中班區(qū)域教案doc

1、區(qū)域研討記錄：區(qū)域介紹主要區(qū)域內(nèi)容有：美勞區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、裝扮區(qū)提供材料：美勞區(qū)：1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圓紙片有中心點、火柴棒、油畫棒）3、彩紙、廢舊掛歷紙等。4、鵝卵石、蠟筆等5、馬路背景圖科學(xué)區(qū)：光滑粗超的不同材料的木板，硬紙板、長條毛巾、搓衣板、瓦楞紙，物體（小汽車、牛奶罐、書本等）陀螺。記錄卡語言區(qū)：汽車頭飾（大卡車、小轎車、壓路機）裝扮區(qū)：1、紐扣、鞋帶、拉鏈、筷子。2、不同顏色的方向箭頭牌（4張）益智區(qū)：1、走迷宮（拼板、迷宮圖、汽車）提供格子模板2、八個分割片的拼圖3、馬夾袋、彩色碎紙片等。達成共識：通過介紹孩子對每個區(qū)域有一定的了解，為下面區(qū)域的開展奠定了

2、基礎(chǔ)。區(qū)域研討記錄：美勞區(qū)、科學(xué)區(qū)一、 存在問題陳云娥：幼兒學(xué)習(xí)分泥技能已初步掌握，但在實際操作中還是存在一定的問題，如蝸牛的觸角大小不均勻，可能材料投入不及時。傅彩芬：在科學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)投入的材料不夠，幼兒有哄搶的現(xiàn)象，斜坡擱置太陡，導(dǎo)致車輛在粗糙的表面行駛速度也非常的快。吳潔：美勞區(qū)中，幼兒捏蝸牛的很多，其中有一幼兒捏了一只烏龜，其他孩子很羨慕。杜瑩儼：美勞區(qū)中，幼兒說出的快朋友慢朋友比較的多，但幼兒受周圍伙伴的影響，捏蝸牛的較多，其他的動物幼兒很難捏成。有的興趣不大，開始拓印蓋子上的動物圖案。二、調(diào)整策略教師引導(dǎo)幼兒調(diào)整坡度，并提供兩塊相同的材料的木板，讓幼兒有所可比性。美勞區(qū)中提供快快慢慢

3、動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。三、成達共識在科學(xué)區(qū)中由于材料過少，需投入更多的汽車和材料。在美勞區(qū)中，可投入火柴棒等輔助物品。美勞區(qū)中提供快快慢慢動物的圖片或簡單動物分解的捏泥程序圖。四、指導(dǎo)建議（下一次游戲的備課）美勞區(qū)中，投入了快快慢慢動物分解的捏泥程序圖。讓幼兒能根據(jù)圖片提示進行其他動物的操作。在科學(xué)區(qū)中，強調(diào)幼兒的游戲規(guī)則如不可大聲喧嘩，不與同伴爭搶玩具或材料。區(qū)域研討記錄：益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美勞區(qū)一、 存在問題陳云娥：科學(xué)區(qū)中投入了搓衣板后發(fā)現(xiàn)孩子們玩的興趣很高，但發(fā)現(xiàn)汽車通過搓衣板時會發(fā)生翻車的現(xiàn)象。在毛巾上行駛時汽車不動。吳潔：在益智區(qū)中，提供的格子卡片不同，幼兒各自胡亂玩

4、耍，毫無章法。杜瑩儼：在美勞區(qū)中，由于陀螺的板比較薄，幾個幼兒嘗試穿孔的時候把空穿破的過大不能使陀螺旋轉(zhuǎn)起來，導(dǎo)致對活動興趣減小。二、調(diào)整策略科學(xué)區(qū)中發(fā)現(xiàn)翻車現(xiàn)象后讓幼兒調(diào)整坡度。在益智區(qū)中，給幼兒提供相同的格子卡片，教師參與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一起邊數(shù)數(shù)邊爬樓。在美勞區(qū)中，幼兒穿破孔后，請幼兒專注于裝飾陀螺。三、達成共識1. 科學(xué)區(qū)中，提供大小長短相同的操作材料兩塊，讓幼兒有所比較。2. 在美勞區(qū)中，可將較薄的陀螺紙換成較厚的紙張，或提供雙面膠等輔助材料讓幼兒固定陀螺讓其旋轉(zhuǎn)。3在益智區(qū)中，提供的格子材料先統(tǒng)一，在幼兒操作熟悉后逐一投入。四、指導(dǎo)建議（下一次游戲的備課）1.讓幼兒明確知道材料放在何

5、處，能隨手取用收拾。2.在裝飾陀螺時可請幼兒選擇較鮮艷的顏色裝飾陀螺。區(qū)域研討記錄：裝扮區(qū)一、 存在問題杜瑩儼：發(fā)現(xiàn)幼兒在穿鞋帶的時候沒有按照老師的要求從上往下依次穿過鞋洞。吳潔：發(fā)現(xiàn)鞋底較軟，幼兒過于用力就把鞋子撕破，特別是鞋洞，幼兒剛開始練習(xí)掌握不了力度，容易把鞋洞與鞋洞之間撕破。傅彩芬：發(fā)現(xiàn)鞋樣與生活中的鞋子不同，導(dǎo)致幼兒在操作中無法像生活中的鞋子那樣穿戴，所以出現(xiàn)了捆綁現(xiàn)象。操作中還發(fā)現(xiàn)鞋帶過于長，幼兒無法掌握。二、調(diào)整策略針對上情況，從旁指導(dǎo)按照洞的順序依次上下交叉。針對鞋底過軟易損壞，提醒幼兒小心操作，輕輕的把鞋帶竄過鞋洞，保護好自己的操作材料。三、達成共識大家建議可用生活中真實的

6、現(xiàn)實的鞋子，可買一些小鞋子來操作。建議鞋樣可更換成硬紙板，不容易撕壞，以便于幼兒操作。四、指導(dǎo)建議在指導(dǎo)中可加入兒歌的形式讓幼兒熟記穿鞋帶打結(jié)的要領(lǐng)。提醒幼兒對材料的使用需輕穿輕拉，保護好材料。區(qū)域研討記錄：語言區(qū)一、存在問題陳云娥：孩子對故事內(nèi)容不太熟悉，導(dǎo)致在表演中語言交往比較貧乏。杜瑩儼：幼兒對故事情節(jié)的興趣不高，不太愿意根據(jù)故事情節(jié)表演。幼兒過于鐘情于頭飾的佩戴。二、調(diào)整策略老師根據(jù)角色身份幫助孩子講述故事，完成故事表演。老師進入角色，調(diào)整幼兒進行故事表演，提高幼兒興趣。三、達成共識表演中出現(xiàn)的書面語言比較簡單，可讓幼兒根據(jù)生活情節(jié)調(diào)整故事?？蓜?chuàng)編衍生故事進行表演。故事比較簡單，表演情

7、節(jié)比較單調(diào)，建議可換成故事小烏龜看爺爺進行表演。四、指導(dǎo)建議在指導(dǎo)中必須請幼兒熟悉故事和臺詞，可請一幼兒進行旁白。指導(dǎo)中可根據(jù)幼兒故事情節(jié)表演的衍生讓幼兒充分發(fā)揮表演。研討記錄區(qū)域：裝扮區(qū)一、存在問題：傅彩芬：材料沒有韌性，導(dǎo)致幼兒在操作中損壞材料。吳潔：幼兒對穿鞋帶已經(jīng)不感興趣。陳云娥：幼兒對穿鞋帶還是比較感興趣的，但是對系鞋帶沒有興趣。二、調(diào)整策略提醒幼兒對材料要輕拿輕放，注意材料的損壞。在操作中幫助幼兒完成系鞋帶活動，提高幼兒的成就感。三、達成共識更換材料，可用一些比較硬的材料制作鞋底。系鞋帶活動對中班的幼兒來說難度比較的大，需老師手把手的反復(fù)教授，建業(yè)此活動可放入大班進行。四、指導(dǎo)建議

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序的穿鞋帶，穿好鞋帶后可請老師幫助來系鞋帶。提醒幼兒耐心的細(xì)心的穿鞋帶，能根據(jù)老師的要求有序的操中班高高興興區(qū)域活動計劃表區(qū)域名稱 活動目標(biāo) 材料投放科學(xué)區(qū) 探索各種玩具動起來的方法。 提供各種電動玩具，發(fā)條玩具、電池、電線、小燈泡、螺帽、螺栓、電動玩具，自帶小金魚、小烏龜?shù)?。利用電池、電線、小燈泡，嘗試讓小燈泡亮起來。 提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動作的靈活性。 飼養(yǎng)小金魚、小烏龜，激發(fā)幼兒了解動物運動方式的興趣。 益智區(qū) 1、嘗試規(guī)則性游戲 走迷宮（七巧板、迷宮圖、找不同）數(shù)物對應(yīng)卡根據(jù)數(shù)字提示在紙上別上相應(yīng)數(shù)量的回形針。 數(shù)字卡、回形針3、能用幾何圖形拼擺出做操人的

9、不同姿勢、動作。 提供幾何圖形。4、鑰匙和鎖能一一匹配，玩開鎖游戲 對應(yīng)的鎖和鑰匙美勞區(qū) 1、裝扮新年樹 新年樹能運用表情圖繪畫各種各樣的面部表情 提供空白的表情圖4、嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。 盒子、包裝紙、雙面膠或漿糊。5、能運用各種材料，使用多種方法設(shè)計制作賀卡及拉花、燈籠、窗花等 提供牙刷、玻璃球、舊圖、卡紙、彩紙、水粉顏料、蠟筆等語言區(qū) 1、自編“消氣商店”的故事，并用角色紙偶進行表演。 提供紙偶2、幼兒通過觀看掛圖小仙女的云大灰狼開心了自由講述故事 提供掛圖3、讓幼兒了解世界各國過年的風(fēng)俗 提供世界各國過年風(fēng)俗的書籍裝扮區(qū) 幼兒包餃子，營造新年氛圍 幼兒觀看舞獅

10、錄像或圖片模仿舞獅動作 舞獅的圖片或錄像材料制作分工 家長工作：電動玩具、發(fā)條玩具、小金魚、小烏龜?shù)刃游?、鎖和鑰匙教具準(zhǔn)備：陳：回形針若干、包裝紙、各色卡紙小仙女的云、大灰狼開心了圖片傅：空白的表情圖吳：舞獅的圖片及舞獅的錄像杜：消氣商店的紙偶孩子自帶：玩具 主題名稱：冬天里區(qū)域名稱活動目標(biāo)材料投放科學(xué)區(qū)1、能根據(jù)電筒、電池大小來安裝手電筒。提供電池、電線、小燈泡、電筒、螺帽、螺栓、電動玩具，對應(yīng)的鎖和鑰匙，冰。 2、利用電池、電線、小燈泡，嘗試讓小燈泡亮起來。3、提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動作的靈活性。4、鑰匙和鎖能一一匹配，玩開鎖游戲5、在玩冰的過程中體驗冰的特性。益

11、智區(qū)1、嘗試規(guī)則性游戲走迷宮（七巧板、迷宮圖、找不同）數(shù)物對應(yīng)卡2、根據(jù)數(shù)字提示在紙上別上相應(yīng)數(shù)量的回形針。數(shù)字卡、回形針3、找出相同的物品：在一張圖片中有許多的物品，在其中找出兩個相同的物品圖片美勞區(qū)1、制作企鵝企鵝的操作材料2、能運用圓錐體進行形象創(chuàng)作。提供圓形紙3、能運用白紙、皺紋紙、棉花等制作雪花裝飾教室。白紙、皺紋紙、棉花4、裝扮手套、帽子、棉衣、圍巾等冬天用品。 手套、帽子、棉衣、圍巾等冬天用品圖片語言區(qū)1、創(chuàng)作性地運用各種道具進行角色扮演蘿卜回來了。動物頭飾 裝扮區(qū)能根據(jù)歌曲小雪花進行表演 提供打擊樂器、音樂磁帶 3、能根據(jù)歌曲加油干進行表

12、演提供打擊樂器、音樂磁帶材料制作分工家長工作：帶冰塊材料準(zhǔn)備：陳：打擊樂器傅：冰塊吳：動物頭飾杜：手套、帽子、棉衣、圍巾；孩子自帶：手電筒、冰塊 科學(xué)區(qū)域活動設(shè)計：自制泡泡水吹泡泡 活動目標(biāo)：大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調(diào)制泡泡水。嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。材料準(zhǔn)備不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細(xì)鐵絲彎成各種形狀）。清水、盆、各種容器。洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。指導(dǎo)要點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。能大膽嘗試和操作各種材料調(diào)制泡泡水，在實踐操作和對比中發(fā)現(xiàn)哪種材料更合適吹泡泡。能大膽選擇不同形狀的

13、工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特征。鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。實施步驟出示各種材料，說出游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的操作興趣。逐一引導(dǎo)幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導(dǎo)幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調(diào)制好泡泡水后，引導(dǎo)幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發(fā)現(xiàn)最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協(xié)商，教師作為觀察者、支持者，當(dāng)幼兒出現(xiàn)問題或困難時，給予相應(yīng)的提示和建議，讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)和改進，從而獲得相應(yīng)的技能和經(jīng)驗。反思分析泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡游戲是幼兒

14、熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發(fā)，從幼兒的興趣出發(fā)，所以幼兒非常喜歡，表現(xiàn)得很積極、認(rèn)真。幼兒在調(diào)制泡泡水時遇到了一些問題：由于幼兒缺少經(jīng)驗，加入的洗潔精量太少，怎么也吹不出泡泡來，幼兒有點失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導(dǎo)，請幼兒多加些洗滌用品，把水調(diào)得濃稠些再試試。當(dāng)幼兒再次嘗試后終于成功時，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悅。在玩吹泡泡游戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什么形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應(yīng)的要求，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)泡泡的產(chǎn)生過

15、程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。 幼兒園區(qū)域活動：運動身體區(qū)域名稱 活動目標(biāo) 材料投放科學(xué)區(qū) 1、利用聽診器，感知心跳，引起幼兒的探索興趣。 提供聽診器、提供幼兒活動材料第三冊第20頁我們一起做運動、螺帽、螺栓。磁鐵、回形針、鐵絲等。讓幼兒繼續(xù)尋找身體上能活動的部位。提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動作的靈活性。能運用磁性原理制作游戲材料飼養(yǎng)螞蟻、蝸牛、蚱蜢，激發(fā)幼兒了解動物運動方式的興趣。益智區(qū) 1、嘗試規(guī)則性游戲 走迷宮(七巧板、迷宮圖、找不同)數(shù)物對應(yīng)卡2、找一找樹叢中藏著幾只綠蚱蜢?幾只黃蚱蜢? 幼兒操作材料p423、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿勢、

16、動作。 提供幾何圖形。4、能將蛋齒輪吻合的拼在一起，并且正反面的數(shù)字要相同。 提供拼蛋的原形卡片。美勞區(qū) 1、能用火柴棒拼擺、表現(xiàn)木偶娃娃的身體動作。 火柴棒3、繪畫手掌樹 提供繪畫紙4、制作各種動物紙偶 提供紙偶圖5、能觀察圖片，自己制作大青蟲 大青蟲剪紙、剪刀、漿糊 語言區(qū) 1、能運用動物紙偶，表演或仿編故事比賽。 提供動物紙偶2、通過觀看人物動態(tài)、動物運動的書籍，讓幼兒了解各種運動方式。 觀看“動物世界”和各種人物動態(tài)、動物運動的書籍。3、幼兒通過觀看視頻動物世界了解各種動物的運動方式。 提供動物世界視頻裝扮區(qū) 1、幼兒扮演小蚱蜢，邊念兒歌邊表演小蚱蜢的行動方式 小蚱蜢的紙偶2、與同伴合

17、作模仿各種動物的運動方式。 各種動物卡片材料制作分工 家長工作：收集人體、動物運動的資料、聽診器。和幼兒一起觀看動物世界。教具準(zhǔn)備：陳：螺帽、螺栓。磁鐵、回形針、鐵絲、火柴棒付：幾何圖形。提供拼蛋的原形卡片。吳：動物世界視頻、各種動物卡片杜：提供紙偶圖孩子自帶：磁鐵 鐵絲等。中班區(qū)角活動教案：讓蛋寶寶站起來 活動目標(biāo)： 1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。 2、樂意共享自己的和別人的快樂。 活動材料準(zhǔn)備： 音樂區(qū)：鈴鐺、響板動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干實踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需材料計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆探索區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗

18、、菜、鞋帶活動過程： 一、導(dǎo)入主題1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？二、幼兒自主活動； 1、 幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2、 教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。 3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。 4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶

19、寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來三、師生交流共享： 1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的作品及成果。 3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到

20、了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。4、共同收拾各類教玩具。區(qū)域活動教案：天冷我不怕區(qū)域設(shè)置:一、語言區(qū):怎樣預(yù)防感冒目標(biāo)：知道冬季是干燥、寒冷的季節(jié),能講述一些預(yù)防感冒的方法。材料提供:：故事圖片、醫(yī)生帽、小兔頭飾。二、生活區(qū):我的小綿羊目標(biāo)：1、練習(xí)在軟物上繞線的技能。2、發(fā)展幼兒雙手、手眼協(xié)調(diào)能力及練習(xí)手腕力度的控制。材料提供：小綿羊圖片、各色粗、細(xì)毛線 。三、益智區(qū):給雪人排對和畫圖的另一半（新）目標(biāo)： 會按物體的某一特征排列7個物體的序列及感知物體的對稱。材料提供：給雪人排對:雪人按照高矮、胖瘦各備6份,高矮標(biāo)記、胖瘦標(biāo)記、記錄紙、勾線筆、畫圖的另一

21、半:對稱圖作業(yè)單、各色蠟筆。四、探索區(qū)：天冷了怎么辦目標(biāo)：能根據(jù)生活經(jīng)驗從各張圖片中找出御寒和保暖的方法,有初步的冬季自我保護意識和能力。材料提供：若干冬季取暖用品及方法的圖片、若干夏季用品、記錄紙、筆 。 五、美工區(qū):裝飾帽子、圍巾、手套和裝飾過冬的小動物（新）目標(biāo)：能大膽運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾帽子、圍巾和手套,愿意嘗試用新的方法,裝飾過冬的動物。材料提供：1、裝飾帽子、圍巾、手套:帽子、圍巾、手套 。2、裝飾過冬的小動物：若干過冬小動物(輪廓圖)、彩色紙、膠水、剪刀?；顒舆^程：一、介紹今天的活動內(nèi)容, 小結(jié)上次活動情況，對本次活動提出要求。二、介紹區(qū)域新材料(詳見上)三、以小

22、組為單位商量今天最想去的區(qū)域，小組長做代表發(fā)言。四、幼兒按小組意愿選擇活動區(qū)，進行分區(qū)活動。五、幼兒活動，教師巡回觀察指導(dǎo)，搭班老師拍照記錄幼兒活動情況。1、觀察重點：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)適時介入。2、指導(dǎo)重點：a、幫助個別游戲中有困難幼兒，鼓勵幼兒大膽交往鼓勵，在遇到問題先想一想再試一試。b、重點指導(dǎo)幼兒能夠按照從高到矮、從胖到瘦進行排序,并進行正確記錄,還原材料時能夠“對號入座”。c、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進行裝飾,綜合使用點、線、圈。六、結(jié)束點評： 今天楊老師的相機特別忙,我知道你們一定又學(xué)會了許多本領(lǐng)，讓我們一起來看一下。(電視播放相機拍攝內(nèi)容)a、 幼兒展示并說說自己的作品,增強自信心及

23、成功感,并體驗分享自己和別人的快樂。b、說說今天的新發(fā)現(xiàn)，怎么發(fā)現(xiàn)的結(jié)果怎么樣,鼓勵幼兒下次自己去試一試。c、 講講在活動中遇到的困難，是怎樣解決的。d、教師總結(jié)今天游戲情況，對下次活動提出更高的要求。七、結(jié)束活動，幼兒共同收拾玩具材料。區(qū)域名稱：中班角色游戲（商店） 設(shè)計意圖： 中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)

24、域活動中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，發(fā)需要，設(shè)置了本活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導(dǎo)。區(qū)域預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。3、學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。區(qū)域材料準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過和爸

25、爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗。 3、 重點指導(dǎo)：1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲2、大膽想象進行游戲3、加強各角色間的聯(lián)4、 活動過程：5、 .以談話的形式引入。6、 1、師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?7、 2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?8、 3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。二.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。

26、1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎? - 四、引導(dǎo)幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。師引導(dǎo)幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。五、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?活動評價：在本次的實踐活動的過程中，讓我感受最深的就是情景的創(chuàng)設(shè)。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動情景，重點突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”，擁有充分的情感體驗。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景，有利于對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個人體驗的過程。像我們本次的區(qū)域活動讓幼兒了解商店的玩法，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對生活經(jīng)驗與生活態(tài)度的體驗，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。計算區(qū)教案：計算哪里一樣 活動目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同的點，并作記錄。 2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：圖形卡，標(biāo)記。2、學(xué)具：形狀和大小不同的標(biāo)記印章若干個，圖形卡幼兒人手一份，彩筆若干支。 2、活動過程： 1.集體活動。 2.