Unit 4 Earthquake 教學(xué)設(shè)計

1、高一英語必修一 umt4教案、教學(xué)設(shè)計與反思英語341339班 任課教師：楊興強教學(xué)課題SEFC Book I, Unit 4 Earthquake,The first p eriod , A Night the Earth DidntSlee p（高一英語上冊第四單元第一課時）課程類型Read ing 閱讀課課時40分鐘授課地點341、339班教室第10頁共6頁教 設(shè) 理 依學(xué) 計 論 據(jù)教學(xué) 重點 教學(xué) 難點教學(xué)目標(biāo)英語教學(xué)是一種交際活動教學(xué)， 教學(xué)過程是交際活動的過程。要從組織活動入手，不 斷進行語言實踐，使英語課堂逐漸交際化，這樣能有效地培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力， 從而提高學(xué)生整體的

2、英語水平。新課標(biāo)提出：外語是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，獲取世界各方面信息和進行國際交往的重要工具。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本班學(xué)生的實際， 對教材進 行了操作性較強的處理。本課主要介紹了 1976年唐山大地震，各項語言活動也都是圍繞地震展開。作者詳細(xì) 描述了地震來臨前的一些不正常的自然現(xiàn)象及動物的反常表現(xiàn)；地震的來勢洶洶并在頃刻間將整座城市夷為平地；震后人們勇敢面對現(xiàn)實并及時實施搶救和重建工作。這個年齡段的學(xué)生剛從初三轉(zhuǎn)入高一,還不能掌握英語閱讀的技巧,因此在教學(xué)的過 程中注意引導(dǎo)學(xué)生運用略讀，跳讀等閱讀技巧，形成初步的閱讀策略。有些同學(xué)基礎(chǔ)薄弱， 運用英語進行交際的能力較差；有些同學(xué)則主動學(xué)習(xí)的動力不

3、夠； 還有些同學(xué)學(xué)習(xí)比較認(rèn) 真，好勝心強，渴望得到其他人的認(rèn)可，很在乎別人對他們的看法；部分學(xué)生基礎(chǔ)較好， 會主動配合老師，愿意開口講。學(xué)生們都極其需要老師對他們的正確引導(dǎo)和鼓勵。因此， 設(shè)置他們感興趣的活動，因材施教，才能讓他們?nèi)谌氲秸n堂活動中來。1、如何利用略讀、查讀等閱讀技巧。2、歸納出本文的中心思想，提高英語的綜合運用能力。1、如何幫助學(xué)生運用閱讀策略，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2、怎樣以閱讀的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。3、歸納出本文的中心思想，提高英語的綜合運用能力。1、知識目標(biāo)：理解文章的大意，并能劃分段落及文章結(jié)構(gòu)。 用所學(xué)的知識與同學(xué)進行交流、溝通、學(xué)會交際。學(xué)到遇到災(zāi)害時的自

4、救的措施及方法。2、能力目標(biāo)：提高閱讀技能和用英語進行思維、推理、判斷、分析的能力。幫助學(xué)生加強記憶力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)唐山人民勇敢面對自然災(zāi)害，積極進行災(zāi)后重建工作。 在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助精神。教學(xué)方法1、任務(wù)型教學(xué)法：在課堂中布置給學(xué)生各種任務(wù)，讓學(xué)生在課堂活動中獲得知識。任務(wù)完成的過程， 就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程，使學(xué)生提高語言運用的能力。隨著任務(wù)的不斷深化，使整 個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。2、活動教學(xué)法：將活動作為教與學(xué)的中心單位以促進學(xué)生用英語進行交際，它包含積極的有目的的語言使用環(huán)境，學(xué)生必須使用已有的語言資源才能滿足在設(shè)定的語境中進

5、行交際的需 要。教法滲透本節(jié)課我將主要運用任務(wù)型教學(xué)法和活動教學(xué)法，讓學(xué)生分成四人一組的學(xué)習(xí)小組， 讓學(xué)生在小組中通過合作和探究來完成他們的任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，每一個組員不僅 要自己主動學(xué)習(xí)，還有其他責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，互相進步。對于學(xué)生，老師要有 相應(yīng)的獎勵方法，這樣有利于提高學(xué)生的自信心，不斷取得進步。教學(xué)手段1、多媒體輔助：運用視頻，圖畫，文字，圖表等手段使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生 運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景。2、粉筆3、黑板教案教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計意圖Ste P 1 Warm up (3mins)Teacher p lays an earthquake video and

6、 asks a stude nt to act as a reporter to in troduce the situati on whe n the earthquake is happening and bri ng other stude nts into the earthquake situati on.Attract stude nts' atte nti on and arouse the stude nts i nterest of lear ning En glish, and try to achieve stude nt-ce ntered class.Ste

7、p 2P resentation1. Show some p ictures of earthquake to stude nts andask the stude nts to describe what our life would be if(5mins)an earthquake happens.2. Word study.1.eve nt(A) very great in degree2.destroy(B) physically hurt3.injured(C) to damage someth ing badly4.shock(D) a p lace to live or sta

8、yHelp the stude nts to learn some new words and know more about earthquake by show ing the pictures.5.rescue(E) to arrange for something tohappen6.extreme(F) an important a nize(G) save sb from a dangerous8.sheltersituatio n(H) a str ong feeli ng of surprising教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計意圖Ste p 3Fast readin

9、g(5mins)Ste p 4Carefulreading(9mins)Ste p 5Analysisof the text(4mins)教學(xué)步驟Divide the whole class into three groups, each groupchooses a repo rter to describe certa in situatio n.Group 1: situatio n before the earthquakeGroup 2: situatio n duri ng the earthquakeGroup 3: situatio n after the earthquake

10、1. Teacher acts as the rep orter to in terview stude ntslots of questi ons based on the read ing material.2. Try to find more words in the text to describe anyearthquake you know about.An alyze the structure of the text and ask the stude ntto divide the text into several p arts and write dow nthe ma

11、in ideas.Part I (1) Strange thi ngs happenedPart II (23) Damage about earthquakePart III (4) The army's rescue活動內(nèi)容1. Let stude nts act as a rep orter, trai ning their sp oke n En glish and improving their courage.2. Set questi ons in the activities and arouse stude ntsin terest.1. Train the stud

12、ents sca nning ability2. Train stude nts diverge nt thinking.Hel P the stude nts to un dersta nd the text better and know how to divide the text into several p arts.設(shè)計意圖Ste p6Discussion(8 mins)Ste p 7P ractice(6mins)Ste p 8Exp ansionandsummary(4 mins)Make groups of fours to discuss what we should do

13、to p rotect ourselves if an earthquake happen ed?A. If at school or at home:Hide un der a desk or table.B. If on the outside:(1). Avoid the buildi ngs.Use someth ing hard to p rotect your head.C. If in a high buildi ng:(1). Stay calm.(2). Don't rush out without order.Use someth ing to p rotect y

14、our head.Four students practise how to protect themselveswhe n an earthquake happens. Other stude nts judgewho is right and is wrong.Teacher in troduces some situati ons about Tan gsh'reconstruction, and show some pictures of today'sTan gsha n.1. Train the stude nts ability to coop erate wit

15、h others.2. Hel p the stude nts to lear n some ways to p rotect themselves if an earthquake happens.Through the earthquake drill, stude nts can know what they should do to p rotect themselves in an earthquake.Let stude nts know eve n we suffer a disaster, by our endeavor and work ing together, we ca

16、n rebuild our home well.Ste p 9Homework(1 min)Write down some ways to protect ourselves indifferent disasters, such as typhoon, tsunami, fire,flood.By finishing the homework, stude nts can not only know the ways to p rotect themselves in an earthquake but also in other disasters.Blackboard design (板書設(shè)計)A Night the Earth DidntSlee pPart 1(1)Strange things happ enedPart 11(2 3)Damage about earthquakePart III (4)The army's rescueThis blackboard desig n clearly shows the structure of the text. And it helps st