《億以內(nèi)數(shù)的認識(例1)》

1、億以內(nèi)數(shù)的認識（例1）學(xué)習內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級上冊第 24頁的例1及相關(guān)內(nèi)容。 目標確立的依據(jù)：1、課程標準相關(guān)要求激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，促進知識遷移。2、教材分析以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將身邊的只管感知和操作作為基 礎(chǔ)，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。鼓勵學(xué)生獨立思考、敢于發(fā)表自己的意見， 并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在多樣的活動中進行觀察、操作、想象、表 示和交流。3、學(xué)情分析學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習過萬以內(nèi)數(shù)的認識， 有了一定的基礎(chǔ)，并且四年 級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的思維邏輯能力， 會遷移類推，由已知的計數(shù)單位引出新 的計數(shù)單位，由此延伸到數(shù)位及每相鄰兩個計數(shù)單位之間

2、的關(guān)系。學(xué)習目標：1 知道生活中有比萬大的數(shù)；認識新的計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系， 知道數(shù)級、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2 結(jié)合現(xiàn)實情境，利用數(shù)位順序表進一步體會“位值”的含義。3 在結(jié)合現(xiàn)實情境認識大數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義5、評價任務(wù)：1、引導(dǎo)學(xué)生練習，來熟悉、掌握數(shù)位順序表。 學(xué)習過程：環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入1課件出示師：請大家看圖，從 圖中你了解到了哪些信息？學(xué)生讀信 息。2.師：這些是我們以前學(xué)過的萬 以內(nèi)的數(shù)，對萬以內(nèi)的數(shù)你都知道什 么？學(xué)生可以從不同角度說，如：計 數(shù)單位、數(shù)位、讀寫法

3、、大小比較等。 3.課件出示：學(xué)生思考并回答問題設(shè)計意圖：通過為學(xué) 生提供的豐富實例，激活 學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，促 進知識遷移。（1）師：說一說，從圖中，你知 道了什么？（2）師：把這些數(shù)與剛才的數(shù)比 一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）點明課題（1）師：生活中哪些地方會用到 比萬大的數(shù)？（2）師：生活中我們經(jīng)常會用到 比萬更大的數(shù)，今天我們就來認識億 以內(nèi)的數(shù)。二、合作探究（一）認識計數(shù)單位“十萬”“百 萬”“千萬”和“億”1 認識“十萬”（1）師：我們已經(jīng)認識了計數(shù)單 位“萬”，誰能在計數(shù)器上撥出 10000?（2）師：如果再撥一顆珠子，是 幾萬？ （ 2萬）再撥下去呢（3）師：9力再加一萬是幾萬？

4、 萬位滿十，怎么辦？（萬位滿10,要 向前一位進1）這里的一顆珠子表示 多少？（十萬）（4）師：根據(jù)剛才撥珠的過程想 一想，萬和十萬有什么關(guān)系？ （ 10個 一萬是十萬）（5）師：十萬有多大？（課件演 示：小正方體由一十百千萬學(xué)生討論 交流并回答 問題。一十萬的變化過程）2.認識計數(shù)單位“百萬”“千萬” 和“億”（1）師：十萬比萬大，10個一 萬是十萬，那還有比十萬大的計數(shù)單 位嗎？是什么呢？它們之間有什么關(guān) 系呢？兩人合作研究。（2）學(xué)生兩人一組研究。（3）匯報，學(xué)生可以繼續(xù)用計數(shù) 器數(shù)，也可以采用其他方式。最終得 出：10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億3歸納“十進關(guān)系

5、”（1）師：一（個）、十、百、千、 萬、 、億都是計數(shù)單位。（2）師：讀一讀（從10個一是 十，到10個一千萬是一億）。每相鄰 兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（一）整理數(shù)位順序表，認識數(shù) 位、數(shù)級，體會“位值”的含義1.認識數(shù)位（1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計 數(shù)單位？萬和千萬可以換下位置嗎？ 為什么？（2）師：在用數(shù)子表示數(shù)的時候， 這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列 起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。通過數(shù)數(shù)活動加深計數(shù) 單位的認識。通過活動讓學(xué)生熟悉、掌握數(shù)位順序表。(3)說一說每個計數(shù)單位所對應(yīng) 的數(shù)位是什么。2. 認識數(shù)級(1) 讀一讀這些數(shù)位(有意識的 領(lǐng)著學(xué)生四個一停頓)，你有什么發(fā) 現(xiàn)？

6、(2) 師：我國習慣從右邊起，每 四個數(shù)位分成一級，個位、十位、百 位和千位就是個級，那萬位、十萬位、 百萬位和千萬位呢？(萬級)億位在 哪一級？(億級)3. 體會“位值”的含義(1) 師：北京有19612368人， 在這個數(shù)中，有兩個6,這兩個6分 別表示什么？(左邊的 6表示6個十 萬，右邊的6表示6個十)(2) 師：都是6,為什么表示的 意義卻不同？(3) 師：說說其他數(shù)位上的數(shù)各 表示多少。(4) 師：這個數(shù)含有幾個數(shù)級？ 萬級上是幾？表示什么？個級上是 幾？表示什么？四、感受一億的大小1. 師：我們感受了十萬的大小， 那一億到底有多大？2. 畫點體驗：(1)如果給你1分鐘的時間，猜 猜你能畫幾個點？(2) 計時體驗(3) 說說你畫了幾個點？(4) 估一估，算一算：畫一億個點需要多長時間？三、鞏固應(yīng) 用1做一做第1題2 做一做第2題3完成教材第8頁第1、2題學(xué)生進行思 考、解答。通過完成做一做的 練習，讓學(xué)生加深對新的 計數(shù)單位和相鄰兩個計