三角形內(nèi)角和定理優(yōu)秀說課稿

1、三角形內(nèi)角和定理說課稿各位老師，上午好!今天我說課的課題是九年義務教育北師大版八年級數(shù)學上冊第 七章第五節(jié)三角形內(nèi)角和定理第一課時，下而我將從教材分析、 學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學設計六個方而與 大家分享我的說課:首先，教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是三角形內(nèi)角和定理的證明與應用，三角形的 內(nèi)角和定理是計算角的度數(shù)的重要依據(jù)，木課時的內(nèi)容不僅是對平行 線、平角.三角形相關知識的應用和深化，也是后續(xù)學習多邊形內(nèi)角 和和外角和的基礎。其次，學情分析八年級學生己經(jīng)知道了三角形的內(nèi)角和為180度，并且經(jīng)歷本章 平行線性質(zhì)與判定定理的學習，他們具備了一定的邏輯推理能力和證 明意識，但他們還

2、不了解三角形的內(nèi)角和定理是如何得來的，因此需 要在教師的引導下，進行證明，并加以應用，解決實際問題。根據(jù)教材的地位和作用，以及對學情的分析，我確立了如下教學 目標:一. 理解三角形內(nèi)角和定理的證明方法與思路，能運用三角形內(nèi) 角和定理解決實際I可題。二、經(jīng)歷添加輔助線，利用平行線的性質(zhì)證明三角形內(nèi)角和定理的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，發(fā)展學生的推理證明能力。三. 經(jīng)歷三角形內(nèi)角和定理的證明與應用的過程，培養(yǎng)學生善于 觀察.勇于探索的精神。明確了教學目標之后，根據(jù)學生的認知水平，我確立了木節(jié)課的:教學重點，三角形內(nèi)角和定理的證明與應用。教學難點，通過添加輔助線，構(gòu)造輔助圖形證明三角形的內(nèi)角和新課標強

3、調(diào)“一切為了學生的發(fā)展“的核心理念，為了突出學生 的主體地位，本節(jié)課釆用啟發(fā)式、探究式教學法，倡導自主、探索、 合作的學習方式，同時促進師生之間.學生之間的交流，從而營造良 好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。為了更好的落實課堂教學，課前應準備好.多媒體課件，直尺 禺繞著教學目標和重難點，我設計了如下教學程序，按照“情景導入 -探究新知鞏固新知總結(jié)提高課堂檢測”的模式進行教學。一八情景導入短劇欣賞:（裁判員）到庭的所有人員，一律聽從審判長的統(tǒng)一指揮，遵守法庭紀律；不準講話、哄鬧和實施其他妨礙審判活動的行為;法官和合議庭成員進入法庭，書記員向法官或合議庭報告，雙方當事人己到庭,請準予開庭。請當事人

4、陳述訴訟請求:大家好,我是銳角三角形，我的內(nèi)角和度數(shù)最大大家好,我是直角三角形，肯定是我的內(nèi)角和度數(shù)最大大家好，我是鈍角三角形，我有一個大大的角，所以我的內(nèi)角 和度數(shù)最大（裁判員）當事人陳述訴訟請求完畢,請合議庭會成員給予陳述, 三個當事人誰對誰錯，并給予證詞。（學生回答問題，并回顧之前所 學，如何證明三角形內(nèi)角和等于180。）從而引導出本節(jié)課要探討的 內(nèi)容。二九探究新知指導學生把文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言的方法，寫出相應的幾何證 明題，讓學生進行求證，鼓勵學生多角度思考問題，可以分組進行交 流討論，嘗試寫出證明步驟，然后師生之間，學生之間共同分析證明 思路和方法：如果把三角形的三個內(nèi)角轉(zhuǎn)化為一個

5、平角或一組同旁內(nèi) 角，那么它們的和就會等于180度，問題的關鍵就在于如何進行轉(zhuǎn)化, 引導學生添加輔助線，過三角形的一個頂點作它的對邊的平行線，構(gòu) 造岀一個平角或一組同旁內(nèi)角，然后運用平行線的性質(zhì)和等量代換證 明得岀三角形的內(nèi)角和定理，特別要注意為學生分析利用添加輔助線 解幾何證明題的方法，最后利用多媒體課件演示證明過程，讓學生糾 正自Q的錯誤，嚴格規(guī)范證明步驟。同時思考是否還有其他的方法證 明三角形的內(nèi)角和定理？進一步訓練推理證明能力。為了提高學生應 用數(shù)學知識解決實際問題的能力。活動三.鞏固新知為了檢查鞏固所學知識，學生完成講義相應習題，并對其他學生 的練習加以巡查和指導，隨時幫助有學習困難的學生，最后再為他們分析證明思路和方法，對學生代表的板書加以訂正，提出他們的優(yōu)點 和缺點，促使學生努力提高，不斷進步?；顒铀摹⒖偨Y(jié)提高轉(zhuǎn)入課堂總結(jié)階段，我會讓學生暢所欲言，談談自己的收獲和困 惑?；顒游?課堂檢測根據(jù)學生的認知差異，木著因材施教的原則，課堂檢測我采用了 分層設計，第一層次基礎題，第二層次提高題，檢測題的選作題。最后說說板書設計：課題和三角形的內(nèi)角和定理我會用紅色粉筆 寫在黑板上方的正中央位例題和解題過程用口色粉筆寫在黑板的 左右兩邊，從而清晰的展現(xiàn)出本節(jié)課的主要內(nèi)容?？傊?，本節(jié)課在學生已有的知識儲備的基礎上，證明了三角形內(nèi) 角和定理，并