《暮江吟》教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、暮江吟教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 暮江吟教案 師：古典詩歌中寫景的讀句很多，大家能背幾首嗎？ 生：背望天門山背山行背絕句 師：同學(xué)們每背一首詩，都是一幅美麗的圖畫，今天，我們 再來學(xué)習(xí)一首古詩，題目叫暮江吟 （師板書，一邊音樂 春江花月夜起） 師強(qiáng)調(diào) "吟" 的讀音。師：同學(xué)們來看看這個(gè) " 暮" 字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè) 日，你能看出什么來嗎？ 生：有太陽落山的意思。師：從詩題中看出了時(shí)間，還看出了什么？ 生：他在江邊。師：傍晚在江邊吟詩，這是誰呀？（白居易） 師：誰來介紹介紹。生：他的詩容易讀懂，因?yàn)樗麑懺姷臅r(shí)候，總是要把寫好的 詩讀給老百姓聽。師：你真

2、是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。 生：他有個(gè)師傅叫顧況。師：你是怎么知道的？ 生：我是看書的。師：你也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。師：要了解這首詩，還要回到 1083 年，在去杭州上任的路 上，他看到江邊紅日落下的美景， 陶醉其中， 不禁吟詩一首， 就是這暮江吟 （課件出示圖片，并范讀） 師：聽了這首詩，你感到什么？ 生：我感到自己是一棵小草， 被夕陽的余輝照耀著， 一半綠， 一半紅。師：你怎么那么會(huì)表達(dá)呀！ 生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，陽光下的江面照 得一半紅，一半綠。師：多美啊！接下來，同學(xué)們用喜歡的方式來讀詩，可以坐 著讀，可以站著讀，可以離開座位讀。 （同學(xué)們紛紛找伙伴 讀）（兩位同學(xué)跑到評(píng)委席讀給

3、評(píng)委聽，說自己的理解） 師：誰來讀？（指名讀詩） （齊讀） 師：究竟是何種景物，吸引我們的大詩人白居易。找要好的 伙伴，借助注釋，理解品味，在討論中來領(lǐng)悟一番詩中最美 的地方在哪里？（生自由學(xué)習(xí)討論 師：請(qǐng)各小組來交流一下你們討論的結(jié)果。生：一道夕陽照在水中，一半變成紅色，一半變成綠色，草 地上的露珠晶瑩美麗，月亮就像一張弓一樣。生：我補(bǔ)充，一道殘陽并不是一道，照在河水中有很多的。 師：瞧，這兩位同學(xué)多能干?。∵€有什么問題嗎？ 生：太陽都是照射的，這里為什么用 " 鋪"呢？師引導(dǎo)大家做"照"、"灑" 、 "鋪"的手

4、勢(shì)。從這個(gè)手勢(shì)中你感受到什么？ 生：很柔美。師：你能讀出來嗎？（生讀） 師：那剛才討論中認(rèn)為最美的是什么？ 生：半江瑟瑟半江紅，最美。因?yàn)檫@種景色像湖面嗎？我認(rèn) 為不像。師：看一看（出示圖片）用上 "仿佛" 、"好像 "說一說這是怎 樣的紅？怎樣的綠啊？ 生：像小孩子臉一樣的紅，像綠寶石一樣的綠。 生：一半是紅瑪瑙鋪成的，一半是碧玉鋪成的。 師：還有哪兒很美？ 生：我覺得露珠是很美的，就像珍珠一樣，珍珠是價(jià)值連城 的，很美的。師：當(dāng)白居易沉浸在這夕照?qǐng)D中，不覺天色漸漸暗下來，低 頭一看，他看到了什么？生：露珠。 師：此時(shí)此刻，如果你就是白居易，你的心情會(huì)

5、怎么樣？ 生：能看到這樣的美景真幸福啊！ 生：看到這些，我的疲勞都不見了。生：我心情舒暢。 生：很想去。 師：課文中有一個(gè)詞就表示這個(gè)意思，是什么？對(duì)，" 可憐 " 就是 "可愛" 的意思。能把剛才理解到的讀出來嗎？ （生讀詩） 師：教師從你們的語言和動(dòng)作中感受到了現(xiàn)在你們就是白居 易，誰來吟吟這首詩（指名吟詩）你覺得他吟得怎么樣？ 生：好，我給大家示范一下。 （生讀）（學(xué)生爭(zhēng)著，比著讀） 師：看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想吟一吟，好嗎？師吟 詩（同學(xué)們鼓掌）師：我們現(xiàn)在一齊來吟一吟。 你們現(xiàn)在就站在江邊 （生吟詩， 音樂起）讀了這首詩， 你們都有所感悟

6、， 那你最喜歡哪些詞？ 生：我最喜歡 " 鋪" 字。因?yàn)樗憩F(xiàn)出美，顯得親切，安閑。 生：我喜歡 "瑟瑟 "這兩句好，因?yàn)樗鼊傊袔?。生：我覺得 "真珠 "這個(gè)比喻用得好，把露珠寫得閃閃發(fā)光， 很美。生： "半江瑟瑟半江紅 "這個(gè)句子寫得很美，像五彩池。 師：照?qǐng)D和月夜圖，這兩幅圖構(gòu)成了最美麗的風(fēng)景。能不能 背背看。（生背，配動(dòng)作） 師：其實(shí)白居易的寫景詩還有很多，接下來我們?cè)俸?jiǎn)單地學(xué) 學(xué)他寫的憶江南 ，出示古詩。生齊讀。 師：大家利用注釋來看看這兩首詩有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生：一首是寫日出的，一首是寫日落的。生

7、：都是寫江的。 生：都是在愉快的心情下寫的。 （師講解對(duì)這首詩的評(píng)價(jià)）師：我們?cè)賮硪髡b一下這首詩，好嗎？（生齊讀）師：同學(xué)們也收集了很多白居易的詩，下課后，相互交流。讓我們用這樣的熱情去讀古詩，學(xué)古詩，成為弘揚(yáng)中華古典 文化的最出色的人才心愿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、情意）1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國(guó)際主義的思想教育。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中含義深刻的句子所表達(dá)的思想。3、自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文， 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會(huì)課文內(nèi) 容所表達(dá)的思想。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、激疑導(dǎo)入1、什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分 別是

8、什么？（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法國(guó)人的共同心愿）二、自學(xué)研討1、課文講了一件什么事？ （抓記文的六要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）2、找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點(diǎn)句子體會(huì)含義3、想一想，表達(dá)了作者怎能樣的思想感情？三、點(diǎn)撥輔導(dǎo) 重點(diǎn)點(diǎn)撥第二道：1、" 因?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊?guó)人，你像他們。 "她那水晶的藍(lán)眼 睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。 " 我家有好多中國(guó)人 是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機(jī)釋詞" 迷惑不解2、媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說："同他爸爸一樣，是個(gè)中國(guó)迷，現(xiàn)在連我也變成中國(guó)迷了。從文中哪兒

9、 看出小姑娘的爸爸是中國(guó)迷？又從文中哪兒看出小姑娘的 是中國(guó)迷？（釋詞 " 滔滔不絕 繪聲繪色 " ）指導(dǎo)朗讀第 18、 20 節(jié)3、是那些不說話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通 的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑 娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？ 這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會(huì) 到了什么？（相機(jī)釋詞 "含苞欲放 "4、她抱著爸爸的腿，用會(huì)說話的眼睛乞求著，好像在說：" 我要去北京，我還要當(dāng)老師呢？從這句話中你體會(huì)到了什么？5、她爸爸認(rèn)真地說： " 我希望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師 " 當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。 " 是什么意思？這家法國(guó)人為 什么會(huì)有這樣的心愿？6、人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友 誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿。共同的心