第二單元教學(xué)工作計(jì)劃

1、第二單元教學(xué)工作計(jì)劃第二單元教學(xué)工作計(jì)劃1 一、單元教材分析 本單元是抒情單元,所選的作品,都是作者由尋常事物激起的心靈之聲。朗讀這些課文,能夠透過充滿激情的文字,捕捉到作家們情感的律動,感受到他們心靈的無限風(fēng)光,引發(fā)我們對生活、對人生的深層思考。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 這些文章意蘊(yùn)豐富,學(xué)習(xí)時(shí)要反復(fù)朗讀,在理解課文表層意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的時(shí)代背景和作者經(jīng)歷,去發(fā)現(xiàn)文章的深層含義;在熟讀中把握作者的思路和文章的意境,揣摩并領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情;同時(shí),要品味并積累課文中優(yōu)美生動富含哲理的語言。 三、單元教學(xué)重點(diǎn) 1.雪是野草中很適合中學(xué)生閱讀的一篇,作者以熱烈的筆調(diào)向我們展示了江南雪的滋潤美

2、艷以粗獷抒情的筆調(diào)描繪出了朔方雪的蓬勃奮飛。學(xué)習(xí)本文,一要運(yùn)用對比的方法,品析文中兩幅雪景圖,二要用心體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。 2.雷電頌是郭沫若歷史劇屈原中的一個(gè)片段,這既是主人公屈原的長篇獨(dú)白,也是一首激情澎湃的抒情散文詩。文章想象瑰麗奇特,顯示了主人公要追求光明毀滅一切黑暗的力量。學(xué)習(xí)時(shí),要注意文中象征手法的運(yùn)用,并領(lǐng)會其對表情達(dá)意的作用。 3.短文兩篇是巴金創(chuàng)作的散文詩,字里行間散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息。兩篇文章分別體現(xiàn)了作者熱情洋溢與細(xì)膩幽靜的個(gè)性特點(diǎn),并且從不同的角度展現(xiàn)了自己對人生、對生活的希望和信念。學(xué)習(xí)時(shí),可以進(jìn)行比較欣賞,體會作者看似不經(jīng)意的描述中蘊(yùn)

3、含的深意。 4.心田上的百合花開是臺灣散文作家林清玄的一篇寓言體散文。文章通篇運(yùn)用擬人的手法,層層襯托,塑造了一個(gè)充滿靈性、大智大慧的野百合形象。學(xué)習(xí)本文,要反復(fù)朗讀在讀、思、悟中,觸發(fā)內(nèi)心的情感體驗(yàn),懂得信念對于人生的價(jià)值;體會作者于清新質(zhì)樸的語言中所展現(xiàn)的靈性精神的美。 5.海燕是一首色彩鮮明的抒情詩,作者創(chuàng)造出“海燕”的藝術(shù)形象,歡呼即將來臨的革命風(fēng)暴,為無產(chǎn)階級唱出了一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌給人以很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。因此,學(xué)習(xí)本文,我們要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,揣摩品味抒情性的語言,學(xué)習(xí)文中象征、對比、烘托等手法的運(yùn)用,把握海燕的形象,領(lǐng)會作品表達(dá)的思想感情。 6.雨之歌采用擬人化的手法,塑造

4、了一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者的雨的形象,用第一人稱描繪出一個(gè)美妙的世界,閃爍著理性的光輝。因此,學(xué)習(xí)本文時(shí),要加強(qiáng)誦讀,把握詩文的節(jié)奏與美妙的意境,注意散文中豐富的聯(lián)想和想象,從中體會詩歌的情感和優(yōu)美的語言中所蘊(yùn)含的豐富哲理。 四、教學(xué)進(jìn)度： 均為一課時(shí)。 第二單元教學(xué)工作計(jì)劃2 一、單元目標(biāo) 態(tài)度：通過了解通信事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和興趣，從小培養(yǎng)他們科學(xué)探究的'精神；感受通信在人們生活中的重要作用，遵守通信道德規(guī)范。 能力：能夠使用常用的通信方式與親友、同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、合作交流的能力以及收集、分析信息的能力。 知識：知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方

5、法，了解和感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。 二、單元內(nèi)容 1、通信的種類和發(fā)展 2、天涯若比鄰 3、感謝你們的服務(wù) 4、愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范 5、溫情寄給希望小學(xué) 三、單元教學(xué)基本思路 在思想品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中提出：知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。本單元遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，安排了五個(gè)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求體現(xiàn)和實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。 本單元第一個(gè)主題的學(xué)習(xí)，是從學(xué)生生活中常見的通信設(shè)備開始，使學(xué)生較容易地理解通信的概念和它所涵養(yǎng)的內(nèi)容。然后利用照片、圖片、故事等讓學(xué)生了解

6、和認(rèn)識通信的發(fā)展，引起學(xué)生關(guān)注人們生活的變化。第二個(gè)主題是通過現(xiàn)代通信帶給人們生活的巨大變化，感受社會的巨大發(fā)展和人們生活水平的提高，從而體驗(yàn)生活與通信的關(guān)系。第三個(gè)學(xué)習(xí)主題是引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受郵電行業(yè)勞動者的辛勞和為人們生活帶來的方便，教育學(xué)生要尊重和珍惜他們的勞動。第四個(gè)主題是滲透通信的基本禮貌和法律法規(guī)教育。教材也是本著從學(xué)生的生活入手，在他們經(jīng)常遇到的實(shí)際問題中，引導(dǎo)討論和分析，讓學(xué)生在活動中明確應(yīng)該怎樣做？不應(yīng)該怎樣做？最后安排的是選學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中嘗試一次通信，教師可以針對自己學(xué)校的情況，開展多種形式的實(shí)踐活動，讓學(xué)生感知通信在我們?nèi)粘Ｉ詈徒煌惺嵌嗝吹姆奖闩c重要。 四、單

7、元教學(xué)指導(dǎo)建議 1、在組織教學(xué)中，要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。 2、要充分利用學(xué)校附近的環(huán)境資源，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。 3、教師要注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在生動有趣的活動中學(xué)習(xí)。 4、鼓勵(lì)學(xué)生收集信息和資料，尤其在了解通信事業(yè)發(fā)展方面，可以讓學(xué)生通過收集信息和資料了解通信發(fā)展過程中許多科學(xué)家、發(fā)明家的故事，知道有關(guān)的趣聞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神。 五、單元教學(xué)評價(jià)建議 本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有效地引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，提升學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀和判斷能力，使他們具備參與現(xiàn)代社會生活的能力。所以，建議在學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行評價(jià)。 1、能夠發(fā)現(xiàn)和觀察與通信相關(guān)的場所、設(shè)施并能描述它們的作用。