教輔研修總結

1、研修總結個 人 信 息姓名省(市)所在單位任教學科任教學段山西省朔州市小學數(shù)學四年級研 修 考 核 自 檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！(不需填寫)學習類答疑類校本實踐類活動類考核項(1 )課程總學習時間不少于900分鐘；(2) 完成兩個課后作業(yè)；(3) 閱讀所有簡報；(4) 完成本研修總結(1) 觀看所有視頻答疑；(2) 發(fā)帖、回帖不少于10個(包括答 疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、 回復、評論)學科教師提交“我的高效課 堂教學設計”；教輔及職高提交“了解教師 教學設計的調查方案”參加專家或輔導教師主題研討活動非 考 核 項(1) 提交課程學習筆記；(2)

2、 提交研修日志；(3) 提交“我的文章”無無無研 修 收r r，獲本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，冋時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。(無字數(shù)要求，簡述即可)課程學習的 收獲課程學習中您感觸最深的內容有哪些？ 并簡述您有哪些收獲。整個學習過程，讓我感觸最深的就是師德水平促師風形成里，小李老師以愛為本，關 愛學生，無怨無悔為山區(qū)教育奉獻的高尚師德。教師是最神圣的職業(yè)，學生是祖國未 來的接班人，作為教師，應該知道，教學的目的不是單純地教給學生知識

3、，而是教會學生如何學習的方法，教，是教師運用多種的教學方法， 促使學生學得有序、 有法，思維得到有效的發(fā)展。 理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中 鍛煉，在磨練中成長。答疑與研討交流活動的收獲最困惑問題 的解決情況在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答 疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請 列出這些交流研討活動的主題。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活 動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑 區(qū)的內容等，您有何收獲？ 請簡述。培訓初期您提交的最困惑的問題是什 么？現(xiàn)在您怎么看

4、這個問題？我提交了： 1、教學中如何有嚴厲而不缺慈愛2、創(chuàng)設新型課堂我參與了 1、教學中，如何擺正教師“主導”與學生“主體”的關系我認識到了，真正的教育就是愛的無私奉獻，像對待自己孩子一樣，對待學生，學生 才能夠在愛的教育中茁壯成長。對于學困生，到底應該怎么辦？現(xiàn)在看來最重要的還是愛與耐心，有了關愛，有了耐心，找對合適的教學方法，一切 孩子都能跟上你的腳步。（1）請您寫出“我的高效課堂教學設計（教輔人員為調查方案）”的名稱。 軸對稱圖形教學設計實 踐 活 動 與 學 習 反 思校本研修（實踐）活動請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位 校本實踐過程。（2）這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法?

5、 以學生為主體，師生共同學習，自主學習法（3）其他老師提出了哪些意見或建議？（列出兩個即可） 增加教學活動，把大量的時間還給學生；修改教案。（4）教學設計（調查方案）您覺得哪里可以再改進? 可以適當?shù)亩嗵砑有┌咐寣W生進行分析探討。（5）寫出您提交的“我的高效課堂教學設計（教輔人員為調查方案）”的名稱。 劉巨平老師是輔導老師，我提交的軸對稱圖形教學設計學習反思通過上面的回顧和總結，您認為本次網(wǎng)絡 研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？ 請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪 方面的問題？回顧這次培訓，我認為，我學的內容還遠遠不夠，在教學設計這方面，方法還是不夠 新穎，不夠多，我們應該從多

6、方面理解學生，了解學生，理解學生要從青少年的心理 發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；課堂上，教師講的理 論知識，學生要經(jīng)過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。我希望今后的培訓可以多一些教學案例，豐富老師們的教學經(jīng)驗， 見識不同的教學課堂，為今后上課創(chuàng)設更好的活躍氣氛。訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結束后我們會在平臺中進行訓 后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您 成長的網(wǎng)絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教

7、學智慧和自我突破的勇氣!感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們：參加培訓的這段時間，我一直以一種很積極的態(tài)度對待，不走過場，豐富自己，充實自己，這次培訓也告知每一位老師，咱們的知識遠遠沒有盡頭，永遠都不夠，相信那句：活到老，學到老，確實是有一定道理的，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質， 完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道

8、德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的 教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。社會發(fā)展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學 生的需要。我認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時， 怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。作為教師要完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授

9、業(yè)解惑的行為, 教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有 善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術 才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到 準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。這次學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這 些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后 用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自