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類自主探究、合作交流

12、課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是 “分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類）二、小組活動，探究新知1 .出示例2觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行 分類。2. 小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3. 指導(dǎo)看書。a.說說書上兩個小朋友是怎么分的。b小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、鞏固練習(xí)，體驗根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1. 分圖形（第30頁第4題） 要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。2 .分圖片。（第31頁的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？ 你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一 種分法呢？3小結(jié)分類方法。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種 分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來 做些練習(xí)。4. 混合練習(xí)。（第31頁的第6題）四、應(yīng)用練習(xí)1.給公園中的人分類。（第32頁第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。 同桌互相說一種分法，然后交流。2. 給自己小組中的