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文檔簡介

1、區(qū)域研討記錄:區(qū)域介紹主要區(qū)域內(nèi)容有:美勞區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)提供材料:美勞區(qū):1、彩泥、火柴棒2、提供半成平(圓紙片有中心點、火柴棒、油畫棒)3、彩紙、廢舊掛歷紙等。4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖科學(xué)區(qū):光滑粗超的不同材料的木板,硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙,物體(小汽車、牛奶罐、書本等)陀螺。記錄卡語言區(qū):汽車頭飾(大卡車、小轎車、壓路機)裝扮區(qū):1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌(4張)益智區(qū):1、走迷宮(拼板、迷宮圖、汽車)提供格子模板2、八個分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等。達成共識:通過介紹孩子對每個區(qū)域有一定的了解,為下面區(qū)域的開展奠定了

2、基礎(chǔ)。區(qū)域研討記錄:美勞區(qū)、科學(xué)區(qū)一、 存在問題陳云娥:幼兒學(xué)習(xí)分泥技能已初步掌握,但在實際操作中還是存在一定的問題,如蝸牛的觸角大小不均勻,可能材料投入不及時。傅彩芬:在科學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)投入的材料不夠,幼兒有哄搶的現(xiàn)象,斜坡擱置太陡,導(dǎo)致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。吳潔:美勞區(qū)中,幼兒捏蝸牛的很多,其中有一幼兒捏了一只烏龜,其他孩子很羨慕。杜瑩儼:美勞區(qū)中,幼兒說出的快朋友慢朋友比較的多,但幼兒受周圍伙伴的影響,捏蝸牛的較多,其他的動物幼兒很難捏成。有的興趣不大,開始拓印蓋子上的動物圖案。二、調(diào)整策略教師引導(dǎo)幼兒調(diào)整坡度,并提供兩塊相同的材料的木板,讓幼兒有所可比性。美勞區(qū)中提供快快慢慢

3、動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。三、成達共識在科學(xué)區(qū)中由于材料過少,需投入更多的汽車和材料。在美勞區(qū)中,可投入火柴棒等輔助物品。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。四、指導(dǎo)建議(下一次游戲的備課)美勞區(qū)中,投入了快快慢慢動物分解的捏泥程序圖。讓幼兒能根據(jù)圖片提示進行其他動物的操作。在科學(xué)區(qū)中,強調(diào)幼兒的游戲規(guī)則如不可大聲喧嘩,不與同伴爭搶玩具或材料。區(qū)域研討記錄:益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美勞區(qū)一、 存在問題陳云娥:科學(xué)區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現(xiàn)孩子們玩的興趣很高,但發(fā)現(xiàn)汽車通過搓衣板時會發(fā)生翻車的現(xiàn)象。在毛巾上行駛時汽車不動。吳潔:在益智區(qū)中,提供的格子卡片不同,幼兒各自胡亂玩

4、耍,毫無章法。杜瑩儼:在美勞區(qū)中,由于陀螺的板比較薄,幾個幼兒嘗試穿孔的時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉(zhuǎn)起來,導(dǎo)致對活動興趣減小。二、調(diào)整策略科學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)翻車現(xiàn)象后讓幼兒調(diào)整坡度。在益智區(qū)中,給幼兒提供相同的格子卡片,教師參與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒一起邊數(shù)數(shù)邊爬樓。在美勞區(qū)中,幼兒穿破孔后,請幼兒專注于裝飾陀螺。三、達成共識1. 科學(xué)區(qū)中,提供大小長短相同的操作材料兩塊,讓幼兒有所比較。2. 在美勞區(qū)中,可將較薄的陀螺紙換成較厚的紙張,或提供雙面膠等輔助材料讓幼兒固定陀螺讓其旋轉(zhuǎn)。3在益智區(qū)中,提供的格子材料先統(tǒng)一,在幼兒操作熟悉后逐一投入。四、指導(dǎo)建議(下一次游戲的備課)1.讓幼兒明確知道材料放在何

5、處,能隨手取用收拾。2.在裝飾陀螺時可請幼兒選擇較鮮艷的顏色裝飾陀螺。區(qū)域研討記錄:裝扮區(qū)一、 存在問題杜瑩儼:發(fā)現(xiàn)幼兒在穿鞋帶的時候沒有按照老師的要求從上往下依次穿過鞋洞。吳潔:發(fā)現(xiàn)鞋底較軟,幼兒過于用力就把鞋子撕破,特別是鞋洞,幼兒剛開始練習(xí)掌握不了力度,容易把鞋洞與鞋洞之間撕破。傅彩芬:發(fā)現(xiàn)鞋樣與生活中的鞋子不同,導(dǎo)致幼兒在操作中無法像生活中的鞋子那樣穿戴,所以出現(xiàn)了捆綁現(xiàn)象。操作中還發(fā)現(xiàn)鞋帶過于長,幼兒無法掌握。二、調(diào)整策略針對上情況,從旁指導(dǎo)按照洞的順序依次上下交叉。針對鞋底過軟易損壞,提醒幼兒小心操作,輕輕的把鞋帶竄過鞋洞,保護好自己的操作材料。三、達成共識大家建議可用生活中真實的

6、現(xiàn)實的鞋子,可買一些小鞋子來操作。建議鞋樣可更換成硬紙板,不容易撕壞,以便于幼兒操作。四、指導(dǎo)建議在指導(dǎo)中可加入兒歌的形式讓幼兒熟記穿鞋帶打結(jié)的要領(lǐng)。提醒幼兒對材料的使用需輕穿輕拉,保護好材料。區(qū)域研討記錄:語言區(qū)一、存在問題陳云娥:孩子對故事內(nèi)容不太熟悉,導(dǎo)致在表演中語言交往比較貧乏。杜瑩儼:幼兒對故事情節(jié)的興趣不高,不太愿意根據(jù)故事情節(jié)表演。幼兒過于鐘情于頭飾的佩戴。二、調(diào)整策略老師根據(jù)角色身份幫助孩子講述故事,完成故事表演。老師進入角色,調(diào)整幼兒進行故事表演,提高幼兒興趣。三、達成共識表演中出現(xiàn)的書面語言比較簡單,可讓幼兒根據(jù)生活情節(jié)調(diào)整故事??蓜?chuàng)編衍生故事進行表演。故事比較簡單,表演情

7、節(jié)比較單調(diào),建議可換成故事小烏龜看爺爺進行表演。四、指導(dǎo)建議在指導(dǎo)中必須請幼兒熟悉故事和臺詞,可請一幼兒進行旁白。指導(dǎo)中可根據(jù)幼兒故事情節(jié)表演的衍生讓幼兒充分發(fā)揮表演。研討記錄區(qū)域:裝扮區(qū)一、存在問題:傅彩芬:材料沒有韌性,導(dǎo)致幼兒在操作中損壞材料。吳潔:幼兒對穿鞋帶已經(jīng)不感興趣。陳云娥:幼兒對穿鞋帶還是比較感興趣的,但是對系鞋帶沒有興趣。二、調(diào)整策略提醒幼兒對材料要輕拿輕放,注意材料的損壞。在操作中幫助幼兒完成系鞋帶活動,提高幼兒的成就感。三、達成共識更換材料,可用一些比較硬的材料制作鞋底。系鞋帶活動對中班的幼兒來說難度比較的大,需老師手把手的反復(fù)教授,建業(yè)此活動可放入大班進行。四、指導(dǎo)建議

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序的穿鞋帶,穿好鞋帶后可請老師幫助來系鞋帶。提醒幼兒耐心的細(xì)心的穿鞋帶,能根據(jù)老師的要求有序的操中班高高興興區(qū)域活動計劃表區(qū)域名稱 活動目標(biāo) 材料投放科學(xué)區(qū) 探索各種玩具動起來的方法。 提供各種電動玩具,發(fā)條玩具、電池、電線、小燈泡、螺帽、螺栓、電動玩具,自帶小金魚、小烏龜?shù)?。利用電池、電線、小燈泡,嘗試讓小燈泡亮起來。 提供螺帽、螺栓,供幼兒組裝,提高手部動作的靈活性。 飼養(yǎng)小金魚、小烏龜,激發(fā)幼兒了解動物運動方式的興趣。 益智區(qū) 1、嘗試規(guī)則性游戲 走迷宮(七巧板、迷宮圖、找不同)數(shù)物對應(yīng)卡根據(jù)數(shù)字提示在紙上別上相應(yīng)數(shù)量的回形針。 數(shù)字卡、回形針3、能用幾何圖形拼擺出做操人的

9、不同姿勢、動作。 提供幾何圖形。4、鑰匙和鎖能一一匹配,玩開鎖游戲 對應(yīng)的鎖和鑰匙美勞區(qū) 1、裝扮新年樹 新年樹能運用表情圖繪畫各種各樣的面部表情 提供空白的表情圖4、嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。 盒子、包裝紙、雙面膠或漿糊。5、能運用各種材料,使用多種方法設(shè)計制作賀卡及拉花、燈籠、窗花等 提供牙刷、玻璃球、舊圖、卡紙、彩紙、水粉顏料、蠟筆等語言區(qū) 1、自編“消氣商店”的故事,并用角色紙偶進行表演。 提供紙偶2、幼兒通過觀看掛圖小仙女的云大灰狼開心了自由講述故事 提供掛圖3、讓幼兒了解世界各國過年的風(fēng)俗 提供世界各國過年風(fēng)俗的書籍裝扮區(qū) 幼兒包餃子,營造新年氛圍 幼兒觀看舞獅

10、錄像或圖片模仿舞獅動作 舞獅的圖片或錄像材料制作分工 家長工作:電動玩具、發(fā)條玩具、小金魚、小烏龜?shù)刃游?、鎖和鑰匙教具準(zhǔn)備:陳:回形針若干、包裝紙、各色卡紙小仙女的云、大灰狼開心了圖片傅:空白的表情圖吳:舞獅的圖片及舞獅的錄像杜:消氣商店的紙偶孩子自帶:玩具 主題名稱:冬天里區(qū)域名稱活動目標(biāo)材料投放科學(xué)區(qū)1、能根據(jù)電筒、電池大小來安裝手電筒。提供電池、電線、小燈泡、電筒、螺帽、螺栓、電動玩具,對應(yīng)的鎖和鑰匙,冰。 2、利用電池、電線、小燈泡,嘗試讓小燈泡亮起來。3、提供螺帽、螺栓,供幼兒組裝,提高手部動作的靈活性。4、鑰匙和鎖能一一匹配,玩開鎖游戲5、在玩冰的過程中體驗冰的特性。益

11、智區(qū)1、嘗試規(guī)則性游戲走迷宮(七巧板、迷宮圖、找不同)數(shù)物對應(yīng)卡2、根據(jù)數(shù)字提示在紙上別上相應(yīng)數(shù)量的回形針。數(shù)字卡、回形針3、找出相同的物品:在一張圖片中有許多的物品,在其中找出兩個相同的物品圖片美勞區(qū)1、制作企鵝企鵝的操作材料2、能運用圓錐體進行形象創(chuàng)作。提供圓形紙3、能運用白紙、皺紋紙、棉花等制作雪花裝飾教室。白紙、皺紋紙、棉花4、裝扮手套、帽子、棉衣、圍巾等冬天用品。 手套、帽子、棉衣、圍巾等冬天用品圖片語言區(qū)1、創(chuàng)作性地運用各種道具進行角色扮演蘿卜回來了。動物頭飾 裝扮區(qū)能根據(jù)歌曲小雪花進行表演 提供打擊樂器、音樂磁帶 3、能根據(jù)歌曲加油干進行表

12、演提供打擊樂器、音樂磁帶材料制作分工家長工作:帶冰塊材料準(zhǔn)備:陳:打擊樂器傅:冰塊吳:動物頭飾杜:手套、帽子、棉衣、圍巾;孩子自帶:手電筒、冰塊 科學(xué)區(qū)域活動設(shè)計:自制泡泡水吹泡泡 活動目標(biāo):大膽嘗試和探索,選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形狀和色彩。材料準(zhǔn)備不同形狀的吹泡泡工具(自制的,用細(xì)鐵絲彎成各種形狀)。清水、盆、各種容器。洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。指導(dǎo)要點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種材料及其特性,觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水,在實踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。能大膽選擇不同形狀的

13、工具吹泡泡,觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。實施步驟出示各種材料,說出游戲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法,引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作,運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后,引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡,感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中,鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商,教師作為觀察者、支持者,當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題或困難時,給予相應(yīng)的提示和建議,讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進,從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗。反思分析泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的,吹泡泡游戲是幼兒

14、熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā),從幼兒的興趣出發(fā),所以幼兒非常喜歡,表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時遇到了一些問題:由于幼兒缺少經(jīng)驗,加入的洗潔精量太少,怎么也吹不出泡泡來,幼兒有點失去興趣和信心,想放棄時我及時地給予了指導(dǎo),請幼兒多加些洗滌用品,把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時,幼兒顯得非常興奮,這要比玩買來的泡泡玩具更開心,更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時,幼兒只享受在吹上面,沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色,也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應(yīng)的要求,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過

15、程,從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力,豐富幼兒的審美情感。 幼兒園區(qū)域活動:運動身體區(qū)域名稱 活動目標(biāo) 材料投放科學(xué)區(qū) 1、利用聽診器,感知心跳,引起幼兒的探索興趣。 提供聽診器、提供幼兒活動材料第三冊第20頁我們一起做運動、螺帽、螺栓。磁鐵、回形針、鐵絲等。讓幼兒繼續(xù)尋找身體上能活動的部位。提供螺帽、螺栓,供幼兒組裝,提高手部動作的靈活性。能運用磁性原理制作游戲材料飼養(yǎng)螞蟻、蝸牛、蚱蜢,激發(fā)幼兒了解動物運動方式的興趣。益智區(qū) 1、嘗試規(guī)則性游戲 走迷宮(七巧板、迷宮圖、找不同)數(shù)物對應(yīng)卡2、找一找樹叢中藏著幾只綠蚱蜢?幾只黃蚱蜢? 幼兒操作材料p423、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿勢、

16、動作。 提供幾何圖形。4、能將蛋齒輪吻合的拼在一起,并且正反面的數(shù)字要相同。 提供拼蛋的原形卡片。美勞區(qū) 1、能用火柴棒拼擺、表現(xiàn)木偶娃娃的身體動作。 火柴棒3、繪畫手掌樹 提供繪畫紙4、制作各種動物紙偶 提供紙偶圖5、能觀察圖片,自己制作大青蟲 大青蟲剪紙、剪刀、漿糊 語言區(qū) 1、能運用動物紙偶,表演或仿編故事比賽。 提供動物紙偶2、通過觀看人物動態(tài)、動物運動的書籍,讓幼兒了解各種運動方式。 觀看“動物世界”和各種人物動態(tài)、動物運動的書籍。3、幼兒通過觀看視頻動物世界了解各種動物的運動方式。 提供動物世界視頻裝扮區(qū) 1、幼兒扮演小蚱蜢,邊念兒歌邊表演小蚱蜢的行動方式 小蚱蜢的紙偶2、與同伴合

17、作模仿各種動物的運動方式。 各種動物卡片材料制作分工 家長工作:收集人體、動物運動的資料、聽診器。和幼兒一起觀看動物世界。教具準(zhǔn)備:陳:螺帽、螺栓。磁鐵、回形針、鐵絲、火柴棒付:幾何圖形。提供拼蛋的原形卡片。吳:動物世界視頻、各種動物卡片杜:提供紙偶圖孩子自帶:磁鐵 鐵絲等。中班區(qū)角活動教案:讓蛋寶寶站起來 活動目標(biāo): 1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。 2、樂意共享自己的和別人的快樂。 活動材料準(zhǔn)備: 音樂區(qū):鈴鐺、響板動手區(qū):編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干實踐區(qū):火腿腸,小刀游戲區(qū):娃娃家所需材料計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū):雞蛋若干生活區(qū):筷子、小碗

18、、菜、鞋帶活動過程: 一、導(dǎo)入主題1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?二、幼兒自主活動; 1、 幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2、 教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。 3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。 4、活動記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶

19、寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來三、師生交流共享: 1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。 3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到

20、了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。4、共同收拾各類教玩具。區(qū)域活動教案:天冷我不怕區(qū)域設(shè)置:一、語言區(qū):怎樣預(yù)防感冒目標(biāo):知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié),能講述一些預(yù)防感冒的方法。材料提供::故事圖片、醫(yī)生帽、小兔頭飾。二、生活區(qū):我的小綿羊目標(biāo):1、練習(xí)在軟物上繞線的技能。2、發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習(xí)手腕力度的控制。材料提供:小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線 。三、益智區(qū):給雪人排對和畫圖的另一半(新)目標(biāo): 會按物體的某一特征排列7個物體的序列及感知物體的對稱。材料提供:給雪人排對:雪人按照高矮、胖瘦各備6份,高矮標(biāo)記、胖瘦標(biāo)記、記錄紙、勾線筆、畫圖的另一

21、半:對稱圖作業(yè)單、各色蠟筆。四、探索區(qū):天冷了怎么辦目標(biāo):能根據(jù)生活經(jīng)驗從各張圖片中找出御寒和保暖的方法,有初步的冬季自我保護意識和能力。材料提供:若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆 。 五、美工區(qū):裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過冬的小動物(新)目標(biāo):能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套,愿意嘗試用新的方法,裝飾過冬的動物。材料提供:1、裝飾帽子、圍巾、手套:帽子、圍巾、手套 。2、裝飾過冬的小動物:若干過冬小動物(輪廓圖)、彩色紙、膠水、剪刀?;顒舆^程:一、介紹今天的活動內(nèi)容, 小結(jié)上次活動情況,對本次活動提出要求。二、介紹區(qū)域新材料(詳見上)三、以小

22、組為單位商量今天最想去的區(qū)域,小組長做代表發(fā)言。四、幼兒按小組意愿選擇活動區(qū),進行分區(qū)活動。五、幼兒活動,教師巡回觀察指導(dǎo),搭班老師拍照記錄幼兒活動情況。1、觀察重點:觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)適時介入。2、指導(dǎo)重點:a、幫助個別游戲中有困難幼兒,鼓勵幼兒大膽交往鼓勵,在遇到問題先想一想再試一試。b、重點指導(dǎo)幼兒能夠按照從高到矮、從胖到瘦進行排序,并進行正確記錄,還原材料時能夠“對號入座”。c、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進行裝飾,綜合使用點、線、圈。六、結(jié)束點評: 今天楊老師的相機特別忙,我知道你們一定又學(xué)會了許多本領(lǐng),讓我們一起來看一下。(電視播放相機拍攝內(nèi)容)a、 幼兒展示并說說自己的作品,增強自信心及

23、成功感,并體驗分享自己和別人的快樂。b、說說今天的新發(fā)現(xiàn),怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵幼兒下次自己去試一試。c、 講講在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。d、教師總結(jié)今天游戲情況,對下次活動提出更高的要求。七、結(jié)束活動,幼兒共同收拾玩具材料。區(qū)域名稱:中班角色游戲(商店) 設(shè)計意圖: 中班幼兒的思維方式簡單,喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)

24、域活動中,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點,發(fā)需要,設(shè)置了本活動,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導(dǎo)。區(qū)域預(yù)設(shè)目標(biāo):1、知道商店的基本玩法, 通過討論,提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2、通過想象,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。3、學(xué)會協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。區(qū)域材料準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:師幼共同收集商店中所需的各種商品,電話亭,表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過和爸

25、爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗。 3、 重點指導(dǎo):1、合理使用材料,創(chuàng)造性地使用材料進行游戲2、大膽想象進行游戲3、加強各角色間的聯(lián)4、 活動過程:5、 .以談話的形式引入。6、 1、師:我們的商店在上個星期就布置好了,商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了,如果你是商店的小老板,有顧客來了怎么辦?7、 2、師:如果有的顧客買了東西覺得不滿意,你會怎么做?8、 3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。二.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。1、我們的商店開張了,你們想要在商店里扮演什么角色?2、師:我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?三、幼兒游戲,師參與游戲并指導(dǎo)。

26、1、師:我想買冰紅茶,你們這兒有些什么品種的呀?2、師:你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?3、師:我昨天在你們這兒買的餅干,是過期的,你們說該怎么辦呢?可以換嗎? - 四、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富游戲的情節(jié)。師引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲,加強各角色間的聯(lián)系。五、結(jié)束:收拾游戲場地,引導(dǎo)幼兒參與評價你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?活動評價:在本次的實踐活動的過程中,讓我感受最深的就是情景的創(chuàng)設(shè)。在理解新綱要的過程中,要求教師能夠在活動中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動情景,重點突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”,擁有充分的情感體驗。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景,有利于對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題,使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個人體驗的過程。像我們本次的區(qū)域活動讓幼兒了解商店的玩法,并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對生活經(jīng)驗與生活態(tài)度的體驗,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。計算區(qū)教案:計算哪里一樣 活動目標(biāo): 1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同的點,并作記錄。 2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。 活動準(zhǔn)備: 1、教具:圖形卡,標(biāo)記。2、學(xué)具:形狀和大小不同的標(biāo)記印章若干個,圖形卡幼兒人手一份,彩筆若干支。 2、活動過程: 1.集體活動。 2.

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