《德育-道德法律與人生》試卷2-1堅(jiān)強(qiáng)面對生活

1、編號：保管年限：年2020 學(xué)年第學(xué)期（§-1堅(jiān)強(qiáng)面對生活）單元試卷課程：德育:道德法律與人生考試時(shí)間：90分鐘班級：座號：姓名：成績：、單項(xiàng)選擇題（每題2分，滿分30分。）1以下描寫職校生青春期心理特征不正確的是 （D ）。A. 情緒波動大B.思維敏捷C.心情多變但趨于成熟，自我意識增強(qiáng)D.沒有創(chuàng)新精神2勤奮、懶惰、謙虛、驕傲，這些反映的是（C ）特征。A. 能力B.氣質(zhì)C.性格D.情感3. 下列不是積極心態(tài)的是（D ）。A.內(nèi)心的平靜B.信心C.成功的意識D.浮躁4人對環(huán)境的適應(yīng)，最主要的是（D ）。A.對他人的適應(yīng)B.對命令的適應(yīng)C.對上級的適應(yīng)D.對人際關(guān)系的適應(yīng)5學(xué)會主動適

2、應(yīng)不包括（B ）。A.認(rèn)清環(huán)境的變化B.一切由父母安排C.既來之，則安之D.增強(qiáng)自理能力6. “一個(gè)有信念的人，所發(fā)出來的力量不下于99位僅心存興趣的人?！边@句話 說明了（ A ）的重要性。A自信心B.理想C自尊心 D.自強(qiáng)7. 面對新環(huán)境，積極的適應(yīng)方式主要是（A ）。A.調(diào)整心態(tài)B.給過去的同學(xué)、老師寫信，訴說煩惱C.制定新的奮斗目標(biāo)D.開展主動的人際交往8法國作家巴爾扎克說：“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干警的人是一筆 財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵?！边@句話的寓意是（A ）。A.經(jīng)得起挫折考驗(yàn)的人能從中得到鍛煉B.每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折C.挫折越多越好D.挫折使人們事業(yè)成功9教育家陶行知

3、先生在自立歌中寫道：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的 事情自己于，靠人靠天靠祖宗，不算真好漢！ ”這首歌啟示我們（B）。A.任何事情都必須自己親自去做B.人生應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)C.不要接受別人的任何幫助D.自己的任何事情都應(yīng)由自己決定10.中職學(xué)生，既可以升學(xué)，也可以為就業(yè)做準(zhǔn)備，在中職學(xué)生的生活中，正確 的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度是（C ）。A.反正就要就業(yè)了，多花點(diǎn)錢沒關(guān)系B.學(xué)習(xí)好、有理想不太重要C.要正確規(guī)劃自己的未來并學(xué)會理財(cái)D.職業(yè)確定不了，人生規(guī)劃就業(yè)后再說11.2008年5月23 日，國務(wù)院總理溫家寶來到在四川省綿陽市設(shè)立的北川中學(xué) 安置點(diǎn)，走進(jìn)北川中學(xué)高三（1）班教室，在黑板上寫下了“多

4、難興邦”四個(gè)大字，勉 勵(lì)同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)。作為青少年，要在“多難”面前實(shí)現(xiàn)“興邦”，首先應(yīng)該（A ）。A.以堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對挫折，挑戰(zhàn)困難B.冷靜分析，學(xué)會放棄C.勇于承擔(dān)建設(shè)祖國的社會責(zé)任D.學(xué)會設(shè)計(jì)未來，憧憬未來12.“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋 梁?！边@個(gè)比喻表達(dá)的是（B ）。A. 理想來源于現(xiàn)實(shí)，等同于現(xiàn)實(shí)B. 理想要變成現(xiàn)實(shí)，必須經(jīng)過人們的大膽實(shí)踐和辛勤勞動C. 只有經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，成為了現(xiàn)實(shí)的理想才是科學(xué)的理想D. 只要投身實(shí)踐，任何美好想象都能成為現(xiàn)實(shí)13作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因?yàn)?身高近兩米，他

5、愛上了籃球運(yùn)動，但球技一般；后來又改行去畫畫，但他的畫技也 無過人之處。他給報(bào)刊繪畫時(shí)，偶爾寫點(diǎn)短文，終于發(fā)現(xiàn)了自己的寫作才能，從此 走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見（C ）。A. 沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力B. 自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人C. 自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向D. 一個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功14 .“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”，這說明培養(yǎng)意志要（A ）。A.從小事做起B(yǎng).樹立明確目標(biāo)C.管理自己D.到艱苦的環(huán)境中鍛煉自己15.龍泉籍大學(xué)生楊曉麗，父親早逝、母親癱瘓，她克

6、服困難，多年“背母求學(xué)”， 當(dāng)選“ 2007中國大學(xué)生年度人物”。楊曉麗的成長經(jīng)歷告訴我們（B）。A.逆境是不可能轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉车腂.面對挫折要正確對待，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)C.只有不依賴別人.才能走向削雖 D.只要有了困難和挫折，就一定會取得成功二、名詞解釋題（每題4分，滿分8分。）1自信心自信心就是相信自己，是人們對自己力量充分估計(jì)的自我體驗(yàn)。2. 成就感成就感就是因成功和成就所引發(fā)的自豪感。三、辨析題(每題6分，滿分24分。)1 心理健康就是指沒有疾病的狀態(tài)。答:錯(cuò)誤。沒有疾病只是身體上的健康，并不能說明心理健康。世界衛(wèi)生組織將 心理健康定義為身體、智力、情緒十分協(xié)凋；適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；

7、有幸福感。在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活。2.職校沒有升學(xué)壓力，所以可以不用太在乎成績答:錯(cuò)誤。職校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)需要的技能人才，因此掌握技能是職校生學(xué) 習(xí)的最主要目標(biāo)，而“成績”是衡量目標(biāo)的其中一個(gè)很重要標(biāo)準(zhǔn)，因此不能說“可 以不用太在乎”。社會就業(yè)競爭激烈，同學(xué)們只有不斷進(jìn)取，主動積極學(xué)習(xí)各種知識, 才能有光明美好的前途。3. 心理健康是職校學(xué)生成才的基礎(chǔ)。答:正確。職校生告別中學(xué)時(shí)代，進(jìn)入職校這個(gè)全新的生活天地，有些學(xué)生對新 的生活環(huán)境感受到不適應(yīng)，從而導(dǎo)致一些心理問題。然而，增強(qiáng)心理承受能力，保 持心理健康可使職校生克服依賴心理，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動地適應(yīng)職校

8、生活，度 過充實(shí)而有意義的在校生活。同時(shí)，由于就業(yè)競爭的激烈，心理健康能夠使學(xué)生敢 于面對困難與挫折，追求完善的人格，從而為事業(yè)成功奠寫堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)，順利 成才。因此，心理健康是職校生成才的基礎(chǔ)。4. “主觀為自己，客觀為別人”也是一種積極的人生價(jià)值觀。答:錯(cuò)誤?！爸饔^為自己，客觀為別人”是利己主義的一種表現(xiàn)，它以個(gè)人為目 的，以他人和社會為達(dá)到個(gè)人目的的手段，雖在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的的過程中，直接或間 接地也為社會作了一定貢獻(xiàn)，但實(shí)質(zhì)上利己主義不能解決目的和手段之間的沖突。四、冋答題(每題42分，滿分24分。)1面對職校的學(xué)習(xí)與生活，你打算如何培養(yǎng)自信、自強(qiáng)的積極心態(tài)？答：(1) 熱情面對生活。(

9、2) 樹立“我能行”的信念。(3) 體驗(yàn)“成就感”。面對成功，一方面要不驕傲自滿，另一方面也要品嘗成功 的喜悅，享受成功給我們的心理滿足感，這樣才能激發(fā)出更強(qiáng)的進(jìn)步動力。2.人生總會遭遇各種各樣的挫折，請談淡應(yīng)該如何正確面對挫折。(1) 面對挫折，首先無須驚慌失措，而應(yīng)坦然面對。(2) 采取有效的方法減輕挫折的副作用： 取代轉(zhuǎn)移法，即轉(zhuǎn)移注意力，把精力轉(zhuǎn)到其他方法，重新鼓起勇氣，發(fā)現(xiàn)生 命的價(jià)值和意義。 學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，要堅(jiān)定信念，相信自己只要有恒心有毅力，遲早會成功。 善于找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，即要為自己確立一個(gè)適合自己發(fā)展的奮斗目標(biāo)，又要掌 握達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的途徑。五、案例分析題(本題44分。)身材矮小的

10、畢業(yè)生小 A,擇業(yè)伊始便在眾多強(qiáng)手競爭中脫穎而出，被某省實(shí)驗(yàn) 小學(xué)錄用。，而她成功的一個(gè)重要原因是在面試時(shí)的一番自我介紹。在介紹中，她首 先坦言自己做老師的不足是身材較矮，進(jìn)而列舉自己做老師的九大優(yōu)勢，并充分展 示與此相關(guān)的才能，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)最終錄用了她。西方社會心理學(xué)家阿倫森在陳述能 力與吸引關(guān)系時(shí)指出：人們最愿意接受和肯定的是帶有一定不足而又出色的人，而 不是所謂十全十關(guān)的人。常言所說瑕不掩瑜也是這個(gè)道理，小八承認(rèn)自己的不足， 卻利用分析九大優(yōu)勢使聘用單位對她的能力和學(xué)識產(chǎn)生了認(rèn)同?？梢?，小 A順利擇 業(yè)絕非偶然而是認(rèn)真研究自我優(yōu)劣勢，有條理地陳述給應(yīng)聘人員得到的結(jié)果。(1) 怎樣才能正確認(rèn)識與看待自己？如何看待自己的缺陷，悅納自我？(2) 增進(jìn)心理健康的方法有哪些？(1)要正確認(rèn)識與看待自己，就必須對自己進(jìn)行客觀、正確的評價(jià)，既要看到 自己的長處，也要看到自己的不足；完善自我，培養(yǎng)健康的自我。為了更準(zhǔn)確地看待自