人音版五年級下冊音樂教案：鈴兒響叮當(dāng)

1、人音版五年級下冊音樂教案：鈴兒響叮當(dāng)導(dǎo)讀：本文人音版五年級下冊音樂教案：鈴兒響叮當(dāng)，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)重點：聲部間的均衡教學(xué)難點：分聲部學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲1 .教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么？是哪個國家的歌曲？歌曲描寫的是什么情景？(2)教師歸納：美國歌曲鈴兒響叮當(dāng)，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又名雪 橇歌；又因為是冬天的歌曲而逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民 喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。2 .聆聽歌曲范唱。提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部 是很重要的，

2、不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲 的學(xué)唱，采用自由報名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點，音準(zhǔn)有把握的同學(xué) 希望你們報名低聲部，望大家考慮后回答。3 .學(xué)唱曲調(diào)。(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。(2)教師重點輔導(dǎo)第二聲部。(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困難的。主要是三度、 四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部， 鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合成時，往往低聲部把握不住，教師 這時要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這 8小節(jié)

3、成功 時，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。（4）學(xué)習(xí)主歌部分。主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中 要唱清楚，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時，宜將后 8小 節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后 8小節(jié)合成有把握后，再唱主 歌部分的16小節(jié)。全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。二、表演歌曲。1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計，全班分為 四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌

4、的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編， 如：多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后，集體評價選出12改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說說對不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒 的感受。5、完整地表演歌曲。A 2/4拍（原型歌曲）-B1副歌部分改編的歌曲-A 2/4拍（原型歌曲）-B2三、課后小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲鈴兒響叮當(dāng)教學(xué)重點：聲部間的均衡教學(xué)難點：分聲部學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌曲1 .教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：(1)設(shè)問：這首歌的歌名叫什么？是哪個國家的歌曲？歌曲描寫的是什么情景？

5、(2)教師歸納：美國歌曲鈴兒響叮當(dāng)，因是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又名雪 橇歌；又因為是冬天的歌曲而逐漸演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲。它深受廣大人民 喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。2 .聆聽歌曲范唱。提示：這是一首二聲部合唱曲，大家對第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部 是很重要的，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部。這歌曲 的學(xué)唱，采用自由報名參加某一聲部的學(xué)唱。想多學(xué)一點，音準(zhǔn)有把握的同學(xué) 希望你們報名低聲部，望大家考慮后回答。3 .學(xué)唱曲調(diào)。(1)分聲部。自由坐成二個聲部的座位，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡。(2)教師重點輔導(dǎo)第二聲部。(3)先學(xué)習(xí)

6、副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上，在五年級是沒有困難的。主要是三度、 四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部， 鼓勵他們的自信心。分聲部唱都沒問題，合成時，往往低聲部把握不住，教師 這時要給予支持，因此，多合成，多聽，感受是惟一的辦法。當(dāng)這 8小節(jié)成功 時，他們就樹立了信心，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處 （4）學(xué)習(xí)主歌部分。主歌的開始8小節(jié)沒問題，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn)。問題在后8小節(jié)的低聲部。其中 要唱清楚，不能混同一樣。因此在學(xué)唱主歌部分時，宜將后 8小 節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后 8小節(jié)合成有把握后，再唱主 歌部分的16小節(jié)。全曲合成并以歡快的情緒、稍快的速度來演唱。二、表演歌曲。1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計，全班分為 四個組，每兩組分別設(shè)計主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇，取長補(bǔ)短。4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編， 如：多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮。當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表揚(yáng)，讓學(xué)生自己試