品德與社會主題一教學設計

1、學習好資料歡迎下載我懂事了教學主題設計設計者徐雪梅設計單位魚河峁鎮(zhèn)東西岔小學設計時間 2012.7.19、概述我懂事了是人教版品德與生活三年級上冊第一單元中的第三課。通過對 溫暖的家”這一主題前兩課的學習，學生對自己的成長過程有所了解 了，并且對于爸爸媽媽對自己的撫育也有了感情觸動。 但學生對于父母對自己的 愛的認識不應該僅僅停留在父母撫育自己、給了自己一個溫暖的家的認識層面 上,而應該是對父母的工作、辛勞也應有所認識和理解，在此基礎之上讓學生懂 得尊重父母的勞動，理解父母的辛苦，學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感， 進而激發(fā)學生樂于分擔家務，料理自己的生活，做自己力所能及的事情的情感。2.

2、 學習目標分析教材中首先出示了蘭蘭隨父親到單位一天的經歷，并體會到父母的不容易； 然后通過一組對比的圖畫和照片，引導學生認識到在日常生活中要學會自理， 并 應承擔一些力所能及的家務勞動； 最后，介紹了母親節(jié)的由來，并請學生探究父 親節(jié)的由來，是為了讓學生記住這兩個日子，并以自己的方式向母親和父親表達 愛意。通過做一些力所能及的事情，把對 懂事”的認識落實到行動上。3、學習者特征分析本課內容完全是從從學生的生活實際出發(fā)， 都是耳濡目染能在身邊發(fā)性 的事情,所以學生接受起來難度不大，主要是通過層層層深入，步步引導讓學生去 感受體會，進而去指導自己的行動。作為三年級的學生，走過了低年級步入了中年級，

3、在各方面都有了較大的進 步，學習習慣，行為能力方面都有了一定的提高，辨別是非的能力也有所增強。但是由于絕大多數(shù)學生都是獨生子女， 平時比較嬌慣，不懂得去關心他人，常常 認為父母對自己的關愛是理所應當?shù)摹?在父母和親人們的寵愛下，他們的個性也 變得比較以自我為中心。但由于學生的模仿能力還是很強，因此，教師可以通過 一系列正面的素材來引導他們從關心自己身邊最親近的人 -父母開始，引導 他們感悟父母對自己的愛，知道父母工作的辛苦，從而幫助他們樹立關心他人的 意識，懂得為自己的父母分憂，樂于承擔家務，料理自己的生活，做自己力所能 及的事情。學生喜歡小組交流討論共同學習的學習方式， 對于調查研究也比較感

4、 興趣，但老師對調查研究的任務要求要具體、明確。4. 學習任務分析學習目標:1 .尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。2 .學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。3 .樂于分擔家務，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。 教學重點：尊重父母的勞動，理解父母的辛苦，做個懂事的孩子。 教學難點：學會關心家庭，增強對家庭的責任感。設計理念:本著從學情出發(fā)，引導學生自由地交流討論，充分體現(xiàn)自主探究、自由感悟 的理念。力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點， 采用學生喜聞樂見的形式，親身 體驗、調查研究等促進學生主動參與學習活動、掌握學習方法、形成學習策略， 營造和諧、平等的關系。5、資源:教師準備相關課件。學生

5、調查父母一天工作情況的調查紀錄單和通過各種方 式（如翻閱書籍、網上查找等）查找古今中外父母關愛子女的小故事。課前談話:同學們通過前面兩節(jié)課的學習，老師了解到了你們都有一個溫暖的家，你們也知道了自己的成長離不開父母的精心呵護、耐心撫育，那么你們打算怎樣來回報父母的愛呢？這節(jié)課我們就來討論討論怎樣成為一個懂事的好孩子。6、實施過程:一、導入1、大家喜歡聽歌嗎？讓我們一起聽一首好聽的歌曲人人叫我好兒童。2、邊聽邊想:歌中小女孩做了什么事？你覺得她個怎樣的小女孩?二、小結:小女孩能體貼爸爸媽媽的辛苦，幫媽媽打水，幫爸爸捉蟲，是個懂事的好孩 子，我們愿意和她交朋友嗎？今天我們就來學習我懂事了一課，板書。

6、二、交流匯報，談感想。過渡語：怎樣做才是懂事的孩子呢?1、播放課件錄音樂樂的感想。老師知道一位叫蘭蘭的小朋友，利用假期的幾天，去了爸爸的工作單位，回 來后，寫一篇感想，你們想聽嗎？2、交流感悟，談自己的感想。聽了樂樂的話，你有什么感想嗎？能說說嗎？3、調查反饋，小組交流匯報。1）你們不也和樂樂一樣嗎？對爸爸媽媽的工作情況進行了調查，請以四人 為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。4、2）展示自己的匯報：“爸爸媽媽的一天”介紹父母的工作情況。談了解父母情況后的感受？當你了解了爸爸媽媽一天的辛苦工作后有什么感受呢?三、學做懂事的好孩子。1、回憶往事：是啊，我們的父母為了我們的健康成長而辛勤地工作著，

7、他們多么辛苦??！你們已經是三年級的學生了，已經長大了，想一想你們平時都幫 助家里人做過哪些事情呢？（對比課本畫面內容進行比較）2、自我評價：在家，能關心體貼父母就是懂事的表現(xiàn)，我們懂事了就是對 爸爸媽媽最好的報答。（學生自我評價）讓我們也來夸夸自己，和以前比，在哪 些方面表現(xiàn)的更懂事了？3、知節(jié)日，知典故，知傳統(tǒng)。1）了解母親節(jié)的由來，由已及人，交流古今中外父母關愛子女的小故事， 讓學生知道所有的父母都是值得尊重的，學會用自己的方式表達對父母的感激之 情。2）播放課件感恩的心。四、討論與行動。1、學生討論與行動。2、作為三年級的學生，應該怎樣回報自己的父母呢？ 學生議一議。1） 當我們這樣做時

8、父母有什么表現(xiàn)？（引導學生知道做這些事就是懂事 的表現(xiàn)）2）還有哪些事情可以不讓父母為我們操心？（引導學生知道勤奮學習和克 服壞習慣也是懂事的表現(xiàn)）3) 哪些事情已經做了？哪些事情還沒做好?3、設計一周計劃行動表要求:1) 一定是自己力所能及、經常需要做的日常家務勞動，而且一定要堅持下 去，不能“三分鐘熱血”。2)直到現(xiàn)在為止還是爸爸媽媽在做的日常簡單家務勞動。3)內容不要過多，兩三項最好。五、信息反饋，情感交流。1學生展示行動計劃。2學生討論評價。六、總結拓展。1、課堂延伸：查找資料，了解父親節(jié)的由來。2、教師總結：同學們通過對父母工作的調查，了解了父母工作的艱辛，從而更加體諒父母，關愛父母，表示要主動承擔力所能及的家務勞動， 這說明你們 都懂事了，長大了。我相信：通過你們對爸爸媽媽的付出一定會得到父母的肯定, 你們的父母一定會更愛你們，你們的生活會更幸福。3、播放課件結束課程：讓我們用歌聲來表達對父母的感謝之情吧：會唱的學生齊唱小烏鴉愛媽媽。七、活動評價：我懂事了學習評價我的學習表現(xiàn)一、選一選1. 課前調查爸爸媽媽的心愿，我所做的記錄內容很詳細，記錄很完整。只記錄了部分，內容比較少。觀察了，但沒有做記錄。沒有觀察，也沒有做記錄。2. 在本單元學習中上課發(fā)言的情況是(1) 每次交流活動都發(fā)言。(2) 只