《說木葉》導(dǎo)學(xué)案教師版

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載說“木葉”導(dǎo)學(xué)案教師版饒純剛【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 理解“木”與“樹”、“木葉”與“樹葉”、“落木”與“落葉”、“落木” 與“木葉”的不同意味。2、積累詩詞名句，理解古詩詞語言富有暗示性的特點(diǎn)。3、根據(jù)詩歌語言特點(diǎn)，領(lǐng)略詩歌的精妙之處，提高鑒賞古詩詞的能力。 導(dǎo)語設(shè)計(jì)：風(fēng)雅頌是詩，古樂府是詩； 三閭大夫的狂放是詩，詩仙太白的神游是詩； 大江東去是詩，把酒臨風(fēng)也是詩；詩，可以靜靜地坐下傾聽；也可以在微雨街頭淺唱低吟 愛詩，其實(shí)，是在深深地愛著我們的生活?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)案（凡事預(yù)則立不預(yù)則廢）完成預(yù)習(xí)自測題目。將預(yù)習(xí)中不能解決的使用說明：先熟讀課文，標(biāo)記、勾畫重點(diǎn)字詞、句子，再研讀本

2、學(xué)案。 必須牢記：未讀課文，不做學(xué)案。冋題標(biāo)示出來。1、詞語認(rèn)讀裊裊（ni 00） 灼灼（zhu 涔（c岔）陽 窸窣（X IS rn照浦（p 9 亭皋（g） 萬應(yīng)錠（d ing） 迢（ti do）遠(yuǎn)褒(b 8) 寒砧(zh di) 言筌(qu dn)2、詞語理解裊裊一一形容微風(fēng)吹拂的樣子。 灼灼一一明亮鮮艷的樣子。寒砧秋后的搗衣聲。詩詞中常用來象征凄涼蕭瑟的景象。砧，搗衣石。3、作家作品 林庚（1910- 2006）,字靜希，原籍福建福州，現(xiàn)代詩人、著名 國學(xué)大師。林庚早年以詩聞名于世，與戲劇家曹禺、小說家吳組緗，并稱“清華 三才子”，1933年出版他的第一本自由體詩集夜。作為一名學(xué)者，林庚教

3、授 的研究主要涉及唐詩，他將創(chuàng)作新詩和研究唐詩完美地統(tǒng)一起來。在唐詩研究方 面，他提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”?！罢f”屬于議論文體，本文是文化隨 筆（文藝短評）?！耙庀蟆币辉~是詩詞欣賞的一個(gè)重要概念。所謂“意象”簡單說4、詩歌意象來，就是主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物 象”。如“香草、美人”（屈原）；“沙鷗、孤舟”（杜甫）。探究案一、整體感知。理清本文寫作思路，劃分段落層次?！久鞔_】全文可分為三個(gè)部分。第一部分（1 3段）:列舉我國古代詩歌史上的一個(gè)現(xiàn)象，“木葉”成為 詩人筆下鐘愛的形象。第二部分（4 6段）:說明“木葉”的兩個(gè)藝術(shù)特征，以及為什么有這 些特

4、征。形象上的差別幾乎是第三部分（7段）：說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù) 字千里。二、研習(xí)文本。1、從概念上講， 明確：“木葉”“木葉”就是什么? 就是樹葉。2、二者在概念上一致，卻又給人如此不同的感覺。請找出文中 所找這些詩句，都給你留下了什么印象？ 樹：后皇嘉樹，橘徠服兮。桂樹叢生兮山之幽。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。葉：葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲。皎皎云間月，灼灼葉中華。印象：枝繁葉茂，濃陰匝地，生機(jī)盎然，感情飽滿。1-3段詩句, 木葉：裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下-亭皋木葉下，隴首秋去飛。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。 落木：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。辭洞庭兮落木，去涔陽兮

5、極浦。 印象：蕭瑟、凄涼。關(guān)鍵之處在于“木”字。3、“木葉”意象在古典詩歌中廣泛應(yīng)用關(guān)鍵在于一個(gè)“木”字，形象上有哪兩個(gè)藝術(shù)特征呢？（請同學(xué)們結(jié)合 4-6段相關(guān)信息概括）第一，“木”仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素。它有著一般“木頭”“木板”等的影子，這使讀者更多地想到了樹干，而很少想到葉子，“木”字在“木料” 葉”因此常常被排斥在“木”的形象之外，這排斥暗示著落葉。例如，“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！边@里“掃高木”，顯然是落葉的景況，顯出“落木千山”的空闊。第二，“木”還暗示了它的顏色。可能是透著黃色，在觸覺上它可能是干燥 的而不是濕潤的。我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子。于是“木

6、葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個(gè)疏朗而清秋的氣息。 至于“落木”，則比“木葉”顯得更加空闊?！澳救~”中“葉”帶有綿密的意思， “落木”則連“葉”這個(gè)字所保留的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了。4、文中最后一段說“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了 藝術(shù)形象的領(lǐng)域卻相差千里，那么古典詩歌中“樹”與“木”的藝術(shù)特征、意 韻形象、適用場合有什么不同？藝術(shù)特征意韻形象適用場合繁茂的枝葉枝葉綠色，樹干褐綠色木質(zhì)的樹干，落葉的因素L 可能黃色、干燥而不濕潤 樹：豐富、飽滿木:樹：空闊、疏朗滿樹葉子吹動，濃陰密密層層木:秋風(fēng)葉落，爽朗晴空5、本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征嗎？寫“木葉

7、”的真正目的是 為了闡釋詩歌語言具有什么樣的特點(diǎn)？作者又是如何闡釋這一特點(diǎn)的呢？明確：不是，本文以小見大，真正目的是為了闡釋詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。 這種暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我們不留心就不會察覺 它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來， 成為豐富多彩一言難盡的言說”， 詩歌的語言富于很強(qiáng)的感染性和啟示性。6課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，卻擬題為“說木葉”，若改為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”，你以為如何？明確：標(biāo)題若擬為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”，整個(gè)文章的行文思路就要改 變，它可能就要從理論的角度來

8、論述， 就會寫成一篇理論性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)論文。 而 標(biāo)題擬為“說木葉”，就可以把深奧的文學(xué)理論滲透于有關(guān)“木葉”詩句的 品讀玩味中，化深奧為簡單，化抽象為形象，既體現(xiàn)了作者的科學(xué)態(tài)度，也契合 了讀者的閱讀心理。三、課外拓展。1、詩歌語言有暗示性，其實(shí)不少東西具有一定的暗示性。 比如：紅色代表熱情綠色代表生命；白色代表純潔；鴿子代表和平。2、過了一定時(shí)間的文化沉淀，"木葉"這個(gè)詞就往往出現(xiàn)在清秋的氛圍中， 形成了較為固定的暗示性。這樣的現(xiàn)象在我國的古典文學(xué)中是很多的，如菊花， 柳條，明月等等。我們熟悉的"歲寒三友"一般意味什么呢？（高潔、堅(jiān)忍、耐寒） 然而，如

9、果所有的詩人都這樣寫，那就成了鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。而高明的詩人 往往能打破常規(guī)。詩人們把它們組織在不同的意象體系里使之表現(xiàn)不同甚至相反 的感情，形成不同的暗示性?？匆韵氯自伱吩姡好坊ㄍ醢彩瘔菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。一任群芳妒。零落成泥碾作塵,卜算子詠梅毛澤東飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),只有香如故。卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，猶有花枝俏。 她在叢中笑。風(fēng)雨送春歸， 俏也不爭春，注意三首詩詞中的不同意象群，比較三首詩詞中梅的不同生長環(huán)境，試對 梅的三種不同形象做點(diǎn)分析，并說說詩人對自己筆下的

10、梅分別賦予了些怎樣的 情感。分析點(diǎn)撥：其一：強(qiáng)調(diào)了凌寒獨(dú)開的一枝獨(dú)秀，高貴圣潔（白雪世界，墻角飄來縷縷清 香，讓人發(fā)現(xiàn)那正怒放著一簇梅花）-一枝獨(dú)秀，冰清玉潔的女子，當(dāng)如寶釵來 愛慕。其二：無奈凄涼，孤傲清高（黃昏風(fēng)雨之中，驛外斷橋邊上，香飄萬里無人 曉）-敏感憂傷，質(zhì)本潔來還潔去，當(dāng)如黛玉來愛憐。其三：達(dá)觀堅(jiān)定，壯美豪放（在風(fēng)雨飛雪之中看到了春天，在冰天雪地之中 綻放著笑臉）-達(dá)觀豪放，當(dāng)如湘云來欽佩。師生有感情地朗讀三詩，力求通過語言聲音來表達(dá)情感，展示形象。3、意象小結(jié)月柳月之意象山居秋瞑：明月松間照，清泉石上流?！敝窭镳^：林深人不知，明月來相照?！眽粲翁炖岩髁魟e李白：我欲因之夢吳越，一

11、夜飛渡鏡湖月?！笔^城：淮水東邊舊時(shí)月，夜深不過女墻來?！卑丫茊栐吕畎祝?今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！迸眯校簴|船西舫悄無言，惟見江心秋月白?！卞\瑟滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。”虞美人：故國不堪回首月明中?！庇炅剽彛簵盍稌燥L(fēng)殘?jiān)?。”柳之意象詩?jīng)小雅昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏 ”王之煥涼洲詞曰： 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨 楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”李白那首春夜洛城聞笛七絕寫道： 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛 城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！标淌庠V衷情詞中有句曰： 春風(fēng)楊柳欲青青，煙淡雨初睛?！彼纹钅咎m花詞中有句曰： 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！?/p>

12、 無名氏眼兒媚詞曰： 楊柳絲絲弄輕柔，煙縷織成愁。海棠未雨，梨 花先雪，一半春休。而今往事難重省，歸夢繞秦樓。相思只在，丁香枝上，豆蔻梢頭?！绷老e名篇雨霖鈴中有名句曰： 多情自古傷離別，更那堪冷落清 秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”晏幾道清平樂詞曰： 留人不住，醉解蘭舟去。一棹碧濤春水路，過 盡曉鶯啼處。渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。此后錦書休寄，畫樓云雨 無憑?！鼻赜^江城子上片寫道： 西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多 情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。”雨之意象一是清新可愛的雨，一是使人憂愁的雨： 芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 雨霖鈴柳永 寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留 戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮 靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？ 春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 渭城曲（送元二使安西）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 山居秋暝王維空山新雨后,天氣晚來秋.明月松間照，清泉石上流.竹喧歸浣女，蓮動下漁 舟.隨意春芳歇,王孫自可留. 紅雨隨心翻作浪 飲湖上初雨后晴蘇軾水光瀲滟晴方好，山