吸熱和散熱教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的吸熱和散熱教學(xué)設(shè)計(jì)吸熱和散熱教學(xué)目標(biāo)1、能夠完成吸熱和散熱性能的對(duì)比實(shí)驗(yàn) 2、能夠設(shè)計(jì)物體顏色對(duì)吸熱和散熱性能影響的實(shí)驗(yàn)3、知道深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱快 4、意識(shí)到結(jié)論需要數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到不同物質(zhì)、同質(zhì)不同色的物質(zhì)吸熱和散熱的性能不同教學(xué)難點(diǎn)做好水和油吸熱、散熱性能的對(duì)比實(shí)驗(yàn)教具學(xué)具水、油、酒精燈、鐵架臺(tái)、燒杯、溫度計(jì)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修訂（一）研究水和油的吸熱與散 學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生自己嘗試去實(shí)驗(yàn)，效熱性能學(xué)生實(shí)驗(yàn)。果好1 提出問(wèn)題：我們都知學(xué)生匯報(bào)數(shù)據(jù)。道，給物體加熱，物體的溫 度會(huì)升高，停止加熱，

2、物體 的溫度會(huì)降低。那么，如果我們同時(shí)給相同質(zhì)量的水和油加相同的熱，它們溫度升學(xué)生聯(lián)系生活舉一些例子高的速度會(huì)一樣嗎？如果同時(shí)停止加熱，它們的降溫速度會(huì)一樣嗎？2 .提問(wèn)：我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)實(shí)學(xué)生討論交流驗(yàn)證明？實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意什么？3 .學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。先讓學(xué)生作出假設(shè)，再用科學(xué)的方法驗(yàn)證水快；在同時(shí)停止加熱的情學(xué)生討論怎樣做，為什么要況下，油的降溫速度比水快。這樣做。4.小結(jié)：在獲得相同熱量 的情況下，油的升溫速度比8.按上述步驟做紙板和 金屬片的吸熱、散熱性能的 對(duì)比實(shí)驗(yàn)。（二）研究不同顏色、同種物質(zhì)的吸熱與散熱性能教師要提示學(xué)生注意安全提問(wèn)：不同顏色的同種 物質(zhì)吸熱、散熱的性能一樣 嗎？怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？體師生共同總結(jié)：深色物 體升溫快，降溫快；淺色物 體升溫慢，降溫也慢。（三）討論生活中的吸熱、散熱現(xiàn)象1 談話：我們知道了不 同物質(zhì)和不同顏色的同一種 物質(zhì)吸熱、散熱的性能不一 樣，那么你知道生活中哪些地方要吸熱，哪些地方要散不同物質(zhì)的吸熱和散熱性熱?人們是怎么做的？能是不一樣的，固體的吸2 .觀察教材中的插圖，思熱、散熱性能通常優(yōu)于液體?？歼@些現(xiàn)象與物體的吸熱、 散熱性能有什么關(guān)系？ （四）學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保 溫杯制作。交流討論匯報(bào)板書設(shè)計(jì):吸熱和散熱不同物質(zhì)的吸