人力資源管理課程教學設(shè)計

1、學習好資料歡迎下載人力資源開發(fā)與管理課程教學設(shè)計層次本科年級二年級專業(yè)公共事業(yè)管理班級06公管1班學生數(shù)79計劃學時34授課時間2008年3月3日-2008年6月30日教材滕玉成主編公共部門人力資源管理，中國人民大學出版社，2008。參考書德斯靳等編著，人力資源管理，中國人民大學出版社，2007 0 胡君辰、鄭紹濂主編，人力資源開發(fā)與管理，復旦大學出版社， 2005 0課 程 的 地 位 作 用人力資源開發(fā)與管理是公共事業(yè)管理本科專業(yè)課程 之一。人力資源開發(fā)與管理這門課程于20世紀80年代初由美國哈佛商學院率先開設(shè)，至今已從 門新興學科成 為當今管理科學的一門重要學科，具有很強的前瞻性和應 用

2、性。教員（簽字）：2009年6月10日教案評批準人（簽字）：教學進程設(shè)計講次教學內(nèi)容學時第1講人力資源管理總論2第2講人力資源規(guī)劃概述2第3講人力資源需求與供應預測2第4講人力資源規(guī)劃的制定與執(zhí)行、工作分析的含義2第5講工作分析的作用及基本方法（1）2第6講工作分析的基本方法（2）2第7講招聘的基本程序和主要形式2第8講人力資源甄選、招聘中的評估2第9講心理測試、知識考試和面試2第10講評價中心2第11講績效評估概述2第12講績效評估的方法和實施2第13講培訓與開發(fā)概述2第14講培訓與開發(fā)的實施模型、培訓的方法與類型2第15講薪酬管理概述2第16講工資結(jié)構(gòu)設(shè)計、激勵工資2第17講福利2學習好資

3、料歡迎下載人力資源開發(fā)與管理是理論性和應用性均較強的課 程，因此在講授中注重理論聯(lián)系實際，通過必要的案例展 示啟迪學生的思維，加深學生對有關(guān)概念、理論等內(nèi)容的 理解。通過教與學，要使學生正確理解人力資源管理的概 念，掌握人力資源管理的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法， 并初步具備解決一般人力資源管理問題的能力，樹立現(xiàn)代 人力資源管理的理念。本課程第一章人力資源管理總論，詳細地介紹人力資 源管理的概念、與傳統(tǒng)人事管理的異同，從人力資源管理 對象人的角度來看，就所涉及的內(nèi)容選人、育人、用人和 留人做了詳細地講解，使學生對人力資源管理包含的內(nèi)容 有一大致的了解。后面的章節(jié)主要圍繞人力資源管理活動 的職能

4、人力資源戰(zhàn)略、人力資源規(guī)劃、工作分析、員工招 聘、培訓與開發(fā)、績效評估、薪酬管理展開，使學生系統(tǒng)、 全面地了解人力資源管理活動的過程和方法。人力資源管理各職能之間聯(lián)系非常緊密，例如，人力 資源戰(zhàn)略從宏觀上指明人力資源管理活動的方向；人力資源規(guī)劃是根據(jù)人力資源戰(zhàn)略及組織內(nèi)部人力資源的現(xiàn)狀， 分析人力資源供需情況，采取措施平衡人力資源供需的計 劃；工作分析是人力資源管理的基礎(chǔ)性工作，工作分析的計學習好資料歡迎下載結(jié)果職位說明書為其他人力資源活動提供依據(jù)和標準。針對本課程實踐性、操作性強的特點，在教學過程中 以參與式教學作為主導，綜合運用講授、案例分析討論、 情景模擬、角色扮演、管理游戲等方法，使學

5、生由被動學 習變主動學習，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。對于一些重要的知識點，不僅要講授知識本身，同時 還應注意它的前伸和后延，作為前伸特別注意介紹知識發(fā) 現(xiàn)和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學員發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力； 作為后延要重視知識的推廣與應用，活學活用，培養(yǎng)學員 運用所學知識解決實際問題的能力。此外，積極發(fā)揮課外作業(yè)的作用。通過作業(yè)加深學生 對理論的理解，增強實際操作的能力，作業(yè)的量應不少于 理論教學時數(shù)的20%。針對不同的教學內(nèi)容、教學方法，綜合運用傳統(tǒng)黑板 板書、現(xiàn)代多媒體課件等教學手段，使兩者協(xié)調(diào)一致。注意充分發(fā)揮計算機輔助教學等現(xiàn)代化教學手段的 優(yōu)勢。計算機多媒體高度集成了文字、圖片、動畫、視頻 等視覺和聽覺信息，因此具有很強的表現(xiàn)力，弓I人入勝， 增強了課堂的吸引力。而板書的駐留性強，在多媒體課堂 教學中，板書是必要的，但板書量可適當減少。在板書設(shè)計、多媒體課件制作中，注意使兩者相互配 合、相互補充，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢。在課程教學的全過程中，對教學效果需要進行檢測、 評價，以便調(diào)整、修正教學設(shè)計有關(guān)內(nèi)容。1、加強師生溝通，了解學生情況。開課一個月內(nèi)利用課間或課外時間至少與學生溝通兩次，學期中、下旬至少 與學生溝通一次，以了解學生對教學的建議及學習中遇到 的問題，針對問題“對癥下藥”做適當?shù)恼{(diào)整。2、作業(yè)環(huán)節(jié)的檢測。通過布置的作業(yè)來檢驗學生對知識的掌握程度，必要